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Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />INTRODUCCION<br />FIN<br />UAGRM<br />¿LA UNIVERSIDAD QUE TIPO DE<b...
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RESPUESTA GUIADA
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ADAPTACION
CREACION DE</li></ul>   ESQUEMAS DE <br />   MOVIMIENTO<br />
Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />SABERSER<br />COMPE<br />TENCIA<br />SABER<br />CONOCER<br />SABER ...
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Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />COMPETENCIAS Y CRITERIOS <br />DE EVALUACION<br />Competencias del ...
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Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />UNIDAD III.  DERIVACIÓN TIEMPO: 30 horas-aula (28%)<br />¿Cuándo ti...
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Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />UNIDAD IV.  INTEGRACIÓNTIEMPO: 24 horas-aula (24%)<br />¡Como conoz...
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Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />VI. LÍNEAS METODOLÓGICAS<br />Organizar la actividad docente con mo...
Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />MODALIDADES ORGANIZATIVAS DE LAS TAREAS DE ENSEÑANZA<br />Clases te...
Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA<br />Forma de proceder que tienen los prof...
Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Metodología expositiva<br />Transmitir conocimientos de forma coher...
Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Metodología cooperativo<br />Dinámica grupal, organizando grupos, p...
Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Metodología activa<br />Discusión, análisis y crítica de casos (rea...
Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Metodología de aprendizaje basado en problemas (ABP)<br />Desarroll...
Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Metodología Virtual<br />CALCULO I<br />DIGITAL<br />La asignatura ...
Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Desarrollo de trabajos prácticos<br />Propuesta y resolución de pro...
Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE<br />Procedimientos o recursos...
Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Estrategias de <br />Aprendizaje<br /><ul><li>Diseño y empleo de ob...
  Preguntas insertadas,
  Ilustraciones,
  Modos de respuesta,
  Organizadores anticipados,
  Redes semánticas,
  Mapas conceptuales y estructuración de textos.</li></li></ul><li>Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />...
Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Estrategias de enseñanza según los tipos de conocimiento<br />Decla...
Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Estrategias de enseñanza según los tipos de conocimiento<br />Decla...
Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Estrategias de enseñanza según los tipos de conocimiento<br />Decla...
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Progama Analitico De Calculo I 2009

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Progama Analitico De Calculo I 2009

  1. 1. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I (MAT-101)<br />UNIVERSIDAD AUTÓNOMA &quot;GABRIEL RENE MORENO&quot;<br />FACULTAD INTEGRAL DEL NORTE<br />AREA DE TECNOLOGIA<br />PROYECTO EDUCATIVO<br />CURSO 2008<br />PROGRAMA ANALITICO DE CALCULO I (MAT-101)<br />
  2. 2. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />INTRODUCCION<br />FIN<br />UAGRM<br />¿LA UNIVERSIDAD QUE TIPO DE<br /> COMPETENCIAS QUIERE FORMAR?<br />
  3. 3. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />DIMENSIONES DEL SER HUMANO<br />COGNITIVO<br />(Conocimientos)<br />PSICOMOTOR<br />(Habilidades y<br />Destrezas)<br />AXIOLOGICO<br />(Valores)<br />
