Despertar El Deseo

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Estrategias y reflexiones para conceder más importancia a la lectura en las aulas.

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Despertar El Deseo

  1. 1. Animación lectora<br />Fomento de la lectura<br />promoción lectora<br />
  2. 2. Despertar el deseo<br />de leer<br />
  3. 3. Preguntas … ¿con respuesta?<br />
  4. 4. ¿qué libro estás leyendo en este momento?<br />
  5. 5. Literatura ¿buena y mala?, ¿clásica o actual?<br />
  6. 6. ¿se pueden clasificar los libros por edades?<br />
  7. 7. ¿lectura = literatura?<br />
  8. 8. ¿es apasionante la lectura?<br />
  9. 9. ¿es mejor la lectura que la TV, o el ordenador, o ….?<br />
  10. 10. ¿somos los culpables de que no se lea?<br />
  11. 11. ¿Para qué leer?<br />para averiguar algo<br />para preguntarse y preguntar<br />para comprobar<br />para distinguir lo importante de lo que no lo es<br />para saber si quiero seguir leyendo<br />para emocionarse<br />para divertirse<br />para soñar, para ser lo que no soy<br />
  12. 12. Formulación de hipótesis<br />Verificación de la hipótesis<br />Integración de la información<br />Control de la comprensión<br />Factores que influyen en la comprensión<br />El texto: complejidad, extensión, letra, …<br />Los conocimientos previos del lector<br />La motivación y el interés por el tema<br />La finalidad para la que se lee<br />La facilidad para establecer hipótesis<br />
  13. 13. Lectura comprensiva (PISA)<br />Conseguir una comprensión global (ideas principales y secundarias)<br />Obtener información<br />Elaborar una interpretación (comparando y contrastando la información)<br />Reflexionar sobre el contenido del texto (relaciones con otros aspectos y temas)<br />Reflexionar sobre la forma del texto (estructuras textuales)<br />
  14. 14. Estrategias de predicción<br />¿Qué sabes sobre el tema del texto?<br />¿Qué te gustaría saber sobre …?<br />Plantear preguntas sugestivas con anterioridad cuya respuesta está en el texto<br />Actividades<br />Predicciones sobre el título<br />Completar textos con o sin palabras sugeridas<br />Fragmentos interrumpidos<br />Generar preguntas a las que responde el texto una vez leído<br />
  15. 15. Estrategias de aclaración y reconstrucción<br />Construir frases desordenadas<br />Ordenar un texto fragmentado y desordenado<br />Reconstruir dos textos mezclados<br />Buscar la “frase pirata” en un texto<br />Actividades<br />Mapas conceptuales sobre el tema del texto<br />Definir palabras desconocidas<br />Sustituir palabras por sinónimos y antónimos generando nuevos textos<br />Interpretación de instrucciones: mapas, recetas, manuales …<br />
  16. 16. Estrategias de síntesis y averiguación<br />Reducir un texto eliminando palabras<br />Los múltiples lectores: preguntón, detective, periodista, sabio, adivino, …<br />Preguntas y respuestas: directas, elección múltiple, V-F, etc.<br />Actividades<br />Resolución y construcción de adivinanzas<br />Resolución de acertijos y enigmas<br />Hablamos de lo que hemos leído<br />Asociar el texto a imágenes, música, colores, etc.<br />
