VIAJE PORUN MARDE TEXTOSManualparaelProfesorado
Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 2
Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 31. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICOIntroducciónEl material “Lector” se ofrece a...
Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 4De acuerdo con esta concepción, el lector comprende un texto cuando es...
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24 materiales para mejorar la eficiencia lectora en la eso (manual para el profesorado) (1)

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24 materiales para mejorar la eficiencia lectora en la eso (manual para el profesorado) (1)

  1. 1. VIAJE PORUN MARDE TEXTOSManualparaelProfesorado
  2. 2. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 2
  3. 3. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 31. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICOIntroducciónEl material “Lector” se ofrece a docentes y tutores como material de apoyo para la enseñanzay refuerzo de la comprensión lectora en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria.El tratamiento de la lectura en la etapa secundaria se ha dirigido, prioritariamente, al estímulode la lectura en general, y a la introducción del alumnado en los textos literarios en particular.Y, en muchos casos, se ha supuesto que la comprensión lectora en esta etapa debe ser algoya superado, propio de aprendizajes anteriores. No están faltos de razón a los que así seexpresan, pues un correcto aprendizaje requiere abandonar la educación primaria con unosniveles adecuados respecto a la comprensión de textos escritos adaptados a la edad delalumnado. En tales casos, a las actividades de comprensión lectora se las ha incluido dentrodel paquete de las “técnicas de estudio” que, con carácter general, el alumno de ESO debedominar.Si bien es cierto que son todos ellos aspectos de extraordinario interés, no lo es menos que enmuchos casos los alumnos y alumnas de ESO presentan unos pobres niveles de comprensiónde textos, que repercuten en el aprendizaje de todas las áreas. La tarea, iniciada en Primaria,debe, pues, continuar a lo largo de los dos ciclos de la Secundaria.Los materiales de “Lector” van dirigidos a este básico objetivo de la Educación Secundaria y,dado el carácter con el que están elaborados, ayudarán también a mejorar las técnicas deestudio y pueden estimular al alumno en la lectura de nuevos textos.Por otra parte, no tratan de sustituir a la tarea esencial de la acción directa del docente sobreel alumnado, que debe darse antes, durante y después de cualquier proceso lector. Es unmaterial de ayuda, que puede ser utilizado para la actividad en el aula o como trabajocomplementario en casa.Este material se ha concebido atendiendo a un modelo teórico y a un planteamiento didácticobasado en la actuales tendencias de la comprensión lectora y que describimos sucintamenterespondiendo a las siguientes preguntas. Se diría que se ha buscado una conjunción un tantoecléctica, pues de todos ellos participa.¿Qué significa leer?Tres teorías (Dubois, 1991) han definido el proceso de lectura en las últimas décadas:a) Un conjunto de habilidades o una mera transferencia de información.b) El producto de la interacción entre el pensamiento y el lenguaje.c) Un proceso de transacción entre el lector y el texto.¿Qué significa comprender un texto?Cada teoría representa un modo diferente de enfrentarnos al proceso de comprensión de lostextos:a) Para la primera teoría significa tres cosas:• La comprensión o habilidad para comprender explícitamente lo dicho enel texto,• la inferencia o habilidad para comprender lo que está implícito y• la lectura crítica o habilidad para evaluar la calidad de texto, y las ideas y elpropósito del autor.
  4. 4. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 4De acuerdo con esta concepción, el lector comprende un texto cuando es capazprecisamente de extraer el significado que el mismo texto le ofrece. Esto implica reconocer queel sentido del texto está en las palabras y oraciones que lo componen y que el papel del lectorconsiste en descubrirlo.Sin renunciar a todo lo que este modelo supone (empleado prominentemente en ladécada de los sesenta), debemos considerar los otros dos modelos basados en las teoríaspsicolingüísticas, cognitivas y constructivistas.b) La concepción de la lectura como un proceso interactivo está basada en el modelopsicolingüístico (Goodman, 1982: proceso activo en el cual los estudiantes integran susconocimientos previos con la información del texto para construir nuevos conocimientos) y lateoría del esquema (Heimlich y Pittelman, 1991: la información contenida en el texto se integraa los conocimientos previos del lector e influyen en su proceso de comprensión. Procesomediante el cual el lector trata de encontrar la configuración de esquemas apropiados paraexplicar el texto en cuestión).Comprender un texto es ser capaz de encontrar en el archivo mental (la memoria) laconfiguración de esquemas que le permiten explicar el texto en forma adecuada.c) Entendiendo la lectura como proceso transaccional (Rosenblatt,1978: procesorecíproco que ocurre entre el lector y el texto) el significado que se crea del texto es relativo,pues dependerá de las transacciones que se produzcan entre los lectores y los textos en uncontexto específico (culturas, momentos, etc).¿Cuál es el proceso que se sigue en la lectura?Es un proceso interno, inconsciente (Solé, 1994). Debe asegurar que el lector comprendeel texto y que puede ir construyendo ideas sobre el contenido extrayendo de él aquello que leinteresa. Esto sólo puede hacerlo mediante una lectura individual, precisa, que le permitaavanzar y retroceder, que le permita detenerse, pensar, recapitular, relacionar la informaciónnueva con el conocimiento previo que posee. Además deberá tener la oportunidad deplantearse preguntas, decidir qué es lo importante y qué es secundario.Se pueden contemplar tres momentos, y en cada uno se plantean situaciones de aprendizaje:Antes de la lectura, respondiendo a preguntas tales como:• ¿Para qué voy a leer?• ¿Qué sé de este texto?• ¿De qué trata este texto? ¿Qué me dice su estructura?Durante la lectura, realizando tareas como:• Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto• Formular preguntas sobre lo leído• Aclarar posibles dudas acerca del texto• Releer partes confusas• Consultar el diccionario• Pensar en voz alta para asegurar la comprensión• Crear imágenes mentales para visualizar descripciones vagasDespués de la lectura, con actividades como:• Hacer resúmenes• Formular y responder preguntas
  5. 5. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 5• Recontar• Utilizar organizadores gráficosTodo esta nueva concepción del proceso de comprensión lectora implica bastante más quedecodificar palabras de un texto, contestar preguntas después de una lectura literal, leer en vozalta, siempre leer solo y en silencio o una simple identificación de palabras.¿Qué competencias y habilidades se manejan?Pearson, Roehler, Dole y Duffy (1992) establecen una serie de competencias que posee elbuen lector y que debe ponerlas en práctica:• Utilizan el conocimiento previo para darle sentido a la lectura• Monitorizan su comprensión durante todo el proceso de la lectura• Toman los pasos necesarios para corregir los errores de comprensión unavez se dan cuenta que han interpretado mal lo leído.• Pueden distinguir lo importante en los textos que leen• Resumen la información cuando leen• Hacen inferencias constantemente durante y después de la lectura• PreguntanDesde un punto de vista clásico (según el primer modelo), pero no menos ilustrativo, se haentendido que la comprensión de lo leído es un proceso mental muy complejo que abarca, almenos, cuatro aspectos básicos: interpretar, retener, organizar y valorar. Cada uno de loscuales supone el desarrollo de habilidades diferentes y de la puesta en práctica deestrategias concretas:• INTERPRETAR es:o Formarse una opinión.o Inferir significados por el contexto.o Sacar ideas centrales.o Deducir conclusiones.o Relacionar datos.o Predecir unas consecuencias.• Se deben RETENER:o Conceptos fundamentales.o Datos para responder a preguntas.o Detalles aislados.o Detalles coordinados.• ORGANIZAR consiste en:o Formular hipótesis y prediccioneso Establecer consecuencias.o Seguir instrucciones.o Secuencializar hechos.o Esquematizar.o Resumir y generalizar.o Encontrar datos concretos en las relecturas• Para VALORAR hay que:o Captar el sentido de lo leído.o Establecer relaciones.o Deducir relaciones de causa-efecto.o Separar hechos de opiniones.o Diferenciar lo verdadero de lo falso.o Diferenciar hechos de opiniones.o Diferenciar lo real de lo imaginario.Los diferentes tipos de presentación de la información escrita requieren habilidadesespecíficas para su comprensión:
  6. 6. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 6• En los TEXTOS NARRATIVOS, entre otras:o Secuenciación de hechoso Diferenciación de personajeso Interpretación de intencionalidades• En los TEXTOS DESCRIPTIVOS, entre otras:o Retener datoso Establecer relacioneso Esquematizaro Sacar las ideas centraleso Inferir significados• En los TEXTOS EXPOSITIVOS, entre otras:o Detalles aislados y coordinadoso Seguir instruccioneso Resumir y generalizaro Establecer relaciones de causa-efecto• En los TEXTOS ARGUMENTATIVOS, entre otras:o Diferenciar hechos de opinioneso Interpretar intencionalidades• En los TEXTOS POÉTICOS, entre otras:o Deducir el significado de imágenes, metáforaso Interpretar sentimientos, intencionalidades• En los TEXTOS CIENTÍFICOS, entre otras:o Establecer relacioneso Esquematizaro Formular predicciones• En los TEXTOS PERIODÍSTICOS, entre otras:o Obtener las ideas principaleso Captar el sentido global• En los GRÁFICOS, ESQUEMAS y MAPAS, entre otras:o Interpretar símboloso Relacionar datos¿Cuál es el papel del docente? ¿Cuál es el método?El de guía, facilitador del proceso de comprensión lectora.Quintana, H.E. (2001), basándose en los métodos preconizados por Baumann (1985;1990),Robb (1996) y Johnson y Johnson (1986), propone los siguientes pasos:• Introducción: El docente evalúa el conocimiento previo de los estudiantes sobre laestrategia, explica el objetivo de la estrategia y su utilidad para el proceso decomprensión lectora.• Demostración: El docente explica, describe y modela la estrategia que quiere enseñar.Los estudiantes responden a preguntas y construyen la comprensión del texto.• Práctica guiada: Los alumnos leen un fragmento individualmente o en grupo. Ponenen práctica la estrategia aprendida bajo la tutela del docente.• Práctica individual: El alumno practica independientemente lo aprendido con materialnuevo, ya sea en la casa o en la clase.• Autoevaluación: El docente solicita a los alumnos que autoevalúen sus ejercicios.• Seguimiento: El docente utiliza los datos que recopila de los trabajos que los alumnosrealizan por su cuenta para evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje, sidominan las estrategias.
  7. 7. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 72. CARACTERÍSTICAS DEL MATERIALObjetivos que pretende cubrirLos materiales didácticos que conforman Lector van dirigidos al alumnado de EducaciónSecundaria, preferentemente al de Primer Ciclo. Están concebidos como elemento de apoyo altrabajo docente de las áreas de Castellano o Valenciano, o, también, como material paratrabajar en Tutoría, y están destinados a desarrollar las capacidades de los alumnos para lacomprensión de textos escritos.Sus notas definitorias son:• Se destinan a un aspecto crucial del aprendizaje, la comprensión de la lectura.• Responden a un plan didáctico, integrado en la programación de la acción docente.• Están concebidos siguiendo las pautas actuales de la lingüística, tanto en el diseño de lasestrategias de comprensión como en la metodología de su aplicación.• Se estructuran contextualizados en el ámbito de la experiencia, de acuerdo con las notasdefinitorias de los programas de atención a la diversidad.• Combina la comprensión y de velocidad lectoras, manejando un nuevo concepto deeficiencia lectora: leer rápido y leer bien, comprendiendo lo leído.• Ofrecen una motivación constante del alumnado. Y para ello:Los textos aparecen como capítulos de una historia titulada “Viaje por unmar de textos”, cuyos protagonistas son un grupo de jóvenes de edadaproximada a los lectores, que cuentan sus experiencias desde diferentesformar de entender la realidad.Se tienen en cuenta las características del alumnado adolescente al que vadirigido: interés por la aventura, temas de actualidad, relacionespersonales con jóvenes de su edad, lo que contribuye a considerar lalectura como una actividad placentera.El alumnado constata inmediatamente sus éxitos, lo que refuerza suinterés.¿Qué tipo de material se ofrece?• Consta de 60 textos de extensión variable, aunque acotados en unosmárgenes fijos.• Están hilvanados en una historia con cuatro personajes que presentanlos textos.• Se incluyen todo tipo de textos (descriptivos, expositivos, narrativos,argumentativos, literarios, periodísticos, matemáticos, gráficos...)• Cada texto se acompaña de un cuestionario con 10 cuestiones deelección de respuesta entre tres opciones de las que sólo una escorrecta.• La contestación de las cuestiones requiere la utilización de todo tipo deestrategias inherentes al proceso de la comprensión lectora.• Cada ficha incluye una comprobación de resultados en la que secontabilizan los aciertos y el tiempo empleado.Textos literarios incluidos:A lo largo de las 60 lecturas y de modo gradual, se van introduciendo pasajes seleccionados detextos literarios relevantes, cuya selección, como puede suponerse, no ha sido casual. Se tratade textos de obras clásicas de la literatura infantil junto a otras que no lo son tanto, paro queofrecen al lector más capaz nuevas posibilidades. Son los siguientes:
  8. 8. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 8Título Autor LecturasTrafalgar. Episodios Nacionales Benito Pérez Galdós 9, 11Las ratas Miguel Delibes 19, 25El Principito Antoine de Saint Exupéry 23Matilda Roald Dahl 24El fantasma de Canterbury Oscar Wilde 26La Habana para un infante difunto Guillermo Cabrera Infante 40Ciertos cuentos Max Aub 46El siglo de las luces Alejo Carpentier 41Las aventuras de Huckleberry Finn Marck Twain 49Caperucita en Manhattan Carmen Martín Gaite 51Memorias de Adriano Marguerite Yourcenar 54La historia interminable Michael Ende 55¿Qué me quieres, amor? Manuel Rivas 57Obabakoak Bernardo Atxaga 58Alicia en el país de las maravillas Lewis Carroll 59Campos de Castilla Antonio Machado 60Viatges i flors Mercé Rodoreda 603. SUGERENCIAS PARA UNA ADECUADA UTILIZACIÓN¿Cómo y dónde se puede emplear este material?• Puede ser usado de forma impresa con el grupo de alumnos, en las clasesde Lengua o en Tutoría. En tal caso la actividad en sí (que nunca llega a los 20minutos de duración) puede hacerse de forma colectiva, de la manera que sesugiere en el modelo didáctico, y contabilizando el tiempo.• Si es usado en soporte informático la actividad puede ser planteada de formaindividual a por parejas, lo que posibilita la discusión de los textos en elproceso de comprensión.• Debe, en todo caso, utilizarse por el alumnado un cuaderno de control pararealizar el seguimiento de los aciertos, los tiempos empleados y el coeficientede eficiencia lectora, que dará la evolución de los progresos.• Igualmente puede ser recomendado, como complemento al proceso deenseñanza en el aula, como actividad en casa.¿Qué actividades requiere la lectura de un texto?1. Presentación del texto por parte del docente: de qué trata, contextualización.2. Presentación de las estrategias de comprensión que se van a utilizar (segúnel tipo de cuestiones que incluye).3. Lectura silenciosa, eficaz, del texto, desarrollando las estrategias propias deeste proceso.4. Contestación del cuestionario, alternado de relecturas del texto.Durante el desarrollo de los puntos 3 y 4 el profesor/a contabilizará el tiempoutilizado por los alumnos. Para ello se puede ir anotando en la pizarra lostiempos en forma decimal cada 15 segundos para que los alumnos trasladen elúltimo tiempo anotado en la pizarra a su ficha.5. Comprobación de resultados. Cálculo del coeficiente de eficiencialectora. Para ello se divide el número de aciertos en las preguntas decomprensión lectora por el tiempo empleado en la realización de la ficha,contabilizado en notación decimal.6. Anotación del coeficiente calculado en la Tabla y en la Gráfica de seguimientode progresos del final del libro del alumno.