  4. 4. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />DIMENSIONES DEL SER HUMANO<br />PSICOMOTOR<br />(Habilidades y<br />Destrezas)<br />AXIOLOGICO<br />(Valores)<br />COGNITIVO<br />(Conocimientos)<br /><ul><li>CONOCIMIENTO
  5. 5. COMPRENSION
  6. 6. APLICACION
  7. 7. ANALISIS
  8. 8. SINTESIS
  9. 9. EVALUACION</li></li></ul><li>Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />DIMENSIONES DEL SER HUMANO<br />PSICOMOTOR<br />(Habilidades y<br />Destrezas)<br />AXIOLOGICO<br />(Valores)<br />COGNITIVO<br />(Conocimientos)<br /><ul><li>PERCEPCION/RECEPCION DE UN </li></ul> VALOR<br /><ul><li>REACCION ANTE EL VALOR
  10. 10. APRECIACION DEL VALOR
  11. 11. VALORACION
  12. 12. CARACTERIZACION
  13. 13. ADOPCION DE UN SISTEMA DE</li></ul> VALORES<br />
  14. 14. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />DIMENSIONES DEL SER HUMANO<br />PSICOMOTOR<br />(Havilidades y<br />Destrezas)<br />AXIOLOGICO<br />(Valores)<br />COGNITIVO<br />(Conocimientos)<br /><ul><li>PERCEPCION
  15. 15. RESPUESTA GUIADA
  16. 16. RESPUESTA COMPLEJA
  17. 17. ADAPTACION
  18. 18. CREACION DE</li></ul> ESQUEMAS DE <br /> MOVIMIENTO<br />
  19. 19. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />SABERSER<br />COMPE<br />TENCIA<br />SABER<br />CONOCER<br />SABER HACER<br />¡Ya sé cómo resolver esa integral!<br />SABER CONBIBIR<br />
  20. 20. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />OBJETITOS<br />Objetivos generales:<br />Diseñar un programa de la asignatura de Calculo I (MAT-101) utilizando los procedimientos metolodologicos del enfoque por competencias.<br />Objetivos específicos:<br />Diseñar eficazmente un programa y la planificación didáctica de la asignatura de Calculo I, estableciendo una relación coherente entre sus distintos componentes.<br />Presentar las diferentes visiones, evolución y conceptos de Competencia.<br />Identificar los elementos esenciales de una competencia.<br />Planificar y ejecutar una metodología para elaborar el perfil de competencias del estudiante en Calculo I.<br />Producir una matriz de competencias del estudiante en Calculo I.<br />Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje y los medios o recursos didácticas adecuados para la asignatura de Calculo I.<br />
  21. 21. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />“UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “GABRIEL RENÉ MORENO”<br />FACULTAD INTEGRAL DEL NORTE<br />ÁREA DE TECNOLOGÍA<br />Presentación del Programa Analítico de la Asignatura<br />IDENTIFICACIÓN.<br />ASIGNATURA : Calculo I<br />SIGLA Y CÓDIGO : MAT-101<br />CURSO : Primer semestre<br />PREREQUISITOS : PAB o PSA<br />HORAS SEMANALES : 4 T + 2 P <br />NUMERO DE CRÉDITOS : 5<br />NOMBRE DEL DOCENTE : Ing. Isaac Checa Alizares<br />ÁREA DE FORMACIÓN : Básica e instrumental<br />LUGAR Y FECHA : Montero, Marzo de 2008<br />
  22. 22. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />II. JUSTIFICACIÓN <br />AMBITO DE LA CIENCIA: Desarrolla el razonamiento y el pensamiento lógico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es una herramienta para el desarrollo de las distintas ramas del saber humano <br />AMBITO EDUCATIVO: Por la influencia de la aplicación de programas computacionales como el derive Matlab, Maple, Matemática, etc. se vuelve el objetivo principal del proceso enseñanza – aprendizaje<br />AMBITO TECNOLOGICO: Aparición de las (NTIC), y de la Web <br />se centra más en la aprendizaje que en la enseñanza.<br />AMBITO VIRTUAL: Los entornos virtuales, se hace imprescindible adquirir y cultivar una cultura digital, convertirla en conocimiento y socializarla <br />
  23. 23. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />22 materias<br />2.112 horas<br />49 %<br />ÁREAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL<br />Área Básica o <br />Básica<br />Instrumental<br />Áreas Básica <br />Especifica<br />Área aplicada <br />(ejercicio de <br />la profesión)<br />Área <br />complementaria<br />
