Презентація
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Презентація

on

  • 18,326 views

 

Statistics

Views

Total Views
18,326
Views on SlideShare
18,051
Embed Views
275

Actions

Likes
1
Downloads
93
Comments
0

2 Embeds 275

http://cherkaska.klasna.com 271
http://klasnaocinka.com.ua 4

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Презентація Presentation Transcript

  • 1. МОДЕЛЬ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В ШКОЛІ МАЙБУТНЬОГО Випускна роботаслухача курсів заступників директорівшкіл з навчальної роботиІванової Надії Володимирівни
  • 2. МОДЕЛЬ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В ШКОЛІ МАЙБУТНЬОГОЗапропонований проект інтегруєдосвід роботи Черкаської ЗОШ I-IIIступенів і подає модель школимайбутнього щодо методичної роботи.
  • 3. Мета проекту: удосконалити управлінську діяльність заступника директора з навчально- виховної роботи, які реально допоможуть розвязати проблеми і завдання, поставлені перед школою в майбутньому; активізувати методичний супровід для професійного зростання педагогічних кадрів, підвищення їх кваліфікації.
  • 4. Завдання проекту: модернізація національної освіти, її інтенсивна розбудова відповідно до потреб сучасності; розробка моделі науково-методичної роботи закладу освіти, спрямований на розвиток професійної компетентності педагогів щодо реалізації проекту; формування нового мислення в навчально- методичній сфері діяльності; опанування навичок з розробки нових педагогічних технологій освітньої діяльності; здійснення науково-методичного забезпечення інноваційної діяльності педагогічного колективу; пошук та впровадження ефективних інновацій.
  • 5. ОБЕРИ СВІЙ ШЛЯХ ДО УСПІХУ Успішний ВЧИТЕЛЬ Успішний УЧЕНЬ Успішна ДЕРЖАВА Курси Допрофільн ФакультативІКТ «Партнерство в навчанні» е навчання ні курси таIntel «Навчання для майбутнього» гуртки Європейське співтовариство (визнання) Інтер-школа Вивчення Завдання іноземних та ігри з Організація навчально- Профільне навчання мов інформатики виховного процесу за Англійська (2-4 кл) інтерактивними технологіями Німецька Інформатика Природничи Французька (8-9 кл) Громадянська й профіль Інформаційно освіта (9-11 - Перемоги кл) Мости педагогічної майстерності технологічни Європейський Математични в районі, в області, в Україні й вибір України й Філологічний (11 кл) та інші Семінари Підключення до мережі Іnternet класів, Педагогіч бібліотеки Олімпіад ні ярмарки и Публікаці Моніторингові дослідження ї досягнень учнів та вчителів Конкурси – стимул до успіху дитячих Курси ІКТ, Intel робіт для директорів шкіл Перемоги у конкурсах Високий рівень та вчителів району «Вчитель року» працевлаштування Змагання «Таланти вчителів» випускників
  • 6. Очікувані результати впровадження моделі вчителя, якого чекають; створення особистісно орієнтованої моделі методичної роботи; надання реальної допомоги кадрам в їх професійному розвитку та активізація творчого потенціалу кожного вчителя; постійне підвищення педагогічної майстерності, професіоналізму вчителя; запровадження в процес навчання і виховання інноваційних технологій; підвищення якості освіти; створення позитивного іміджу школи; якісна, високопрофесійна підготовка випускника, конкурентоспроможного на ринку праці.
  • 7. Тільки успішний вчитель може виховати успішного учня, гідного випускника школи У професіоналізмі – дія! Досвід Самоосвітня Здатний робота вчителя забезпечити успіх Готовність доГарна теоретична сприйняття нового, підготовка перспективного Вчитель школи майбутнього Педагогічна Креативність майстерність Методична Нестандартність майстерність Компетентність