  9. 9. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 97. Contraste de las contestaciones, discusión del texto y de las cuestiones sobreel mismo.8. Anotación por el alumno del vocabulario novedoso o que le ha supuestomayor dificultad.Hoja de Seguimiento de Progresos del GrupoCentro: ……………………………………… Grupo: ………………….……………..
  10. 10. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 104. SOLUCIONARIO (Textos en castellano)LECTURA 1.Un veranomuyprometedor1. En Oropesa2. Un cesto3. Catorce4. Laura5. Sebas6. Porque preguntaba cosas irreales7. Cantar8. Porque eran diferentes9. Incierta y peligrosa10. En BilbaoLECTURA 2.Tarde delluvia enBarcelona1. Porque ha llovido2. Un barco3. En Barcelona4. Colón5. Porque es una estatua6. No, porque está nublado7. Porque le gusta conocer países8. Nueva York9. ...grandes del mundo.10. Porque estaba escuchando a Laura y aFedeLECTURA 3.Comienza elviaje1. Encendidas2. Que se apagaba y se encendía3. Detrás4. Al mar5. Del final6. Porque le había gustado7. La noche8. África9. Porque hay regiones muy pobladas yotras despobladas10. Las regiones del norte no saharianasLECTURA 4.Primeraescala,Canarias1. Porque llevaban varios días denavegación2. El 3 de octubre3. Han venido de todos4. Siete días5. En cuatro islas6. En Lanzarote7. Ninguno. Este es el primero8. Distintos problemas de los emigrantescanarios9. De Venezuela10. TresLECTURA 5.El climacanario1. Por su clima2. De agrado3. A la del mar4. Traía una noticia de su tierra5. Deia6. De la Consejería de Sanidad7. Cinco8. Porque no tienen medios suficientespara averiguarlo9. En Vizcaya10. GuipúzcoaLECTURA 6.El hombre delsombrero depaja1. En el muelle de La Luz2. El señor del sombrero3. Apacible4. Entre Ciudad Jardín y La Isleta5. Doscientos cincuenta metros6. El barrio de la Vegueta7. En los barrios de la Vegueta y Triana8. Ciudad Jardín9. Ciudad Alta10. En GuanartemeLECTURA 7.Recorrido porLas Palmas1. Admiración y sorpresa2. La guía con el dibujo3. El plano y una reseña de la ciudad4. En 14975. A la catedral6. Pinturas al fresco7. Castillo de las Isletas8. En el castillo de La Luz9. En la casa de Colón10Al museo CanarioLECTURA 8.Una isla conmuchahistoria1. Porque le gustaban mucho los animales2. Porque se lo pidió su hermano3. En el Paseo Marítimo4. Para conquistar la isla5. Caña de azúcar6. Real de las Palmas7. Siete años8. Para administrar el municipio9. Felipe II10. Porque era un enclave comercial
  11. 11. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 11LECTURA 9.Galdós, elgran escritorcanario1 Hablar en una terraza del barco2. Trafalgar3. De una batalla naval4. El "San Juan"5. Para economizar balas6. Porque padecía algunas enfermedades7. Con su mirada8. En la pierna derecha9. Pálida10. RendirseLECTURA 10.Iniciación a lanáutica1. Hacia el oeste2. Babor3. Estaba viviendo hechos de otra época4. Rayo5.Marcial y Medio-hombre6. Unos 12 años7. Pensó en Dios8. Mucho frío9. En la playa10. Se hundióLECTURA 11.La tragedia deTrafalgar1. En 18142. Gastaba mucho obsequiando a susamigos3. Porque no consentía ninguna falta4. La justicia5. Que hacía las cosas bien6. El "Bahama"7. Estaba en la última posición8. Nelson9. Atacaba a los que se quedaban aislados10. Porque estaban muy alejados unos deotrosLECTURA 12.Gaviotas1. Fede2. Al sur3. Llevarla a clase4. Era una trabajo sobre las diferentesclases de gaviotas5. Reidoras6. Más grandes que los machos7. Se lo ha dicho un marinero8. Por su color y la forma del pico y laspatas9. De lo que pescan en las redes10. Porque está cansado de ir de un sitio aotroLECTURA 13.Ya se ven lasAzores1. San Miguel y Santa María2. Ocho3. Porque ha estado varias veces en ellas4. Por los volcanes5. Suave y muy húmedo6. El té7. Para fabricar mantequilla y queso8. En las de tabaco9. El atún10....no quedará ningunaLECTURA 14.Historia de lasAzores1. Los cartagineses y los árabes2. Azores3. 254. Don Álvaro de Bazán5. Como escala en la ruta de las Américas6. Por la imposición de medidas contra elcomercio7. Cuando los Braganza se instalaron enBrasil8. Durante 4 años9. En la segunda guerra mundial10. Desde 1951LECTURA 15.Conociendoun barco1. Recta2. El timón3. Crujía4. Con el 25. Eslora6. Que tiene 15 metros de ancho7. Dos y la mortal8. Porque una bala le quitó el anteojo9. Dando órdenes con mucho brío10. Instantáneamente, herido en la cabezapor una balaLECTURA 16.Elradiotelegrafista1. La sala de máquinas2. El radiotelegrafista3. Porque no había ningún mensaje4. El radiotelegrafista5. Con los sentidos de las personas6. Edison7. La telegrafía sin hilos8. La construcción de la pila9. En Europa10. Electroimanes
  12. 12. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 12LECTURA 17.Cerca del marde LosSargazos1. Viendo los sargazos2. Algas gigantes3. Mediante ventosas de filamentos4. De talo5. A los ficófitos6. El agua7. Están muertas8. Los clorófitos9. El verde, el rojo y el marrón10. Las algas rojasLECTURA 18.Algas verdes,rojas y pardas1. Porque allí no hay la luz que necesitan2. De la lluvia3. Pleamar4. Las algas verdes5. Las algas verdes6. El b7. El a8. Favorecer la absorción de la luz9. Porque no pueden soportar mucho elaire10. Los pigmentosLECTURA 19.El niño ratero1. En una cueva2. Mirar a la ribera3. De cuervos4. Porque se ven negros y están delgados5. Fa6. Porque estaba herida por las hierbas7. El ruido del tío Ratero8. Graznar9. Porque iba esquivando a la perra10. MuertoLECTURA 20.Satélitesartificiales1. Porque querían aventajar a Rusia2. En el tamaño de los satélites3. Investigaciones con amplios objetivos4. El Score5. Llegar a la Luna6. En enero de 19597. Explorer8. Estados Unidos9. Dos años de la conquista del espacio10. Porque contiene muchos datosLECTURA 21.OperaciónBarbarroja1. Con nueve, contando el mes de marzo2. Para derrotar a Gran Bretaña3. Más de un año4. Kiev5. Porque tenía mucho trigo6. Por los países bálticos7. Por el petróleo8. Hitler9. Las leyes internacionales de la guerra10. Que mataron a muchas personas de lasciudadesLECTURA 22.El