CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN EL AULA - MAGIA EDUCATIVA

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Presentación sobre Conductas disruptivas en el aula, elaborada para el trabajo con docentes contemplado en la propuesta didáctica Magia educativa.

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CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN EL AULA - MAGIA EDUCATIVA

  1. 1. La siguiente presentación fue elaborada por Alejandro HernandezCanarios como parte de la implementación de su propuesta didáctica«Magia educativa».Las diapositivas van dirigidas a docentes de educación regular, nivelprimaria y la temática abordada tiene la intención de enfatizar sobreaspectos fundamentales de la práctica docente con la finalidad deimpactar en las metodologías utilizadas en el aula.En caso de que este trabajo te sea útil y lo presentes ante una audiencia,se te agradece hagas referencia a la autoría del mismo.Si quieres saber más sobre la propuesta didáctica «Magia educativa»,contacta a través de chilango142@hotmail.com
  2. 2. ¿CÓMO PREVENIR LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN EL AULA? ENERO, 2012.
  3. 3. Para empezar… ¿QUÉ ES UNA CONDUCTADISRUPTIVA?• Una conducta inapropiada, que dificulta el proceso de enseñanza y aprendizaje.• Favorecen la existencia de problemas académicos y de fracaso escolar. Crean un ¿Separan clima tenso emocionalmente al en el aula maestro y al alumno?
  4. 4. MENTIROSODESORDENADO
  5. 5. -Autoestima. ¿CAUSAS?- Motivación. -Abandono. - Atención. - Descuido. - Maltrato. En el En su sujeto. familia. En su En su contexto aula. -Metodología. -Cultura. - Tiempos muertos.- Economía. - Uso de materiales.- Influencia - Toma de acuerdos.de medios.
  6. 6. EL MAESTRO NO ES EL ÚNICO RESPONSABLE DE LA SITUACIÓN, TAMPOCO ES TODOPODEROSO; PERO SÍ PUEDE HACER CAMBIOS EN SU MICROSISTEMA: EL AULA. Puede ser que los cambios resulten favorables, puede ser que no; lo cierto es que sólo sabremos la respuesta haciéndolos: atreviéndonos. - Intentar es mejor que quedarse pasivo. MISMAS COMBINACIONES DARÁN MISMOS RESULTADOS…
  7. 7. Entonces… ¿QUÉ HACER? Diversifica • ¡No te aburras! Ya estás aquí… ¡Diviértete! • Sal al patio, haz juegos, mueve bancas, usa el cuerpo estrategias etc. Corretea a tus • Mejor varias actividades cortas a una que se lleve todo el día. alumnos • Monitorea constantemente: que se sienta la energía. Crea ambientes • Aprovecha el material, parte de lo físico y empírico. • Que tu aula sea un lugar agradable para trabajar. motivadores • Levántate con el pie derecho.SÉ MUY ORGANIZADO CON LAS REGLAS Y LOS ACUERDOS.
  8. 8. ¿DIFÍCIL?  SÍ ¿CANSADO?  SÍ¿MERECE EL ESFUERZO?  ESO TÚ LO DECIDES, TÚ ERES EL MAESTRO. * La experiencia no es estática yeducar es todo un arte, pero para ello aquí están los buenos artistas.
  9. 9. Y este ambiente se puede complementar con…• Reforzamiento positivo.• Reforzamiento negativo.• Contratos de contingencias.• Modelamiento.• Economía de fichas.• Moldeamiento.
  10. 10. ¡GRACIAS PORSU ATENCIÓN! * Alejandro Hernández Canarios. (chilango142@hotmail.com)

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