  24. 24. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />COMPETENCIAS Y CRITERIOS <br />DE EVALUACION<br />Competencias del área <br />básica e instrumental<br />Competencia general <br />de la asignatura<br />Las sub-competencias <br />de la asignatura<br />Adquiere conocimientos <br />relacionados con la aplicación <br />practica de las matemáticas <br />elementales y la estadística, <br />como herramienta fundamental <br />para explicar fenómenos <br />informáticos.<br />
  25. 25. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />COMPETENCIAS Y CRITERIOS <br />DE EVALUACION<br />Competencias del área <br />básica e instrumental<br />Competencia general <br />de la asignatura<br />Las sub-competencias <br />de la asignatura<br />Proporciona el conocimiento y desarrolla las <br />habilidades, destrezas y actitudes que le <br />permitan, al estudiante, plantear y resolver <br />problemas prácticos y teóricos propios de <br />las diferentes áreas de actividad de su profesión, <br />mediante el razonamiento, el análisis, <br />formulación e interpretación de modelos <br />en términos matemáticos<br />
  26. 26. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />COMPETENCIAS Y CRITERIOS <br />DE EVALUACION<br />Competencias del área <br />básica e instrumental<br />Competencia general <br />de la asignatura<br />Las sub-competencias <br />de la asignatura<br />Establece la diferencia entre relación y función de variable real para interpretar su comportamiento a partir de construcciones gráficas.<br />Calcula y utiliza en forma coordinada reglas y propiedades de límites y del calculo diferencial en funciones reales, para la resolución de ejercicios que servirán de apoyo a la solución de problemas cotidianos..<br />Analiza, grafica y determina la existencia de continuidad de una función real, aplicando adecuadamente la definición y propiedades reconociendo su importancia y utilidad.<br />Calcula y utiliza en forma coordinada reglas y propiedades de la derivada de funciones reales, para la resolución de ejercicios que servirán de apoyo a la solución de problemas cotidianos reconociendo su importancia y utilidad.<br />Resuelve e interpreta problemas de la realidad diaria, aplicando máximos y mínimos coordinadamente y con seguridad.<br />Calcula y utiliza con precisión, propiedades del cálculo Integral Indefinido especificando el tipo de integral para la solución de ejercicios, valorando su interés y responsabilidad. <br />Resuelve e interpreta problemas, relacionados con las ciencias exactas que sirven de apoyo a la carrera profesional, utilizando Integrales Definidas con precisión y seguridad.<br />
  27. 27. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Criterios de evaluación según los tipos de conocimiento<br />Conceptual:<br />Interpreta la unicidad de límite como condición para su existencia<br />Interpreta geométricamente el concepto de derivada.<br />Conoce el cálculo diferencial e integral de funciones reales de variables reales.<br />Conoce métodos numéricos para el cálculo aproximado, de una forma eficaz, de las soluciones de problemas expresados matemáticamente.<br />Conoce programas informáticos que ayuden en la aplicación de métodos numéricos aproximados. <br />Aprende a utilizar la derivada como un instrumento potente para medir la variación de magnitudes que están relacionadas. <br />Usa la integración para la resolución de diversos problemas geométricos y mecánicos <br />