hombre dela gabardina1. Gabardina y sombrero2. Periodista3. Tokio4. Jefe de los servicios de información5. Seis años6. Que su nación atacara Rusia7. El 15 de mayo de 19418. Veinte años9. Ser un gran comunicador10. La apariencia influye en la manera decomportarse de las personasLECTURA 23.Fede y elPrincipito1. Telescopios2. Porque iba vestido con ropas orientales3. Un gobernante que manda sin que nadani nadie puedan desobedecerle4. En 19185. Porque iba vestido como el resto depersonas del Congreso6. El padre de mi amigo gana mil quinientoseuros al mes7. Estaba siempre callado8. Creerían que son cosas de niños9. No ser demasiado severo10. El año pasadoLECTURA 24.La nuevaamiga deSebas1. Los que siempre están haciéndolescariñitos y halagándoles2. De los que no se interesan por sus hijos3. Ilustrados4. Una persona muy lista y que aprendecon rapidez5. Pensar que vale poco6. Mandarla a vivir a otro sitio7. Porque eran poco inteligentes y egoístas8. Que deben ser calladas y modosas9. Ninguno10. Matilda
  13. 13. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 13LECTURA 25.Ricos ypobres1. Don Antero y doña Resu2. Treinta y cuatro3. Tres4. Dejar escapar a las palomas en época desiembra5. El señor Rosalino6. En invierno7. Para que la gente se olvidara de su malavida8. Maltratando al animal9. Quería que trabajara para él cuandofuera mayor10. En un corral de la casa de don AnteroLECTURA 26.Un pobre yviejofantasma1. Después de medianoche2. Levantarse de la cama, encender la luz,tomarse el pulso.3. Hacia la habitación de míster Otis4. La luz de la luna5. Contando sus pulsaciones6. Educada y cortés7. Para que se engrasase las cadenas8. Unos teólogos9. Porque no se esperaba la reacción delseñor10. "Huyó por el pasillo"LECTURA 27.Las costas deVenezuela1. Mar Caribe2. Curaçao3. La isla de La Tortuga4. La Guaira5. Paraguaná y Guajira6. Con el lago de Maracaibo7. Maracaibo8. En Caracas9. Fruta10. En MaracaiboLECTURA 28.La selvaVenezolana1. Ofidios2. Una anaconda3. Son animales muy grandes4. El 53 %5. En el sur6. Caoba y cedro7. Barinas y Portuguesa8. Maderas blandas9. Porque no pueden entrar las máquinas10. MonagasLECTURA 29.Cada uno a losuyo1. Asfalto2. Para embadurnar por fuera sus barcos3. En 18784. Cerca de San Cristóbal5. Más de 50 años6. De principios del siglo XX7. El presidente de la República8. El dictador Gómez9. A las personas allegadas10. Las compañías británicasLECTURA 30.Misterio enlos Andesvenezolanos1. Una publicación donde se registran lasmarcas mundiales de cualquier actividad2. El Pico Espejo3. A la heladería Coromoto4. Que se aburría muchísimo5. Rojo oscuro casi violeta6. Los Andes Occidentales7. Es muy solitario8. Porque la gente puede trastornarse porla soledad9. El ruido del agua de un río10. Rápidas y turbulentasLECTURA 31.Preparandola visita1. Leyendo la enciclopedia2. El relieve accidentado3. En Maiquetía4. En La Carlota5. Bolivariano - museo / Central -universidad / Andrés Bello - universidad6. Del siglo XVIII7. Porque está desfigurada8. En el convento de San Francisco9. Universitarios10. Porque las demás fueron destruidas porun terremotoLECTURA 32.Para noperderse1. Para encontrar los lugares que quierevisitar?2. Urdaneta, Universidad y San Martín3. El Palacio Presidencial4. La avenida de Nueva Granada5. Santa Teresa6. Entre las avenidas de Bolívar y de lasFuerzas Armadas7. La iglesia de San Francisco estádemasiado lejos de la Universidad Central8. La Santa Capilla9. La de San Francisco10. Setecientos metros
  14. 14. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 14LECTURA 33.Los indiosvenezolanos1. Los indios aruacos2. En las selvas del Orinoco3Bañarse después de comer4. Debajo de las rodillas5. Para curarse6Forma de media luna7. Los bacairis8. De plumas9. De la pesca10. En preparar flechas envenenadasLECTURA 34 .SimónBolívar, elLibertador1. Sebas2. Laura3. Fede4. De Euskadi5. En 17996. Ocho años7. De España8. Las Juntas de Defensa Nacional9. Porque quiso luchar por la independenciade Ecuador10. Crear una federación de Estados libresLECTURA 35.Un hotel muymisterioso1. Una planta2. Porque era mucho más fácil llegar3. Cinco4. Miedo5. Casi todo el año6. Una bebida muy fuerte7. Tres8. El ruido del agua de un río9. Un pequeño jardín10. NadieLECTURA 36.Pizarro: de talpadre, tal hijo1. Muy tranquilo2. Pequeño3. El origen de Pizarro4. Fue un caballero de estirpe5. Juan Mateos y María Alonso6. Porque era hija de labradores7. Gonzalo Pizarro8. En Trujillo hay muchas iglesias9. Francisca10Los hermanos de padreLECTURA 37.Loscazadores decabezas1. Cabezas reducidas2. Repugnancia3. Dos4. Para poseer trofeos5. Cortes en el cuello6. Por los cortes del cuello7. Porque están cocidas con vegetales quelas entintan8. Para reducirla de tamaño9. Darle vueltas10. Eran crueles con sus enemigosLECTURA 38.Garmendia,escritorvenezolano1. La creación de un grupo literario2. Con su novela "Los pequeños seres"3De carácter social4. El libro de cuentos "Doble fondo"5. "Los habitantes"6. "El único lugar posible"7. Director de cine8. En 19729. El cáncer10. Por sus artículos en los periódicosLECTURA 39.Adiós aVenezuela,bienvenidos aCuba.1. Con la luz de un farol2. Los guanacahibes3. La agricultura4. Unos quinientos5. En 15106. En 4.0007. Las enfermedades8. Para sustituir a la escasa población india9. Diego Velázquez10. Buscar oroLECTURA 40 .La Habana ysus guaguas1. Cobrador de un autobús2Unos días3Ómnibus4. Por la esquina de los Precios Fijos5. Dice que eran unos atrasados6. Cubanos estudiosos de la lengua7. A principios del siglo veinte8. Saqué a mi niño a la plaza9Al gesto de pedir la parada de un autobús10. Es un empleo mal retribuidoLECTURA 41.Carpentier,cubano yescritoruniversal1En el lomo2. El siglo de las luces3. A los 18 años4. Artículos periodísticos5. El reino de este mundo6. En la historia de los paísessudamericanos7. Un coche de viajeros circulando porcaminos8. Roja9. Muy bacheados y embarrados10. Cebollas