  • 8. Основні завдання методичної роботи в нашій школі: вивчення рівня освітньо-кваліфікаційного забезпечення навчально-виховного процесу; створення організаційних умов для безперервного вдосконалення фахової освіти, кваліфікації й професійної майстерності педагогів; мотивація членів педагогічного колективу, формування готовності вчителів до інноваційної діяльності; вивчення змісту директивних документів, інструктивно – методичних листів, ознайомлення з сучасними інноваційними технологіями; апробація та впровадження інноваційних освітніх технологій; забезпечення переходу на особистісно орієнтоване управління педколективом та навчально-виховним процесом; системне проведення методичних заходів, спрямованих на опанування педагогічним колективом нових технологій навчання й виховання, на розвиток творчих можливостей педагогів, виявлення, вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду; забезпечення умов для самоосвітньої діяльності педагогів; створення умов для гармонійного розвитку особистісного педагога, учня, виявлення і підтримка обдарованого вчителя, школяра, стимулювання їхнього творчого потенціалу, аналіз результативності та ефективності використання методичних форм різної спрямованості для впровадження особистісно орієнтованого навчання в педпрактику; моніторингування ефективності навчально-виховного процесу.
  • 9. У пошуках свого стилю, своєї системи методичної роботи педколективу Черкаської ЗОШ І-ІІІ ступенів пройшов хоча й невеликий, але цікавий шлях, поєднавши традиційне та нове, те, що вже працює багато років, і те, що вперше було створено в нашій школі.Нові дієві форми роботи в школі: Тижні представництва методичних об’єднань. Місячники сучасного педагогічного досвіду та молодого вчителя. Предметні фестивалі
  • 10. Підтримка ділового тонусу вчителя, допомога в подоланні труднощівШкола високої Школа педагогічної вдосконаленнямайстерності педагогічної майстерності Школа шкіл Школа становлення молодого вчителя
  • 11. Завдання методичної роботи стосовно педагогів: підвищення рівня педагогічних знань; вивчення та використання в своїй професійній діяльності сучасних педагогічних технологій , методик, прийомів і способів успішного навчання й виховання; прищеплення смаку, інтересу і вміння займатися творчою діяльністю; підвищення рівня педагогічної майстерності, зокрема й педагогічної техніки; створення умов і прищеплення інтересу до самоосвіти; підвищення рівня психологічної оснащеності й готовності вчителя; формування стійких професійних цінностей і поглядів; вивчення та практичне використання сучасних способів діагностування учнівської успішності; вивчення та практичне використання сучасних методик виховання; підтримка педагогів, що розробляють авторські програми, курси, підручники і прагнуть їх реалізувати; організація інформаційного забезпечення педагогів; запровадження в практику роботи педагогів основ наукової організації праці.
  • 12. Завдання методичної роботи стосовно педагогічного колективу: Узгодження понять, цінностей та уявлень, вироблення єдиної педагогічної позиції. Збереження й підтримка розумних традицій. Сприяння формуванню творчого педагогічного середовища. Організаційна, педагогічна та змістовна підтримка експериментальної та інноваційної діяльності педагогів. Використання різноманітних стимулів, способів та організаційних рішень для підвищення кваліфікації педагогів. Створення умов для зародження, оцінювання та загальношкільного використання цінного педагогічного досвіду. Організація та стимулювання громадсько - педагогічної діяльності педагогів.
  • 13. Важливу координуючу роль у становленні школи майбутнього надаємо методичній раді.Методична рада Черкаської ЗОШ І-ІІІ ступенів: розглядає, оцінює важливі пропозиції щодо розвитку школи; аналізує хід та результати досліджень педагогів; організує роботу з розвитку професійної майстерності вчителя; ініціює та здійснює мікродослідження в школі; дає змогу підвищити ефективність всіх форм і методів методичної роботи і в кінцевому результаті вплинути на якість навчально-виховного процесу
  • 14. У школі майбутнього педагог високої педагогічної майстерності повинен знати, вміти, бажати, втілювати…. мету і завдання суспільства на сучасному етапі; психофізичні та вікові особливості дітей; інноваційні технології навчання й виховання; нові педагогічні ідеї, перспективний педагогічний досвід; уміти вдосконалювати і втілювати нові педагогічні ідеї; дбати про самоосвіту; працювати «на результат»; не обмежувати урок обсягом програмного матеріалу; бути цікавим, діловим, емоційним, мати високий духовний потенціал; знати проблеми сучасного навчання й виховання та працювати над подоланням недоліків; любити свою справу, свій предмет; любити дітей, людей володіти сучасними технічними засобами; пам’ятати, що формування освіти – «через усе життя»» творчий маршрут учителя: до акме через майстерність і новаторство.