  28. 28. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Procedimental:<br />Maneja el cálculo diferencial e integral de funciones reales de variables reales.<br />Determina el dominio y rango de funciones reales<br />Halla la inversa de una función, si ésta existe.<br />Establece, a partir de la gráfica, si una relación es una función.<br />Calcula diferentes límites aplicando los teoremas y las técnicas apropiadas.<br />Encuentra las asíntotas horizontales y verticales de una función a partir del concepto de límite.<br />Determina, en forma grafica y/o analítica, la continuidad de una función en un punto y en un intervalo.<br />Aplica los teoremas relacionados a la derivada para determinar la derivada de diferentes tipos de funciones.<br />Aplica los criterios de la primera y segunda derivada para determinar los máximos y mínimos, crecimiento y decrecimiento, puntos de inflexión y concavidad de una función a fin de construir su gráfica y resolver problemas prácticos.<br />Aplica métodos numéricos para el cálculo aproximado, de una forma eficaz, de las soluciones de problemas expresados matemáticamente.<br />Utiliza programas informáticos que ayuden en la aplicación de métodos numéricos aproximados. <br />Aplica los teoremas que permitan resolver integrales directas.<br />Criterios de evaluación según los tipos de conocimiento<br />
  29. 29. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Criterios de evaluación según los tipos de conocimiento<br />Actitudinal:<br />Capacidad de análisis y síntesis<br />Capacidad de organización y planificación.<br />Comunicación oral y escrita (de idea y conceptos en lenguaje matemático)<br />Razonamiento crítico<br />Aprendizaje autónomo<br />Creatividad<br />Toma decisiones<br />Muestra interés en la ampliación de conocimientos y búsqueda de información. <br />
  30. 30. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />IV CONTENIDO MINIMO<br />Aspectos básicos del álgebra <br />Relaciones y funciones de variable real<br />Límites y continuidad de una función real<br />Derivación<br />Integración<br />
  31. 31. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />UNIDAD 0. ASPECTOS BÁSICOS DEL ALGEBRATIEMPO: 6 horas-aula (semanas) (0 %)<br />No olvides repasar la <br />lección anterior<br />
  32. 32. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />¿Cómo funciona?<br />UNIDAD I. RELACIONES Y FUNCIONES DE VARIABLE REALTIEMPO: 24 horas-aula (24%)<br />
  33. 33. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />!ya puedo graficar ecuaciones!<br />UNIDAD I. RELACIONES Y FUNCIONES DE VARIABLE REALTIEMPO: 24 horas-aula (24%)<br />
  34. 34. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />¿Tiene límite la distancia<br />a la que puedo cazar?<br />UNIDAD II. LÍMITES Y CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN REALTIEMPO: 24 horas-aula (24%)<br />
  35. 35. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />UNIDAD III. DERIVACIÓN TIEMPO: 30 horas-aula (28%)<br />¿Cuándo tiene el máximo follaje?<br />
  36. 36. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />El máximo<br /> salto<br />UNIDAD III. DERIVACIÓN TIEMPO: 30 horas-aula (28%)<br />
  37. 37. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />UNIDAD IV. INTEGRACIÓNTIEMPO: 24 horas-aula (24%)<br />¡Como conozco derivación, <br />voy tranquilo a aprender Integración!<br />Sino resuelvo los problemas<br />Jamás aprenderé a integrar.<br />
  38. 38. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />puedes hallar la longitud de mi salto<br />UNIDAD IV. INTEGRACIÓNTIEMPO: 24 horas-aula (24%)<br />
  39. 39. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />VI. LÍNEAS METODOLÓGICAS<br />Organizar la actividad docente con modalidades diversas más allá de la simple dicotomía teoría-práctica.<br />Desarrollar un sistema de evaluación coherente con la adquisición de competencias y el trabajo continuado del alumno<br />Modalidades<br />COMPETENCIAS<br />Elección de los métodos de enseñanza con el objetivo prioritario de fomentar el trabajo del alumno <br />Sistema de <br />evaluación<br />Métodos<br />Procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos.<br />Estrategias<br />
  40. 40. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />MODALIDADES ORGANIZATIVAS DE LAS TAREAS DE ENSEÑANZA<br />Clases teóricas<br />Clases prácticas<br /> Trabajo en Grupos <br />Modalidades organizativas<br />Tutoría<br />Clases <br />teórico-prácticas<br />Trabajo autónomo<br />