  15. 15. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 15LECTURA 42.Santiago deCuba1. El 82. El 53. El 94. El 105. El 26. El 47. El 78. El 19. El 310. El 6LECTURA 43.Una ciudadcon muchahistoria1. Para leer la historia de la ciudad2. México3. La absorción de las colonias de Bayazoy Baracoa4. Francesa5. Tres6. Porque se dio en 1778 y Vaillant gobernóen 17887. La batalla naval de Santiago de Cuba8. Un tipo de música tradicional cubana9. Su intuición musical extraordinaria10. Porque sus composiciones influyeronen los músicos posterioresLECTURA 44.México lindo1. Se encuentra al sur de Estados Unidos2. Ladera3. En la vertiente atlántica4. En la vertiente del Pacífico5.6. Río Grande del Norte7. Ciudad Juarez8. Del río Pánuco9. En el Grijalva10. La generación de energíaLECTURA 45.La Méridamexicana1. Está a 9 metros de altitud2. en Mérida3. El henequén4. Una5. La manufactura de la planta paraproducir fibras6. El pueblo de Tihó7. En Mérida (España)8. Es una fachada poco vistosa y rancia9. Palacio de Montejo10. La catedralLECTURA 46.Recuerdos deMax1. Alemana2. Julio Enríquez3. Perdonar los pecados4. El retrato del Papa5. Porque en ellos se hablaba del momentode la muerte de sus maridos6. Por una verruga en la cara7. En cinco8. En El Salvador9. Un golpe militar10. Está en el cieloLECTURA 47.Villa y Zapata,héroes de larevolución1. Mató a un funcionario2. Porque repartía lo que robaba3. A los 32 años4. En el norte5. Confiscarla a los ricos y repartirla a lospobres6. No entrar en el plan de Agua Prieta7. Poseía tierras propias que cultivaba8. Los de las tierras de propiedad colectiva9. Porque defendía ideas para cambiar lasituación de los campesinos10. Querían convertirlas en plantaciones decaña de azúcarLECTURA 48.El grandescubrimiento1. En tres2. "...instintivamente, alargó el índice..."3. En el suroeste de la península4. Su posición frente al atlántico y losvientos que soplan en la zona5. Que Portugal era el reino con mayorpoder en los territorios ultramarinos6. La ruta del este7. En las Capitulaciones de Santa Fe8. La tierra de las especies9. Porque encontraron vientos favorables10. Colón descubrió un nuevo continenteLECTURA 49.MágicoMississippi1. Huckleberry2. En una cueva3Unos cuantos mercaderes y hombresricos4. Diamantes5. De palos de escoba y trozos de hojalata6. No creía que fueran tantos ni ricos, perosí que llevaban elefantes y camellos7. Viernes8. Niños y niñas de una escuela9. Porque se habían transformado en niñosde una excursión10. Don Quijote
  16. 16. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 16LECTURA 50.CaboCañaveral:plataforma alespacio1. Tener una base de lanzamiento decohetes espaciales2. "...una historia fantástica..."3. Cuaderno de bitácora4. El funcionamiento de los instrumentos5. Doscientos seis6. El Voyager llega a la Luna después de15 días de viaje7. Marte8. Rocas del espacio9. Los tripulantes vigías10. Que se van aproximando másLECTURA 51.Manhattan: eljamón deNueva York1. Manhattan2. Una isla entre ríos3. Porque abundan los maleantes4. Los rascacielos5. Cambian de programas y se aburren6. Películas de acción7. A su derecha8. Se quedan en sus casas9. Verde oscuro10. "...se duerme sin que nadie lo note..."LECTURA 52.El puerto deNueva York1. Nueva Jersey y Nueva York2. El 13. El 44. Richmond, Brooklin y Manhattan5. Dos6. El 37. El 58. Siete9. El 810. Desde la estatua de la Libertad hasta lapunta sur de Manhattan hay unos treskilómetrosLECTURA 53.Twin Towers:queda elrecuerdo1. Zona cero2. Ver los haces de luz colocados en ellugar del atentado3. Al día siguiente de los atentados4. De vigas de acero recubiertas deconcreto5. A 335 metros6. Las altas temperaturas las derritieron7. La resistencia del edificio fuesorprendente8. Porque tardó bastante tiempo en caer9. La explosión del combustible de losaviones10. El peso de la parte destruidaLECTURA 54.Una nochetranquila1. Porque el agua no se movía2. Adriano3. En una mina4. Porque le odiaba5. Le habrían matado6. La sublevación7. "...se convirtió para mí en el emblema detodos los esclavos..."8. La bondad y la firmeza9. Atlas10. Desearía que todos los hombresquisieran la supervivencia de RomaLECTURA 55.Un librodiferente1. Un bosque con caballos con cuernos2. Negro3. Por el techo4. El ratón huyó antes de que Bastiánentrara al desván5. Los pasos de Bastián6. La c7. Dos días8. Son rojas y verdes9. A una escuela10. Oxidadas, desconchadas, estropeados,manchadas, inservibles.LECTURA 56.Adivina,adivinanza1. Sebas2. Sebas3. La palma de la escoba se mueve albarrer4. De la palabra "París" cuando se le quita"par"5. Que el papel se quema y si se mojadesaparece la escritura6. Que las cartas tienen forma rectangularcomo las tablas de madera7. Durante el día no se cena8. No puede ser, a la vez, día y noche9. En la cara10. A las cepas
  17. 17. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 17LECTURA 57.La lengua delas mariposas1. Todo giraba alrededor de Galicia:destino, autor y relato2. Les explicaba a los alumnos cómo severían las cosas con él3. Con la punta humedecida de un dedo4. Emigrar al extranjero5. A labores del campo y a cuidar ganado6. Pájaros7. Desde el monte Sinaí8. Su padre9. Cambiaba las "ges" por "jotas"10. Porque estaba muy asustadoLECTURA 58.Laura en elpaís de lasmaravillas1. Todo lo que ve le resulta precioso2. Todos los sitios tienen cosas que separecen3. La ciudad le resulta diferente y a la vezsemejante a otras que ha visto4. Que estaba creciendo por momentos5. Que no podría calzarse6. Regalarles zapatos7. En un salón con chimenea8. Porque no cabía por la puerta9. Para la Duquesa10. Porque no esperaba ver a un ser tangrandeLECTURA 59.Historias deaquí1. Rocosas y acantiladas2. En euskera3. La escuela de Obaba está en la periferiadel pueblo4. Aprender a leer y escribir5. Tres, de diferentes alturas6. La maestra iba delante de los escolaresal entrar y al salir del aula7. Les gustaba jugar a ser marinos8. En la parte alta de pueblo9. Escribir cartas10. "Mi Mejor Amigo:"LECTURA 60.Final de viaje1. Ya no van a hablar con la gente delbarco2. "...sino estelas en la mar..."3. La vida de los marinos no deja recuerdos4. Es imposible que vuelvan a realizar unviaje5. Pueblo Tristeza6. Rojo7. En las piedras de las casas8. Hacia la plaza del pueblo9. La gente sentía pena por todas las cosaspor las que se puede penar10. No podían ver el sol durante toda suvida