  17. 17. Lectores múltiples<br />El lector. Asumirá la tarea de leer el texto en voz alta.<br />El lector preguntón. Tiene que preguntar sobre lo que no conoce, sea porque le faltan datos para entender lo que se está leyendo o porque no se entera. Puede preguntar también sobre lo que no está en el texto. Su papel es preguntar sobre aquella información que él supuestamente necesita para comprender el texto.<br />El lector detective. Su tarea será preguntar las palabras que no conoce. Interrumpirá cada vez que escuche una palabra, una frase, un fragmento que no entienda. Los demás intentarán explicar el significado de esa palabra o frase o fragmento, y aunque no lo sepan a ciencia cierta, dirán lo que les parece que quiere decir según el contexto.<br />El lector periodista. A medida que se vaya leyendo, resumirá las partes del texto y actuará como memoria del grupo. Cuando se termine la lectura, dará cuenta del mismo.<br />El lector sabio. Se ocupará de relacionar lo que se está leyendo con otra información que le parezca importante, necesaria, significativa, no para entender el texto, sino para compararlo.<br />El lector adivino.Su función consistirá, en determinados momentos, en predecir lo que ocurrirá más adelante.<br />
  18. 18. La hipótesis<br />
  19. 19. Conjuros y pociones<br />
  20. 20. Hacia el deseo<br />Contagiar nuestro entusiasmo por leer<br />Dar importancia a la lectura<br />Huir de la rutina, sorprender …<br />Distinguir lectura funcional y lectura gratuita<br />Evitar las fórmulas para aborrecer la lectura<br />Establecer itinerarios lectores<br />La lectura es transversal a todas las competencias básicas<br />Transmitir la utilidad de lo escrito<br />
  21. 21. Hacia el deseo<br />Conseguir lectores competentes:<br />Capacidad de formular hipótesis<br />Educación documental<br />Utilizar diversos soportes (libro, prensa, cómic, CDs, imágenes, etc.)<br />Aprovechar los recursos atractivos para los alumnos (cine, TV, ordenador)<br />Bucear en las emociones<br />La escritura creativa es la sombra de la lectura<br />3 espacios: aula, Biblioteca Escolar e Internet<br />
  22. 22. motivar en el aula<br />Debemos introducir en nuestras aulas momentos y rincones que las conviertan en lugares donde la lectura tiene protagonismo huyendo de la rutina y sorprendiendo a nuestros alumnos y alumnas con propuestas poco habituales<br />
  23. 23. el baúl de libros mágicos<br />
  24. 24. rincón para el oído<br />
  25. 25. enigmas y misterios<br />
  26. 26. libros para mirar<br />
  27. 27. cajón de-sastre<br />
  28. 28. antes de leer<br /><ul><li>imaginar la historia a partir del título (colectiva, encadenada, etc)
  29. 29. ¡cuánto sabes!
  30. 30. portadas
  31. 31. barajas
  32. 32. regalar un libro (¿a quién?. ¿por qué?)
  33. 33. la carta del autor
  34. 34. biografías imaginarias
  35. 35. videoclip</li></li></ul><li>después de leer<br /><ul><li>juegos de memoria y preguntas
  36. 36. dramatizar
  37. 37. cartas al autor
  38. 38. entrevista a un personaje
  39. 39. el juicio
  40. 40. resumen encadenado
  41. 41. presento mi libro: sin desvelar el final, comparo con otros libros que he leído, ¿a quién le gustaría?
  42. 42. el alumno como animador y mediador: lectura suspendida, contador de historias, etc.</li></li></ul><li>Bucear en las emociones<br /><ul><li> identificarse o rechazar personajes
  43. 43. escribir una carta a un personaje
  44. 44. descubrir hechos discriminatorios en el texto
  45. 45. lo negativo del protagonista
  46. 46. lo positivo del antagonista
  47. 47. cambios en las relaciones de los personajes
  48. 48. cambios en la conducta de alguien, una vez conocido el final
  49. 49. textos sobre situaciones injustas
  50. 50. asociar el texto con imágenes, con música, con colores, con sabores, …</li></li></ul><li>La Biblioteca Escolar<br />
  51. 51.
  52. 52.
  53. 53.
  54. 54. Para formar<br /><ul><li>La Biblioteca se anuncia
  55. 55. De la A a la Z
  56. 56. Bibliotecari@s del mes
  57. 57. Ladrones en la “biblio”
  58. 58. Menús a la carta
  59. 59. Biblio -Trivial
  60. 60. A la caza del personaje
  61. 61. A la caza del autor
  62. 62. El bingo de la CDU
  63. 63. Catalogando
  64. 64. Tras las huellas de ….