  41. 41. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA<br />Forma de proceder que tienen los profesores para desarrollar su actividad docente<br />Metodología expositiva<br />Metodología cooperativo<br />Metodología activa<br />Metodología de aprendizaje basado en problemas (ABP)<br />metodología virtual<br />Desarrollo de trabajos prácticos <br />Elaboración de un proyecto final de la materia <br />
  42. 42. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Metodología expositiva<br />Transmitir conocimientos de forma coherente y razonada y activar procesos cognitivos en el estudiante. <br />Estimular el desarrollo lógico-formal del pensamiento y la capacidad de abstracción de cada alumno. <br />
  43. 43. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Metodología cooperativo<br />Dinámica grupal, organizando grupos, para trabajos de talleres y debates entre los mismos alumnos.<br />Guías de trabajo<br />Cuestionarios<br />Formulación de investigaciones<br />Elaboración de informes de investigaciones.<br />Defensa en clase<br />
  44. 44. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Metodología activa<br />Discusión, análisis y crítica de casos (reales y supuestos)<br />Ejercicios de proyección tecnológica<br />Estimular el interés por un tema novedoso<br />
  45. 45. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Metodología de aprendizaje basado en problemas (ABP)<br />Desarrollar aprendizajes activos mediante la resolución de problemas (de carácter más práctico y más complicados en cuanto que afectan varios temas o materias).<br />Se presenta el problema<br />Primero<br />Segundo<br />Se identifican las necesidades de aprendizaje<br />Tercero<br />Se busca la información necesaria<br />Cuarto<br />Finalmente se regresa al problema<br />
  46. 46. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Metodología Virtual<br />CALCULO I<br />DIGITAL<br />La asignatura se complementa en una plataforma de enseñanza virtual como apoyo a la docencia presencial. http://aula.uagrm.info/moodle y se fomentara el uso y participación de todos los alumnos de la asignatura <br />
  47. 47. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Desarrollo de trabajos prácticos<br />Propuesta y resolución de problemas, de carácter individual o grupal, así como también la investigación de tópicos referentes a las unidades programáticas.<br />Resuelvo o no resuelvo la practica ?<br />Elaboración de un proyecto final de la materia<br />Trabajo de investigación sobre aplicaciones de los problemas de un caso real<br />
  48. 48. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE<br />Procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos.<br />Enseñanza<br />Estrategias<br />Procedimientos que el sujeto del aprendizaje posee y emplea para aprender, recordar y usar la información. <br />Aprendizaje<br />
  49. 49. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Estrategias de <br />Aprendizaje<br /><ul><li>Diseño y empleo de objetivos e intenciones de enseñanza
  50. 50. Preguntas insertadas,
  51. 51. Ilustraciones,
  52. 52. Modos de respuesta,
  53. 53. Organizadores anticipados,
  54. 54. Redes semánticas,
  55. 55. Mapas conceptuales y estructuración de textos.</li></li></ul><li>Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Resúmenes<br />Organizadores previos <br />Uso de estructuras textuales<br />Preguntas intercaladas <br />Principales estrategias <br />de enseñanza<br />Analogías<br />Ilustraciones<br />Mapas conceptuales y redes semánticas<br />Pistas topográficas y discursivas<br />ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA<br />
  56. 56. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Estrategias de enseñanza según los tipos de conocimiento<br />Declarativos<br />Procedimentales<br />Actitudinales<br />Estrategias motivadoras empleadas para activar y construcción de los conocimientos declarativos consistirán en la:<br />Sensibilización<br />Enunciación de Objetivos<br />Cuestionamientos <br />Problematización <br />Ilustraciones<br />Lluvia de ideas<br />Presentación de diapositivas<br />