  18. 18. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 185. SOLUCIONARIO (Textos en valenciano)LECTURA 1. Un estiu molt prometedor LECTURA 2. Vesprada de pluja a Barcelona1 En Orpesa 1 Perquè ha plogut2 Una cistella 2 Un vaixell3 Catorze 3 A Barcelona4 Laura 4 Colom5 Sebas 5 Perquè és una estàtua6 Perquè preguntava coses irreals 6 No, perquè està ennuvolat7 Cantar 7 Perquè li agrada conéixer països8 Perquè eren diferents 8 Nova York9 Incerta i perillosa 9 "...grans del món."10 En Bilbao 10 Perquè estava escoltant Laura i FedeLECTURA 3. Comença el viatge LECTURA 4. Primera escala, Canàries1 Enceses 1 Perquè portaven diversos dies de navegació2 Que sapagava i sencenia 2 El 3 doctubre3 Darrere 3 Han vingut de tots4 Al mar 4 Set dies5 Del final 5 En quatre illes6 Perquè li havia agradat 6 A Lanzarote7 La nit 7 Cap. Aquest és el primer8 Àfrica 8 Distints problemes dels emigrants canaris9 Perquè hi ha regions molt poblades i altresdespoblades9 De Veneçuela10 Les regions del nord no saharianes 10 TresLECTURA 5. El clima canari LECTURA 6. Lhome del barret de palla1 Pel seu clima 1 Al moll de La Llum2 De grat 2 El senyor del barret3 A la del mar 3 Plàcid4 Portava una notícia de la seua terra 4 Entre Ciutat Jardí i La Illeta5 Deia 5 Dos-cents cinquanta metres6 De la Conselleria de Sanitat 6 El barri de la Vegueta7 Cinc 7 Als barris de la Vegueta i Triana8 Perquè no tenen mitjans suficients per aesbrinar-ho8 Ciutat Jardí9 A Biscaia 9 Ciutat Alta10 Guipúscoa 10 En GuanartemeLECTURA 7. Recorregut per Les Palmes LECTURA 8. Una illa amb molta història1 Admiració i sorpresa 1 Perquè li agradaven molt els animals2 La guia amb el dibuix 2 Perquè li ho va demanar el seu germà3 El plànol i una ressenya de la ciutat 3 Al Passeig Marítim4 En 1497 4 Per a conquistar lilla5 A la catedral 5 Canya de sucre6 Pintures al fresc 6 Reial de les Palmes7 Castell de les Illetes 7 Set anys8 Al castell de La Llum 8 Per a administrar el municipi9 A la casa de Colom 9 Felip II
  19. 19. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 1910 Al museu Canari 10 Perquè era un enclavament comercialLECTURA 9. Galdós, el gran escriptor canari LECTURA 10. Iniciació a la nàutica1 Parlar en una terrassa del vaixell 1 Cap a loest2 Trafalgar 2 Babord3 Duna batalla naval 3 Estava vivint fets duna altra època4 El "Sant Joan" 4 "Rayo"5 Per a economitzar bales 5 Marcial i Mig-home6 Perquè patia algunes malalties 6 Uns 12 anys7 Amb la seua mirada 7 Va pensar en Déu8 En la cama dreta 8 Molt de fred9 Pàl·lida 9 A la platja10 Rendir-se 10 Es va afonarLECTURA 11. La tragèdia de Trafalgar LECTURA 12. Gavines1 El 1814 1 Fede2 Gastava molt obsequiant els seus amics 2 Al sud3 Perquè no consentia cap falta 3 Portar-la a classe4 La justícia 4 Era una treball sobre les diferents classes degavines5 Que feia les coses bé 5 Reidores6 El "Bahama" 6 Més grans que els mascles7 Estava en lúltima posició 7 Li ho ha dit un mariner8 Nelson 8 Pel seu color i la forma del bec i les potes9 Atacava els que es quedaven aïllats 9 Del que pesquen a les xarxes10 Perquè estaven molt allunyats uns daltres 10 Perquè està cansat danar dun lloc a un altreLECTURA 13. Ja es veuen les Açores LECTURA 14. Història de les Açores1 Sant Miquel i Santa Maria 1 Els cartaginesos i els àrabs2 Huit 2 Açores3 Perquè ha estat diverses vegades en elles 3 254 Pels volcans 4 El senyor Álvaro de Bazán5 Suau i molt humit 5 Com a escala a la ruta de les Índies6 El te 6 Per la imposició de mesures contra el comerç7 Per a fabricar mantega i formatge 7 Quan els Bragança es van instal·lar a Brasil8 En les de tabac 8 Durant 4 anys9 La tonyina 9 En la segona guerra mundial10 ...no en quedarà cap 10 Des de 1951LECTURA 15. Coneixent un vaixell LECTURA 16. El radiotelegrafista1 Recta 1 La sala de màquines2 El timó 2 El radiotelegrafista3 Cruixia 3 Perquè no hi havia cap missatge4 Amb el 2 4 El radiotelegrafista5 Eslora 5 Amb els sentits de les persones6 Que té 15 metres dample 6 Edison7 Dos i la mortal 7 La telegrafia sense fils8 Perquè una bala li va llevar lullera de llargavista8 La construcció de la pila9 Donant ordres amb molta empenta 9 A Europa10 Instantàniament, ferit al cap per una bala 10 Electroimants
  20. 20. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 20LECTURA 17. Prop del mar dels Sargassos LECTURA 18. Algues verdes, roges i terroses1 Veient els sargassos 1 Perquè allí no hi ha la llum que necessiten2 Algues gegants 2 De la pluja3 Per mitjà de ventoses de filaments 3 Plenamar4 De tal·lus 4 Les algues verdes5 Als ficòfits 5 Les algues verdes6 Laigua 6 El b7 Estan mortes 7 El a8 Els cloròfits 8 Afavorir labsorció de la llum9 El verd, el roig i el marró 9 Perquè no poden suportar molt laire10 Les algues roges 10 Els pigmentsLECTURA 19. El xiquet rater LECTURA 20. Satèl·lits artificials1 En una cova 1 Perquè volien avantatjar a Rússia2 Mirar a la ribera 2 En la grandària dels satèl·lits3 De corbs 3 Investigacions amb amplis objectius4 Perquè es veuen negres i estan prims 4 El Score5 Fa 5 Arribar a la Lluna6 Perquè estava ferida per les herbes 6 El gener de 19597 El soroll del tio Ratoner 7 Explorer8 Grallar 8 Estats Units9 Perquè anava esquivant la gossa 9 Dos anys de la conquista de lespai10 Morta 10 Perquè conté moltes dadesLECTURA 21. Operació Barba-roja LECTURA 22. Lhome de la gavardina1 Amb nou, comptant el mes de març 1 Gavardina i barret2 Per a derrotar Gran Bretanya 2 Periodista3 Més dun any 3 Tòquio4 Kíev 4 Cap dels servicis dinformació5 Perquè tenia molt de blat 5 Sis anys6 Pels països bàltics 6 Que la seua nació atacara Rússia7 Pel petroli 7 El 15 de maig de 19418 Hitler 8 Vint anys9 Les lleis internacionals de la guerra 9 Ser un gran comunicador10 Que van matar moltes persones de les ciutats 10 Laparença influïx en la manera de comportar-sede les personesLECTURA 23. Fede i el Petit Príncep LECTURA 24. La nova amiga de Sebas1 Telescopis 1 Els que sempre estan fent-los afectets iafalagant-los2 Perquè anava vestit amb robes orientals 2 Dels que no sinteressen pels seus fills3 Un governant que mana sense que res niningú puguen desobeir-lo3 Il·lustrats4 En 1918 4 Una persona molt llesta i que deprén ambrapidesa5 Perquè anava vestit com la resta de personesdel Congrés5 Pensar que val poc6 El pare del meu amic guanya mil cinc-centseuros al mes6 Enviar-la a viure a un altre lloc7 Estava sempre callat 7 Perquè eren poc intel·ligents i egoistes8 Creurien que són coses de xiquets 8 Que han de ser callades i pudoroses