  • 15. Механізм впровадженнямоделі у практику роботи школи
  • 16. Організаційний етап (2008-2009 рр.) розробка загальної програми експериментальної роботи, вивчення питання, досвіду роботи шкіл; аналіз стану теоретичної розробки й передового педагогічного досвіду з цієї проблеми, збирання пропозицій; діагностика можливостей роботи членів педагогічного колективу в даному напрямку; створення творчої групи вчителів; створення моделі випускника.
  • 17. Практичний етап (2009-2013 рр.) розробка моделі інноваційної педагогічної системи розвитку та становлення життєвої компетентності учнів в умовах сільської школи; розробка нової моделі управління школою; науково методичне забезпечення внаслідок підтримки з боку вищих навчальних закладів та наукових установ; створення власної науково – дослідницької лабораторії на базі кабінету фізики; створення якісної матеріально – технічної та інформаційно – комунікативної бази; розробка, експериментування, апробації і системне запровадження інноваційних форм, методів і засобів навчання, виховання й управління; впровадження педагогічних мостів з іншими областями, країнами; реалізація потенціалу навчання в загальноосвітній школі (виховання особистості – творця і проектувальника життя, господаря своєї долі); проведення уроків та позакласних заходів в режимі он-лайн; проведення дистанційних уроків та уроків з використання Internet; проведення відеоконференцій проведення web-консультацій («Скайп»)
  • 18. Навчально – методичний супровідУчителями школи будуть створені і реалізовані нові технології в освіті: авторські ефективні методики; мультимедіа, Internet наявність додаткового творчого блоку предметів; майстерні, практикуми, факультативи; відеотренінги; навчання менеджменту; виконання спеціальних проектів (освітніх, технічних, соціальних, міжнародних, комп’ютерних); мультимедійні уроки з іншими школами; уроки та позакласні заходи в режимі он-лайн.
  • 19. Реалізовані проекти: «Наукове товариство учнів «Еврика»; Газета «Шкільна»; Додаткова освіта учнів; Профільне навчання в 10-12 класах; Упровадження нових моделей в організаційній діяльності; Психологічний супровід учнів та вчителів; Школа – освітній навчальний округ.
  • 20. ХОЧЕШ БУТИ УСПІШНИМ, БУДЬ НИМ!
  • 21.  Приїжджайте до нас, і ми поділимося своїми успіхами з вами! Вчителями школи побудовано «мости» педагогічної майстерності в районі, в області, в Україні.
  • 22. Список використаної літератури Освітній менеджмент: Навч. посібник / за ред. Л.Даниленко, Л. Карамушки. К.: Шкільний світ, 2003. – 400 с. Концепція Державної цільової соціальної програми «Школи майбутнього на 2007-2010 роки», схвалена Розпорядженням КМУ від 13 квітня 2007 року № 160-р. Даниленко Л.1. Управління інноваційною діяльністю в загальноосвітніх навчальних закладах: Монографія. - К.: Міленіум, 2004. - 358 с. Дейвис Г., Томас М. Эффективные школы и эффективные учителя. - Бостон, 1989. Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие. Опыт программно-целевого управления: Пособие для руководителей общеобразовательных учреждений. - М.: Новая школа, 1996. - 320с. Єльникова Г.В. Основи адаптивного управління (тексти лекцій). - X.: Вид. гр. "Основи", 2004. -128с. Державний Стандарт базової і повної середньої освіти // Освіта України. - 2004. - № 5 (500). Закон України «Про загальну середню освіту» // Законодавчі! акти України з питань освіти. - К.: Парламентське вид-во, 2004. С. - 78-105. Ватковська М.Г. Модернізація освітніх систем сільської школи // «Інноваційний пошук в освітньому просторі Дніпропетровщини», Дніпропетровськ, «Інновація», 2005. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: Учебное пособие / Борикова А. - М., 2002. - 128 с. Інтернет-ресурси Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти АПН України Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
  • 23. Дякую за увагу!