  65. 65. Fichas de preguntas
  66. 66. Índices que indican
  67. 67. La palabra intrusa
  68. 68. Mensajes cifrados
  69. 69. Comparando respuestas</li></li></ul><li>Educación documental<br /><ul><li>Actividades selectivas de búsqueda en Enciclopedias (libro y electrónicas)
  70. 70. Actividades selectivas de uso y comparación de buscadores en Internet
  71. 71. Dosieres de prensa
  72. 72. Biografías
  73. 73. Galerías fotográficas temáticas
  74. 74. Trabajos incompletos
  75. 75. Itinerarios lectores
  76. 76. Agencia de viajes Bibliotours (excursiones, mundoraíl, figuras)
  77. 77. Al filo de lo imposible
  78. 78. A través del tiempo
  79. 79. Expedientes secretos</li></li></ul><li>Algunas propuestas<br /><ul><li>Enigmas y misterios
  80. 80. Catástrofes
  81. 81. De 3 en 3
  82. 82. Pobres y ricos
  83. 83. Cinco
  84. 84. Un mundo para el futuro
  85. 85. Peligro de extinción
  86. 86. Náufragos
  87. 87. Abecedario vegetal
  88. 88. Páginas de agua
  89. 89. Planetas y galaxias
  90. 90. Detectives y ladrones
  91. 91. Dragones y princesas
  92. 92. Catálogo de seres y objetos extraordinarios
  93. 93. La máquina del tiempo
  94. 94. Por aire, mar y tierra
  95. 95. ¿Qué pasaría si …?
  96. 96. Iguales y diferentes
  97. 97. Para partirse de risa
  98. 98. Pueblos y ciudades
  99. 99. Letras y palabras camino de Santiago
  100. 100. Rebeldes</li></li></ul><li>
  101. 101. Para atraer<br /><ul><li>Encuentros con autores e ilustradores
  102. 102. Contadores de historias
  103. 103. Cementerio de libros
  104. 104. Maratones de lectura</li></li></ul><li>
  105. 105. Para atraer<br /><ul><li>Safari de lecturas
  106. 106. Libros de cine
  107. 107. Relatos sin fin
  108. 108. A la caza de la frase
  109. 109. Centros de interés</li></li></ul><li>Centros de interés<br />El club de los escritores muertos<br />Día a día, poesía<br />La vuelta al mundo en 80 libros<br />Páginas de agua<br />Planetas y galaxias<br />Cagarse de miedo<br />Safari de lecturas<br />Delirios del pasado<br />Emoción@te<br />Eureka: ciencia y lectura<br />Héroes de espada y acero<br />Héroes de tinta e ingenio<br />Rutas literarias<br />Encuentro de dos mundos<br />Libros para mirar<br />En versión original<br />Libros con estrella<br />Autor/a del año<br />Rincón de inéditos<br />Panel de novedades<br />
  110. 110. Para llevar<br /><ul><li>Préstamo individual (lectómetro)
  111. 111. Si tú lees, yo leo
  112. 112. familias
  113. 113. profesorado
  114. 114. La maleta viajera
  115. 115. Revista de la biblioteca</li></li></ul><li>
  116. 116. Para llevar<br /><ul><li>Sugerencias de lectura: en Navidad, vacaciones, en la puerta …
  117. 117. Catálogo de rutas literarias
  118. 118. Mercadillo de libros
  119. 119. Editorial propia</li></li></ul><li>Para compartir<br /><ul><li>Proyectos globales de escritura creativa
  120. 120. Museo de los sueños
  121. 121. El gran desafío
  122. 122. Los 40 principales</li></li></ul><li>
  123. 123. Para compartir<br /><ul><li>Club de lectura virtual
  124. 124. Recital de poemas
  125. 125. Dramatizaciones de textos literarios
  126. 126. Exposiciones abiertas</li></li></ul><li>Para sorprender<br /><ul><li>Libros para comer
  127. 127. La noche mágica
  128. 128. ¡Libros a la calle!
  129. 129. Arqueología literaria
  130. 130. Café con libros
  131. 131. ¡Silencio!, se rueda</li></li></ul><li>Proyectos globales<br />
  132. 132. proceso<br />
  133. 133. características<br />Dirigido a todas los departamentos y ciclos<br />Recopilación de materiales y recursos en diversos soportes<br />Numerosas propuestas y variadas para poder elegir<br />Equipo integrado en Departamentos<br />Habilidades documentales + ficción + creación<br />Incluir recursos de Biblioteca y de Internet<br />Trabajo integrado: aula + biblioteca + informática<br />Exige un trabajo final<br />Comunicar lo realizado<br />
  134. 134. Emoción@te<br />La vuelta al mundo en 80 libros<br />Andersen, un cuentista<br />Encuentro de dos mundos<br />Eureka<br />

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