  57. 57. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Estrategias de enseñanza según los tipos de conocimiento<br />Declarativos<br />Procedimentales<br />Actitudinales<br />Estrategias para organizar la nueva información empleadas en la construcción de conocimientos procedimentales se basaran en:<br />Mapas conceptuales<br />Resúmenes<br />Videos <br />algoritmos<br />Cuadros sinópticos<br />Trabajo cooperativo<br />Lluvia de ideas por tarjetas<br />Socio gramas <br />Encuestas<br />Talleres<br />
  58. 58. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Estrategias de enseñanza según los tipos de conocimiento<br />Declarativos<br />Procedimentales<br />Actitudinales<br />Estrategias para promover el enlace entre los conocimientos actitudinales y la nueva información se basaran en: <br />Analogías<br />Mapas conceptuales<br />Cuadros sinópticos<br />Trabajo Cooperativo<br />Presensación de diapositivas<br />Ilustraciones<br />Preparación y exposición de trabajos de investigación<br />Resolución de problemas (ABP)<br />Clase magistral activa<br />Entrega de cursos interactivos en CDs.<br />
  59. 59. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />RECURSOS<br />Medios y material <br />a disposición del <br />profesorado<br />Medios a <br />disposición <br />de los alumnos<br />Humanos:<br />
  60. 60. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />RECURSOS<br />Medios y material <br />a disposición del <br />profesorado<br />Medios a <br />disposición <br />de los alumnos<br />Humanos:<br />Docente asignado al curso. <br />Alumnos matriculados<br />
  61. 61. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />RECURSOS<br />Libros de texto <br />y apuntes<br />Pizarra<br /><ul><li>Aula Web </li></ul>de la asignatura<br /><ul><li>Internet
  62. 62. Multimedia
  63. 63. Audio</li></ul>visuales<br />Medios a <br />disposición <br />de los alumnos<br />Medios y material <br />a disposición del <br />profesorado<br />Humanos:<br />
  64. 64. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />RECURSOS<br />CALCULO I<br />DIGITAL<br />Bibliotecas<br />Lugares de <br />estudio<br /><ul><li>Aula Web de </li></ul>la asignatura <br /><ul><li>Internet</li></ul>Laboratorios <br />de Informática<br /><ul><li>Libros de texto,
  65. 65. Apuntes de clase</li></ul>Medios a <br />disposición <br />de los alumnos<br />Medios y material <br />a disposición del <br />profesorado<br />Humanos:<br />
  66. 66. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />VII. FORMAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN<br />EVALUACIONES<br />Es el proceso de delinear, obtener, procesar y proveer información válida, confiable y oportuna que permita juzgar el mérito o valía de programas, procedimientos y productos con el fin de tomar decisiones.(Ahumada, 2003)<br />El enfoque actual de la evaluación (Ahumada, 2003)<br /><ul><li>Es un proceso cíclico
  67. 67. Está centrada en el proceso
  68. 68. Es dinámica, personalizada y variada
  69. 69. Es congruente con los aprendizajes
  70. 70. Enfatiza lo formativo y lo diagnóstico
  71. 71. Tiene dimensión retroalimentadora
  72. 72. Es participativa y colaborativa
  73. 73. Es innovadora y aplica técnicas no ortodoxas
  74. 74. Enfoca la atención en procesos superiores</li></li></ul><li>Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />EVALUACION<br />PROCESO<br />Formular<br />Delinear<br />Obtener<br />Tomar<br />INFORMACION<br />JUICIOS<br />DECISIONES<br />
  75. 75. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />ROLES DE LA EVALUACIÓN<br />INICIAL<br />FORMATIVA<br />SUMATIVA<br /><ul><li>Diagnostica
  76. 76. Pronostica
  77. 77. Previsora
  78. 78. Retroalimenta
  79. 79. Orienta
  80. 80. Regula
  81. 81. Integra
  82. 82. Promociona
