L’autoformation
De quoi parle-t-on ?• La notion d’autoformation qui illustre l’idée de  « se former par soi-même » s’incarne dans  une mul...
Pour éviter toute embiguité, je vous  propose ici de cerner la notion         dautoformation :
Pourquoi l’autoformation ?• Autonomie devient une performance  omniprésente à coté des savoirs, des savoir-  faire et des ...
avantages* améliorer la productivité desenseignants dans leur domaine.
Pertinence et intérêt de                lautoformation• Plusieurs raisons justifient la pertinence et lintérêt de  recouri...
• Deuxièmement, le fait que lapprenant  assume lui-même les choix quant à ses  démarches dapprentissage favorise une  moti...
Nécessité de dispositifsdautoformation dans lenseignement             supérieur• En observant le public étudiant, on const...
Linadaptation peut avoir des causes multiples :* profil cognitif de létudiant : certains, y compris parmi les bons étudian...
Pour tous ces publics, il est nécessaire de prévoir un nouveau typedenseignement flexiblefaisant davantage appel à un trav...
Comment faire réussir son           autoformation ?• C’est un travail sur soi autant qu’un travail sur  des logiciels, un ...
• Et parfois, c’est aussi une question  d’opportunité à saisir
Comment enrichire son autoformation                ?• Lauto-formation en solitaireCest la formule classique. Lapprenant es...
• Lauto-formation avec tutorat :• Cest une combinaison entre le-learning et la  formation classique. Lapprenant se forme s...
• Lauto-formation avec tutorat asynchroneLapprenant se forme sur un CD-Rom ou sur un intranetet peut faire appel à un tute...
• La classe virtuelle en temps réel La formation se fait en direct et de manière personnalisée.Lapprenant est connecté à u...
• La visio-formation personnaliséeCest la formule la plus aboutie et sans doute la plusefficace en matière de-learning. La...
10 conditions essentielles pour réussir une activité            d’apprentissage motivante• 1. Définissez des buts et objec...
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Autoformation

  1. 1. L’autoformation
  2. 2. De quoi parle-t-on ?• La notion d’autoformation qui illustre l’idée de « se former par soi-même » s’incarne dans une multitude de notions et de pratiques.• Cette diversité en constitue à la fois la richesse et la faiblesse.
  3. 3. Pour éviter toute embiguité, je vous propose ici de cerner la notion dautoformation :
  4. 4. Pourquoi l’autoformation ?• Autonomie devient une performance omniprésente à coté des savoirs, des savoir- faire et des compétences dans l’évaluation de l’individue les sociétés industrielles. Cest en ce sens que laptitude à lautoformation va renforcer les différences entre ceux qui savent au mieux se former et sinsérer et ceux qui ne savent pas le faire ou le font mal.
  5. 5. avantages* améliorer la productivité desenseignants dans leur domaine.
  6. 6. Pertinence et intérêt de lautoformation• Plusieurs raisons justifient la pertinence et lintérêt de recourir à lautoformation.• Premièrement, les changeme nts rapides qui caractérisent la société actuelle ainsi que le développement dune « société du savoir » rendent la formation continue plus importante que jamais.• Lautoformation permet à un individu de planifier et de gérer lui-même ses apprentissages tout au long de sa vie, développant ainsi un profil de compétence original et distinctif qui reflète ses besoins, ses aptitudes et son contexte propre.
  7. 7. • Deuxièmement, le fait que lapprenant assume lui-même les choix quant à ses démarches dapprentissage favorise une motivation et un engagement accrus.
  8. 8. Nécessité de dispositifsdautoformation dans lenseignement supérieur• En observant le public étudiant, on constate que la modalité de transmission des• connaissances propre à lenseignement magistral traditionnel (cours, travaux dirigés, travaux• pratiques) convient à une partie des étudiants bien adaptés à cette forme denseignement.• Cependant, ce nest pas le cas pour beaucoup dautres.
  9. 9. Linadaptation peut avoir des causes multiples :* profil cognitif de létudiant : certains, y compris parmi les bons étudiants, demandent unepart plus importante dactivité personnelle (projet, résolution de problèmes, constructiondes savoirs) ; dautres assez lents nassimilent pas un cours trop rapide pour eux ;* déroulement du cursus : des lacunes dans les pré-requis empêchent dassimiler ce quon leurenseigne dans le cas de difficultés anciennes ou de changement de filière ;* contraintes de temps : les étudiants salariés et surtout ceux qui, de plus en plus nombreux,effectuent de "petits boulots" sont pénalisés car ils sont obligés de "sécher les cours" ainsique des catégories particulières comme par exemple les sportifs de haut niveau ; les pertesdemploi demandent une reconversion à tout moment dans lannée ;• contraintes despace : étudiants distants, étudiants handicapés ;• contraintes de santé : les étudiants malades au cours de lannée nont actuellement aucuneautre solution que le redoublement ;• contraintes familiales : mères de famille.
