Approche Actionnelle
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Approche Actionnelle

on

  • 11,050 views

Action-based Approach

Action-based Approach

Statistics

Views

Total Views
11,050
Views on SlideShare
10,123
Embed Views
927

Actions

Likes
1
Downloads
91
Comments
0

7 Embeds 927

http://www.scoop.it 876
http://mj89sp3sau2k7lj1eg3k40hkeppguj6j-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 35
http://www.slideshare.net 9
http://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 3
https://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 2
https://www.mturk.com 1
http://translate.googleusercontent.com 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Approche Actionnelle Presentation Transcript

  • 1. Didactique des langues vivantes ● Approche actionnelle ● Conseils pratiques ● L'année – la séquence – la séance
  • 2. Approche actionnelle L’élève apprend à agir et il agit pour apprendre.
  • 3. Approche actionnelle Apprentissage par tâche - micro-tâche - activité - tâche finale
  • 4. Conseils pratiques 1. l'oral 2. l'activité 3. la spirale 4. les bases 5. en groupe 6. en autonomie 7. les f ches i 8. la trace écrite
  • 5. L'oral ● On ne fait pas l'oral d'abord ; on fait l'oral ● Il ne suffit pas de dire un mot ; il faut le faire ● Reconnaître ● Répéter ● Associer à un sens ● Utiliser dans une activité
  • 6. L'activité ● Tout est activité : ● Présenter des nouveaux mots, expressions ● Répéter, retrouver des mots ● Vérifier / réfléchir sur les connaissances ● La spirale (Bruner) ● Différentes activités, mêmes expressions
  • 7. Les bases ● couleurs ● Déjà connu (Dora ● chiffres l'exploratrice) ● consignes ● Permet de parler en LV de suite ● Essentiel pour la suite
  • 8. En groupes ● Plus d'interactions ● Demande plus ● Moins de stress d'organisation de la part de l'enseignant ● Clarté de consignes ● Gestion du temps ● Retour après tâche
  • 9. En autonomie ● Plus d'occasions de pratique ● lecteur mp3 ● ordinateur ● fiche ● jeu de cartes / flashcards ● dessiner ● Possibilité de ● reflexion ● répétition
  • 10. Les fiches ● LANGUE ORALE ● LANGUE ECRITE ● Numéroter des ● Relier images ● Retracer, recopier ● Mettre des images ● LOOK, COVER, dans l'ordre WRITE, CHECK ● Colorier les images ● Anagrams, grilles de ● Grouper des mots, mots chercher l'intrus
  • 11. La trace écrite ● A éviter en Cycle 2 en faveur d'autres traces (affiches, dessins, flashcards) ● A éviter pour l'évaluation ● En Cycle 3 ● En fin de séance ( séquence / période ) ● Entendre, dire avant de lire, écrire ● Reconnaître avant de produire