Arguments acquisitionnels : pourquoi les TICE en langues vivantes

  • 482 views
Uploaded on

Des raisons pour utiliser les technologies dans l'enseignement-apprentissage des langues vivantes : elle permettent à l'enseignant de proposer des activités qui vont dans le sens des processus …

Des raisons pour utiliser les technologies dans l'enseignement-apprentissage des langues vivantes : elle permettent à l'enseignant de proposer des activités qui vont dans le sens des processus inconscients d'acquisition chez les élèves

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • My mistake, it was part of an exercise you gave us years ago. you asked us to try and share a presentation with this website. it was a test page; I forgot to delete it straight away.
    sorry again.
    thks for your classes:they were great.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
482
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2

Actions

Shares
Downloads
12
Comments
1
Likes
4

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. LES TICE AU SERVICE DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES M2Langues Friday, December 6, 13 Whyte
  • 2. L’ACQUISITION • l’étude de la langue • les caractéristiques de l’acquisition • les besoins de l’apprenant • les conséquences pour la classe • trois Friday, December 6, 13 règles . . .
  • 3. ETUDES LITTERAIRES • lettres modernes ( lettres classiques ) • littératures et civilisations de pays étrangers • la • le Friday, December 6, 13 Culture, les arts texte
  • 4. SCIENCES DU LANGAGE • langues étrangères ( langue maternelle ; FLE / EFL / ESL) • la structure de la langue • les sciences cognitives et les sciences de l’éducation • l’acquisition du langage / d’une langue seconde Friday, December 6, 13
  • 5. ACQUISITION interlangue quand on apprend une langue étrangère, on ne fait pas d’erreurs aléatoires, on construit sa propre “grammaire” inconsciente Friday, December 6, 13
  • 6. ACQUISITION systématicité interlangue Friday, December 6, 13 tous les apprenants suivent les mêmes étapes dans le développement de la compétence en langue étrangère
  • 7. ACQUISITION variabilité systématicité interlangue certains apprenants vont vite et loin, d’autres plus lentement et moins loin Friday, December 6, 13
  • 8. ACQUISITION variabilité systématicité interlangue • lundi on a juste, mardi on a faux • à l’oral on y arrive, à l’écrit non • en classe ça va, à l’examen non Friday, December 6, 13 instabilité
  • 9. ACQUISITION variabilité systématicité interlangue complexité Friday, December 6, 13 instabilité on peut dire / comprendre des choses qu’on ne sait pas expliquer
  • 10. ACQUISITION variabilité nous sommes programmés pour apprendre sans le vouloir systématicité interlangue complexité Friday, December 6, 13 compétences innées instabilité
  • 11. ACQUISITION variabilité systématicité interlangue complexité Friday, December 6, 13 compétences innées instabilité
  • 12. QU’EST-CE QU’IL FAUT POUR APPRENDRE ? input (compréhension) négociation de sens interaction output (production) Friday, December 6, 13 “noticing” (feedback, panne) réflexion (feedback)
  • 13. ET CONCRÈTEMENT ? les élèves • sont actifs • entendent • ont l’enseignant • ne / parlent la langue droit à l’erreur • réflechissent à la langue monologue pas • n’est pas obsédé par les règles grammaticales • conçoit des tâches, anime des groupes, organise des ateliers • corrige Friday, December 6, 13 à bon escient
  • 14. enseigner n’est pas informer Friday, December 6, 13
  • 15. apprendre n’est pas mémoriser Friday, December 6, 13
  • 16. l’apprentissage n’est pas un produit, c’est un processus Friday, December 6, 13
  • 17. pourquoi les TICE ? input interaction communication écoute sur mesure feedback individuel échanges hors classe Friday, December 6, 13
  • 18. s a p 
  • 19.    e Friday, December 6, 13 v n quelques raisons pour utiliser les TICE
  • 20. on est pas équipés je ne sais pas faire - les élèves font mieux que moi nous avons très bien appris sans technologie nous avons déjà trop de travail ce n’est pas notre métier rche ne ma ça , on mais ja notre perd emps t Friday, December 6, 13 mes élèves n’ont pas le niveau d’abord les bases, après on verra
  • 21. quelques raisons pour utiliser les TICE quand même Friday, December 6, 13
  • 22. s’il manque les bases, raison de plus pour essayer autre chose il faut quand même un Plan B (C, D) c’est mon travail de faire comprendre et utiliser la langue un minimum, c’est pas impossible Friday, December 6, 13
  • 23. COMMENT ALLEZ-VOUS ENSEIGNER ? vos expériences en tant qu’apprenant vos expériences d’enseignement Friday, December 6, 13 votre formation didactique votre contexte d’enseignement
  • 24. des petites modifications aux activités du manuel, à l’organisation de la classe, et à votre rôle dans la classe, • avec on peut opérer de grands changements • essayer, discuter, modifier, demander façon de faire •formation : il n’y a jamais qu’une continue ; acquisition/enseignement de langues secondes ; recherches en didactique, réseaux sociax Friday, December 6, 13