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Plan De Clase[1]

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Plan De Clase[1]

  1. 1. INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICAINSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA ““Al Aire Libre”Al Aire Libre” AREQUIPA ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- SESIÓN DE APRENDIZAJE LA BIODIVERSIDAD I. DATOS INFORMATIVOS 1. Área : CTA 2. Grado : 1º 3. Duración : 2 horas 4. Fecha : 23-10-08 5. Docente : Arturo Baltazar Chiarella Zaga II. CAPACIDADES DE ÁREA 1. Comprensión de Información. 2. Indagación y experimentación. 3. Juicio crítico. 4. III. TEMA TRANSVERSAL - Educación Ambiental. Valor Priorizado Actitud Indicadores Respeto  Respeto a las normas de convivencia  Cumple con los horarios acordados.  Presenta oportunamente sus tareas. Cuida la propiedad ajena.  Pide la palabra para expresar sus ideas  Perseverancia en la tarea  Culmina las tareas emprendidas.  Muestra constancia en el trabajo que realiza  Aprovecha los errores para mejorar su trabajo.  Sentido de organización  Presenta sus tareas en forma ordenada.  Ubica cada cosa en su lugar  Usa correctamente el espacio y el material escolar IV. ¿Qué van a aprender los estudiantes? - APRENDIZAJES ESPERADOS  Identifican conceptos básicos sobre biodiversidad  Identifican conceptos básicos sobre la flora y fauna.  Infiere conclusiones de domesticación de flora y fauna  Analiza la utilización de la biodiversidad en forma racional. V. ¿Cómo lo van aprender?  El docente pregunta sobre los cambios en la tierra y la biodiversidad  Se organizan pequeños grupos de trabajo  Los alumnos describen algunas características de la biodiversidad  En grupos responden a las siguientes preguntas:  ¿Qué es biodiversidad?  Con la ayuda del docente, sistematizan las respuestas en la pizarra.  Luego de manera grupal visualizan las diapositivas elaboradas en PowerPoint y anotan ideas resaltantes  Se apertura el diálogo Docente .Alumno sobre el tema leído  Los alumnos de manera individual responden a las siguientes preguntas:  ¿Qué es biodiversidad?  ¿De que manera influye la biodiversidad en el ser humano?  ¿La biodiversidad arequipeña es igual que la biodiversidad de Lima?  ¿Para que es importante la biodiversidad?  Con ayuda del docente se sistematiza las respuestas producto de una lluvia de ideas mediante un cuadro sinóptico  En un mapa mundi virtual identificar la biodiversidad peruana. VI. ¿Cómo me doy cuenta que están aprendiendo? - INDICADORES DE EVALUACIÓN  Identifican conceptos básicos sobre la biodiversidad mediante preposiciones (en una lectura).  Describen la biodiversidad cajamarquina utilizando un papelote  Describen diferencias entre flora y fauna mediante preposiciones. Prof. Arturo B. Chiarella Zaga
  2. 2. INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICAINSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA ““Al Aire Libre”Al Aire Libre” AREQUIPA ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- - EXTENSIÓN  Mediante un dibujo representa la biodiversidad de existentes en tu comunidad. Arequipa, diciembre del 2008 ………………………… Profesor …………………………… Director Prof. Arturo B. Chiarella Zaga

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