  10. 10. Pour tous ces publics, il est nécessaire de prévoir un nouveau typedenseignement flexiblefaisant davantage appel à un travail plus indépendant, plus autonome, pluspersonnel desétudiants et ne les obligeant pas à faire la même chose en même temps, dansle même lieu etau même rythme.
  11. 11. Comment faire réussir son autoformation ?• C’est un travail sur soi autant qu’un travail sur des logiciels, un travail d’ouverture d’esprit… :• Il faut rester ouvert aux opportunités totalement différentes qui pourraient se présenter• insister aussi sur l’habitude. Se former soi- même, c’est une question de motivation, mais c’est aussi une question, pratique, d’habitude.
  12. 12. • Et parfois, c’est aussi une question d’opportunité à saisir
  13. 13. Comment enrichire son autoformation ?• Lauto-formation en solitaireCest la formule classique. Lapprenant est face à samachine et apprend de manière autonome, sur un CD-Rom, un intranet ou linternet. Le cours est interactif(quiz, exercice de simulation, …) et animé par un tuteurvirtuel (une voix, un personnage en 3D, …).Avantage : lapprenant peut sauto-évaluer et progresserà son rythme. Il peut faire des pauses lorsquil enressent le besoin.Inconvénient : lapprenant est seul devant son écran. Encas de difficulté, il ne peut sappuyer sur aucune aide.Pour pallier cette faiblesse, lentreprise peut avoirrecours à un tuteur.
  14. 14. • Lauto-formation avec tutorat :• Cest une combinaison entre le-learning et la formation classique. Lapprenant se forme seul mais peut recourir à un formateur, appelé tuteur, présent dans la salle. Avantage : en cas de difficulté, lapprenant nest pas bloqué. Le tuteur lui assure un soutien adéquat et immédiat. Inconvénient : pour lentreprise, il faut rémunérer un tuteur présent à chaque session de formation.
  15. 15. • Lauto-formation avec tutorat asynchroneLapprenant se forme sur un CD-Rom ou sur un intranetet peut faire appel à un tuteur en cas de difficulté. Celui-ci intervient en différé et communique avec lapprenantpar chat, e-mail ou forum déchange.Avantage : linteractivité de la formule. Le coût réduit dututeur virtuel pour lentreprise.Inconvénient : le tuteur nintervient pas en temps réel.La formation nest pas véritablement personnalisée (letuteur nest quun appui à la formation, cest le logicielqui définit le parcours de chaque apprenant).
  16. 16. • La classe virtuelle en temps réel La formation se fait en direct et de manière personnalisée.Lapprenant est connecté à un intranet ou à linternet. Un tuteurdialogue avec lapprenant en temps réel, via chat, forum ouvidéo/visioconférence. Le tuteur fixe une plage horaire pour réunirles apprenants autour dun forum en ligne. Il propose des travauxdirigés et répond aux questions. La classe virtuelle permet de définirun parcours personnalisé. Le principe est celui dun partagedapplication : grâce à un logiciel spécifique (le plus utilisé estMicrosoft Netmeeting), le tuteur peut intervenir sur lécran dustagiaire.Avantage : tutorat en temps réel, personnalisation et interactivité.Inconvénient : plusieurs apprenants se partagent un seul tuteur.Contraintes techniques de mise en œuvre.
  17. 17. • La visio-formation personnaliséeCest la formule la plus aboutie et sans doute la plusefficace en matière de-learning. Lapprenant bénéficiedun parcours personnalisé, défini par un tuteur quiintervient en direct et en image pour communiquer aveclapprenant.Avantage : interactivité, personnalisation etvisualisation du tuteur.Inconvénient : il faut posséder le matériel techniquenécessaire (webcam, casque, carte vidéo) et une bandepassante suffisamment large. La personnalisationentraîne un coût plus important pour lentreprise (untuteur pour chaque apprenant).
  18. 18. 10 conditions essentielles pour réussir une activité d’apprentissage motivante• 1. Définissez des buts et objectifs clairs• 2. Faites en sorte de rendre l’activité d’apprentissage signifiante• 3. Favorisez la réalisation d’un produit final• 4. Diversifiez les types d’activités et faites des liens entre elles• 5. Proposez vous des défis• 6. Suscitez l’engagement cognitif de vos participants• 7. Etre responsable• 8. Favorisez les interactions et la collaboration/coopération•
  19. 19. une histoire simple !
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