  21. 21. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 219 No ser massa sever 9 Cap10 Lany passat 10 MatildaLECTURA 25. Rics i pobres LECTURA 26. Un pobre i vell fantasma1 El senyor Antero i senyora Resu 1 Després de mitjanit2 Trenta-quatre 2 Alçar-se del llit, encendre la llum, prendres elpols3 Tres 3 Cap a lhabitació de míster Otis4 Deixar escapar als coloms en època desembra4 La llum de la lluna5 El senyor Rosalino 5 Comptant les seues pulsacions6 A lhivern 6 Educada i cortés7 Perquè la gent soblidara de la seua mala vida 7 Perquè se’n greixara les cadenes8 Maltractant lanimal 8 Uns teòlegs9 Volia que treballara per a ell quan fóra major 9 Perquè no sesperava la reacció del senyor10 En un corral de la casa del senyor Antero 10 "Va fugir pel corredor"LECTURA 27. Les costes de Veneçuela LECTURA 28. La selva Veneçolana1 Mar Carib 1 Ofidis2 Curaçao 2 Una anaconda3 Lilla de La Tortuga 3 Són animals molt grans4 La Guajira 4 El 53 %5 Paraguaná i Guajira 5 En el sud6 Amb el llac de Maracaibo 6 Caoba i cedre7 Maracaibo 7 Barinas i Portuguesa8 A Caracas 8 Fustes blanes9 Fruita 9 Perquè no poden entrar les màquines10 A Maracaibo 10 MonagasLECTURA 29. A cadascú el que és seu LECTURA 30. Misteri en els Andes veneçolans1 Asfalt 1 Una publicació on es registren les marquesmundials de qualsevol activitat2 Per a empastifar per fora els seus vaixells 2 El Pico Espejo3 En 1878 3 A la gelateria Coromoto4 Prop de Sant Cristòfol 4 Que savorria moltíssim5 Més de 50 anys 5 Roig fosc quasi violeta6 De principis del segle XX 6 Els Andes Occidentals7 El president de la República 7 És molt solitari8 El dictador Gómez 8 Perquè la gent pot trastornar-se per la solitud9 A les persones a ell allegades 9 El soroll de laigua dun riu10 Les companyies britàniques 10 Ràpides i turbulentesLECTURA 31. Preparant la visita LECTURA 32. Per a no perdres1 Llegint lenciclopèdia 1 Per a trobar els llocs que vol visitar2 El relleu accidentat 2 Urdaneta, Universitat i Sant Martí3 En Maiquetía 3 El Palau Presidencial4 En La Carlota 4 Lavinguda de Nova Granada5 Bolivarià - museu / Central - universitat /Andrés Bello - universitat5 Santa Teresa6 Del segle XVIII 6 Entre les avingudes de Bolívar i de les ForcesArmades7 Perquè està desfigurat 7 Lesglésia de Sant Francesc està massa lluny dela Universitat Central8 Al convent de Sant Francesc 8 La Santa Capilla
  22. 22. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 229 Universitaris 9 La de Sant Francesc10 Perquè les altres van ser destruïdes per unterratrèmol10 Set-cents metresLECTURA 33. Els indis veneçolans LECTURA 34. Simon Bolívar, el Llibertador1 Els indis aruacos 1 Sebas2 A les selves de lOrinoco 2 Laura3 Banyar-se després de menjar 3 Fede4 Davall dels genolls 4 DEuskadi5 Per a curar-se 5 En 17996 Forma de mitja lluna 6 Huit anys7 Els bacairis 7 DEspanya8 De plomes 8 Les Juntes de Defensa Nacional9 De la pesca 9 Perquè va voler lluitar per la independènciadEquador10 En la preparació de fletxes enverinades 10 Crear una federació dEstats lliuresLECTURA 35. Un hotel molt misteriós LECTURA 36. Pizarro: de tal pare, tal fill1 Una planta 1 Molt tranquil2 Perquè era molt més fàcil arribar 2 Xicotet3 Cinc 3 Lorigen de Pizarro4 Por 4 Va ser un cavaller destirp5 Quasi tot lany 5 Juan Mateos i María Alonso6 Una beguda molt forta 6 Perquè era filla de llauradors7 Tres 7 Gonzalo Pizarro8 El soroll de laigua dun riu 8 En Trujillo hi ha moltes esglésies9 Un xicotet jardí 9 Francisca10 Ningú 10 Els germans de pareLECTURA 37. Els caçadors de caps LECTURA 38. Garmendia, escriptor veneçolà1 Caps reduïts 1 La creació dun grup literari2 Repugnància 2 Amb la seua novel·la “Els xicotets éssers”3 Dues 3 De caràcter social4 Per a posseir trofeus 4 El llibre de contes “Doble fons”5 Talls al coll 5 “Els habitants”6 Pels talls del coll 6 “Lúnic lloc possible”7 Perquè estan cuites amb vegetals que lestinten7 Director de cinema8 Per a reduir-lo de grandària 8 El 19729 Donar al cap moltes voltes 9 El càncer10 Eren cruels amb els seus enemics 10 Pels seus articles en els periòdicsLECTURA 39. Adéu a Veneçuela,benvinguts a CubaLECTURA 40. LHavana i les seues guagües1 Amb la llum dun fanal 1 Cobrador dun autobús2 Els guanacahibes 2 Uns dies3 Lagricultura 3 Ómnibus4 Uns cinc-cents 4 Pel cantó dels Preus Fixos5 El 1510 5 Diu que eren uns retardats6 En 4.000 6 Cubans estudiosos de la llengua7 Les malalties 7 A principis del segle vint8 Per a substituir lescassa població índia 8 Vaig traure el meu xiquet a la plaça9 Diego Velázquez 9 Al gest de demanar la parada dun autobús10 Buscar or 10 És una ocupació mal retribuïda
