• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Edmundo leiva   lecciones con scrum 26-09-13
 

Edmundo leiva lecciones con scrum 26-09-13

on

  • 714 views

 

Statistics

Views

Total Views
714
Views on SlideShare
402
Embed Views
312

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

4 Embeds 312

http://www.chileagil.cl 298
http://cloud.feedly.com 12
http://www.feedspot.com 1
http://feedly.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial LicenseCC Attribution-NonCommercial License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Edmundo leiva   lecciones con scrum 26-09-13 Edmundo leiva lecciones con scrum 26-09-13 Presentation Transcript

    • Lecciones con Scrum en IHC Profesor: Edmundo Leiva Lobos 1
    • Contenido  Contexto  Proyecto  Resultados  Lecciones 2
    • Contexto  Ingeniería Civil Informática es una carrera de 12 semestres.  El curso de IHC (Interacción Humano Computador) se imparte al inicio del año 5.  El curso desarrolla habilidades de manejo de la calidad del software en términos de usabilidad.  Son estudiantes sin experiencia previa con la agilidad. 3
    • Proyecto: Manejo de Escuela  29 secciones, 18 profesores, 5 módulos  994 estudiantes, en cursos de 43 (aprox). 4
    • Proyecto: Manteka “Construir una aplicación web usable para gestionar la comunicación y planificar y seguir las actividades de la asignatura Comunicación Efectiva” 5
    • Proyecto: Scrum • 28 estudiantes en total • 4 equipos con distintos roles • 1 scrum de scrum (JP) • Dos clientes reales 6
    • Proyecto: QA cruzado 7
    • Proyecto: Concerns por equipo Guardianes de los estándares Mantenedor de Profesor/Estudiante/Curso Profesor Estudiante Curso, Horario, Sala Integración con Facebook Toma de Perfiles de la Web Protocolo de registro de estudiante a la plataforma por medio de mails Administrador de Coordinadores Framework PHP CCS y Heurística 4 Navegación UNDO/REDO Uso de PENCIL Integración Manejador de Mails (solo para coordinadores) Mantención de Inbox, Sent, Draft Dar de alta un registro de estudiante Envió de mails individuales y masivos Envió de mails a grupos de estudiantes o de profesores Creación de carta Modelo con campos Generación y envío de mail desde el modelo Sincronización del mail privado del coordinador con los mails de la plataforma Definición de Coordinador(es) Mantención de cada perfil de coordinador Buscador usuarios/contactos/grupos Buscador de mails por criterios Asociación estudiante a grupo Asociación profesor a grupo Organización de contactos 8
    • Proyecto: Tiempos Lanzamiento 8 de mayo Release 1 H1 29 de mayo Release 2 H2 H3 19 de junio Release 3 H4 H5 Fin 08-abr Taller Prep. H1 17 de abril 15 mayo Control de Calidad 1 Taller Prep. H3 22 mayo 5 junio Control de Calidad 2 Taller Prep. H5 12 junio • Se firmó un contrato durante la huelga de estudiantes de la U. de Santiago para no parar el proyecto durante las movilizaciones. 9
    • Proyecto: Evaluación Equipo Cliente Profesor NOTA FINAL 10
    • Resultados Trabajo realizado 60 50 40 30 20 10 0 Sprint N°1 Sprint N°2 Ítems realizados Sprint N°3 Ítems pendientes • En promedio los estudiantes gastaron 7 horas por semana de dedicación al proyecto 11
    • Resultados    Fecha inicio: 8 de Abril del 2013. Fecha final: 3 de Julio del 2013. Duración: 78 días*. Etapa Duración (días) Sprint N°1 30 Sprint N°2 26 Sprint N°3 22 Total  78 Sistema instalado en registro curricular de la Facultad de Ingeniería. 12
    • Lecciones  Los temas valóricos y actitudinales de los estudiantes atentan contra la cultura de la agilidad.  Los estudiantes tienen fuertes falencias para estimar el esfuerzo para realizar las tareas.  Es preciso tener enfoques mixtos dado que el estudiante irá a un medio donde todavía las metodologías tradicionales son aún muy fuertes.  Determinar la línea entre ambigüedad para crear y la adopción de estándares para aprender es un desafío. 13