Actividad Integradora Módulo 1

1. Actividad integradora Módulo 1.
Presenta: Ariadna Navarro Carballido.
César Jiménez Sánchez.

2. ELABORACIÓN DEL PERFIL VOCACIONAL
DEL ALUMNADO UTILIZANDO LA PÁGINA
WWW.CBTIS123.NET

3. La orientación vocacional del nivel Medio Superior
tiene como objetivo brindar asesoramiento a los
jóvenes para, el reconocimiento de sus
capacidades, desarrollo de competencias, la inserción
al campo laboral y/o la continuación de sus estudios
en nivel superior.
Desafortunadamente la matricula de alumnos y los
recursos humanos de los que dispone la institución
hacen que un asesoramiento de tipo individual sea
casi imposible.
El uso de la Nuevas tecnologías de la información y
comunicación pueden ayudar a solventar algunos de
los problemas de evaluación. Si se logra que desde
una página web se tenga acceso de manera gratuita
a diferentes test de la personalidad y de preferencias
vocacionales, el trabajo de orientación que hace el
tutor y el orientador vocacional puede generar
dinámicas que ahorren material, tiempo y recursos
humanos.
Introducción.

4. • Brindar asesoramiento a los jóvenes para, el
reconocimiento de sus capacidades, desarrollo
de competencias, la inserción al campo laboral
y/o la continuación de sus estudios en nivel
superior.
• Utilizar las nuevas tecnologías para atender a la
totalidad de los alumnos de cuarto semestre.
Para que a su ingreso a quinto semestre, puedan
contar con un perfil que les permita realizar
proyectos de investigación personal para
elección de carrera o búsqueda de trabajo.
Objetivos

5. • La Subsecretaría de Educación Media Superior
estima que de 68 estudiantes que se inscriben
únicamente 28 acceden al nivel superior. La
deserción y bajo rendimiento se plantean como las
principales causas de estas estadísticas, por lo
tanto, mejorar la cobertura y la calidad, para
responder a los retos que plantea nuestro momento
histórico, son una prioridad para este nivel
educativo. La propuesta se llevará a cabo en el
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de
servicios No. 123, Santa Lucía del Camino, Oaxaca.
Marco Contextual

6. • La propuesta se realizará en el municipio de
Santa Lucía del Camino, localizado en la
parte central del estado, en la región de
valles centrales, perteneciente al distrito del
centro. Ubicada en una zona
conurbada, donde principalmente los
jóvenes que asisten a la
escuela, pertenecen a una clase
socioeconómica media y media alta.
• El CBTis 123, cuenta con una matrícula de
2180 estudiantes, dividido en 5
especialidades: administración, asistente
ejecutivo, electromecánica, mantenimiento
automotriz, e informática. Formando en total
56 grupos. Cada grupo se conforma de 45 a
50 integrantes. Existen dos turnos que son
el matutino y vespertino.
Marco Contextual

7. • Del total de los grupos, 16 son de
cuarto semestre. Con quienes se
estará trabajando la propuesta.
• Será la Oficina de Orientación
Educativa quién coordine la
aplicación del programa.
• Se apoyará del trabajo colegiado de
los tutores de grupo.
Marco Contextual

8. Se propone la utilización de
la página web del CBTis :
www.cbtis123.net, para
que, en el espacio
correspondiente a
Orientación Educativa el
alumno pueda ingresar
utilizando su número de
control y realizar diversos test
de personalidad, de aptitudes
y preferencias vocacionales.
Propuesta.

9. Al seleccionar la pestaña de
estudiantes se accede al
espacio reservado para
Orientación Educativa.
En este espacio es en el que
sugerimos que las propuestas
electrónicas de COEPES
puedan ser revisadas por los
alumnos al registrarse con su
número de control, generando
a su vez una base de datos
que pueda ser consultada por
los Orientadores Educativos y
Tutores de grupo.
Propuesta

10. • Los resultados a su
vez, permitirán a la Oficina de
Orientación Educativa,
Propuesta

11. • Manual del proyecto de tutorias.
DGETI 2005.
• www.coepes.gob.mx
• www.observatoriolaboral.gob.mx
Referencias