  23. 23. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 23LECTURA 41. Carpentier, cubà i escriptoruniversalLECTURA 42. Santiago de Cuba1 Al llom 1 El 82 El segle de les llums 2 El 53 Als 18 anys 3 El 94 Articles periodístics 4 El 105 El regne d aquest món 5 El 26 En la història dels països sud-americans 6 El 47 Un cotxe de viatgers circulants per camins 7 El 78 Roja 8 El 19 Molt desfonats i enfangats 9 El 310 Cebes 10 El 6LECTURA 43. Una ciutat amb molta història LECTURA 44. México lindo1 Per a llegir la història de la ciutat 1 Es troba al sud dEstats Units2 Mèxic 2 Coster3 Labsorció de les colònies de Baiàs i Baracoa 3 A la vessant atlàntica4 Francesa 4 A la vessant del Pacífic5 Tres 5 A lest6 Perquè es va donar el 1778 i Vaillant vagovernar el 17886 Riu Gran del Nord7 La batalla naval de Santiago de Cuba 7 Ciutat Juarez8 Un tipus de música tradicional cubana 8 Del riu Pánuco9 La seua intuïció musical extraordinària 9 En el Grijalva10 Perquè les seues composicions van influir enels músics posteriors10 La generació denergiaLECTURA 45. La Mèrida mexicana LECTURA 46. Records de Max1 Està a 9 metres daltitud 1 Alemanya2 Quasi tota la població de lestat es concentra aMèrida2 Juli Enríquez3 Lhenequén 3 Perdonar els pecats4 Una 4 El retrat del Papa5 La manufactura de la planta per a produir fibres 5 Perquè en ells es parlava del moment de la mortdels seus marits6 El poble de Tihó 6 Per una berruga a la cara7 A Mèrida (Espanya) 7 A cinc8 És una façana poc vistosa i rància 8 A El Salvador9 Palau de Montejo 9 Un colp militar10 La catedral 10 Està al celLECTURA 47. Villa i Zapata, herois de larevolucióLECTURA 48. El gran descobriment1 Va matar un funcionari 1 A tres2 Perquè repartia el que robava 2 “...instintivament, va allargar líndex...”3 Als 32 anys 3 Al sud-oest de la península4 Al nord 4 La seua posició enfront de latlàntic i els ventsque bufen a la zona5 Confiscar-la als rics i repartir-la als pobres 5 Que Portugal era el regne amb major poder alsterritoris ultramarins6 No entrar en el pla dAgua Prieta 6 La ruta de lest7 Posseïa terres pròpies que cultivava 7 En les Capitulacions de Santa Fe8 Els de les terres de propietat col·lectiva 8 La terra de les espècies
  24. 24. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 249 Perquè defenia idees per a canviar la situaciódels llauradors9 Perquè van trobar vents favorables10 Volien convertir-les en plantacions de canya desucre10 Colom va descobrir un nou continentLECTURA 49. Màgic Mississippi LECTURA 50. Cap Canaveral: plataforma alespai1 Huckleberry 1 Una base de llançament de coets espacials2 A una Cova 2 “...una història fantàstica...”3 Uns quants mercaders i hòmens rics 3 Quadern de bitàcola4 Diamants 4 El funcionament dels instruments5 De pals de granera i trossos de llanda 5 Dos-cents sis6 No creia que foren tants ni rics, però sí queportaven elefants i camells6 El Voyager arriba a la Lluna després de 15 diesde viatge7 Divendres 7 Mart8 Xiquets i xiquetes duna escola 8 Roques de lespai9 Perquè shavien transformat en xiquets dunaexcursió9 Els tripulants sentinelles10 El Quixot 10 Que s’hi van aproximant mésLECTURA 53. Twin Towers: queda el record LECTURA 54. Una nit tranquil·la1 Zona zero 1 Perquè laigua no es movia2 Vore els fars de llum col·locats al lloc delatemptat2 Adrià3 Lendemà dels atemptats 3 En una mina4 De bigues dacer recobertes de ciment 4 Perquè li odiava5 A 335 metres 5 L’haurien matat6 Les altes temperatures les van fondre 6 La sublevació7 La resistència de ledifici va ser sorprenent 7 “...es va convertir per a mi en lemblema de totsels esclaus...”8 Perquè va tardar prou temps a caure 8 La bondat i la fermesa9 Lexplosió del combustible dels avions 9 Atles10 El pes de la part destruïda 10 Desitjaria que tots els hòmens volgueren lasupervivència de RomaLECTURA 51. Manhattan: el pernil de NovaYorkLECTURA 52. El port de Nova York1 Manhattan 1 Nova Jersey i Nova York2 Una illa entre rius 2 L13 Perquè abunden els malfactors 3 El 44 Els gratacels 4 Richmond, Brooklin i Manhattan5 Canvien de programes i savorrixen 5 Dos6 Pel·lícules dacció 6 El 37 A la seua dreta 7 El 58 Es queden a sa casa 8 Set9 Verd fosc 9 El 810 “...sadorm sense que ningú ho note...” 10 Des de lestàtua de la Llibertat fins a la punta sudde Manhattan hi ha uns tres quilòmetres
  25. 25. Viaje por un mar de textos. Manual del profesorado 25LECTURA 55. Un llibre diferent LECTURA 56. Endevina, endevinalla1 Un bosc amb cavalls amb banyes 1 Sebas2 Negre 2 Sebas3 Pel sostre 3 La palma de la granera se mou a lagranar4 El ratolí va fugir abans que Bastian entrara a lagolfa4 De la paraula “París” quan se li lleva “par”5 Els passos de Bastian 5 Que el paper es crema i si es mulla desapareixlescriptura6 El 3 6 Que les cartes tenen forma rectangular com lestaules de fusta7 Dos dies 7 Durant el dia no es sopa8 Són roges i verdes 8 No pot ser, al mateix temps, dia i nit9 A una escola 9 A la cara10 Oxidades, escrostonades, espatlats, tacades,inservibles10 Als cepsLECTURA 57. La llengua de les papallones LECTURA 58. Laura al país de lesmeravelles1 Tot girava al voltant de Galícia: destí, autor irelat1 Tot el que veu li resulta preciós2 Els explicava als alumnes com es vorien lescoses amb ell2 Tots els llocs tenen coses que es pareixen3 Amb la punta humitejada dun dit 3 La ciutat li resulta diferent i al mateix tempssemblant a altres que ha vist4 Emigrar a lestranger 4 Que estava creixent per moments5 A feines del camp i a cuidar ramat 5 Que no podria calçar-se6 Ocells 6 Regalar-los sabates7 Des del mont Sinaí 7 En una sala amb ximeneia8 Son pare 8 Perquè no cabia per la porta9 Canviava les “ges” per “jotes” 9 Per a la Duquessa10 Perquè estava molt espantat 10 Perquè no esperava vore a un ésser tan granLECTURA 59. Històries dací LECTURA 60. Final de viatge1 Rocoses i penya-segades 1 Ja no van a parlar amb la gent del vaixell2 En euskera 2 “...sino estelas en la mar...“3 Lescola dObaba està a la perifèria del poble 3 La vida dels marins no deixa records4 Deprendre a llegir i escriure 4 És impossible que tornen a realitzar un viatge5 Tres, de diferents altures 5 Poble Tristesa6 La mestra anava davant dels escolars a lentrari a leixir de laula6 Roig7 Els agradava jugar a ser marins 7 A les pedres de les cases8 En la part alta de poble 8 Cap a la plaça del poble9 Escriure cartes 9 La gent sentia pena per totes les coses per quèes pot penar10 “El Meu Millor Amic:” 10 No podien vore el sol durant tota la seua vida

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