  83. 83. Acredita </li></li></ul><li>Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Esquema de dominio de tipos de evaluación<br />
  84. 84. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />TIPOS DE CONOCIMIENTO A EVALUAR<br />Declarativo<br />Procedimental<br />Estratégico<br />Actitudinal<br />Estrategias <br />de<br />Aprendizaje <br />Valores<br />Hechos<br />Algoritmos<br />Conceptos<br />Heurísticos<br />Actitudes<br />
  85. 85. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Evaluación de los aprendizajes según los tipos de conocimientos del calculo I (MAT-101)<br />
  86. 86. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />Matriz para evaluar los criterios de mayor relevancia de la asignatura de “calculo I” (MAT-101)<br />
  87. 87. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />X. CRONOGRAMA TENTATIVO DE CALCULO I (MAT-101)<br />24-mar<br />07-jul<br />14-jul<br />10-mar<br />09-jun<br />16-jun<br />23-jun<br />30-jun<br />21-abr<br />28-abr<br />07-abr<br />14-abr<br /> 26-may<br />31-mar<br />17-mar<br /> 02-jun<br />05-may<br />12-may<br />19-may<br />DESARROLLO DE UNIDADES DURANTE EL PERIODO ACADÉMICO SEMESTRE I/2008 (18 SEMANAS)<br />UNIDAD<br />
  88. 88. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />XI BIBLIOGRAFIA<br />Bibliografia básica :<br />CHUNGARA VICTOR 1992 Cálculo I UMSA, La Paz Bolivia<br />GUTIERREZ P.A. y Moreno L. (1992) La práctica del cálculo diferencial e integral Vol. I y II Ed. El Jisunú Santa Cruz - Bolivia.<br />TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA, elaborado por el profesor<br />BibliografÍa complementaria :<br /> <br />FINNEY, Cálculo diferencial e integral a una sola variable ed.<br />FLEMMING, D.M. y M.B. GONZALVES, 1992 cálculo 5ta. Ed. Mac Graw Hill<br />VENERO B.A. 1990 Matemáticas Básica Ed. Gemar Lima Perú<br />HAASER, LA SALLE, SULLIVAN, 1971 Análisis Matemático Ed. Trillas, México <br />LEHMAN, CHARLES 1974 Algebra Ed. Limusa México<br />GALARZA GOÑI 1994 Algebra Ed. Ingenieria E.I.R.L. Lima Perú<br />LEHMAN, CHARLES 1974 Geometría Analítica Plana Ed. Limusa México<br />ALLENDOEFER y OAKLEY( )Fundamentos de matemáticas universitaria Libros Mc Gran Hill México <br />DEMINOVICH B. (1974) Problemas y ejercicios de análisis matemáticos Ed. MIR - Moscú<br />Nota: Toda la bibliografía mencionada se encuentra en la biblioteca de nuestra Universidad.<br />
  89. 89. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />XI BIBLIOGRAFIA<br />Webgrafias:<br />http://www.smart.ulg.ac.be , (2001).<br />http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n23/PIXEL_BIT_23.pdf<br />http://ec.europa.eu/education/programmes/socrates/ects/doc/guide_en.pdf.<br />http://www.selectividad.tv/matematicas/<br />http://descartes.cnice.mecd.es/<br />http://www.sri.ua.es/congresos/matematicasVI/pdf/Raquel Mallavibarrena.pdf.<br />INGRESE A: http://aula.uagrm.info Nombre de usuario: (cree un usuario) contraseña: RD<br />
  90. 90. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />ENCUESTA DE OPINIÓN DEL ALUMNADO SOBRE LA ACTIVIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO<br />Por favor, dedica unos minutos a completar este pequeño cuestionario, la información que nos <br />proporciones será utilizada para evaluar a tu profesor, Tus respuestas serán tratadas de forma<br /> confidencial. Esta cuestionario dura aproximadamente [5] minutos.<br />1. Datos del profesor:<br />2. ¿Cuál es tu grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones sobre tu profesor? El profesor<br />….<br />
  91. 91. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />ENCUESTA DE OPINIÓN DEL ALUMNADO SOBRE LA ACTIVIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO<br />3. Puntúa a tu profesor utilizando una escala del 1 al 5 en cada uno de los siguientes aspectos:(1 significa muy deficiente y 5 es sobresaliente)<br />4. ¿Te gustaría volver a llevar una asignatura con este profesor? Si No <br />5. ¿Cuál es su opinión general de la asignatura del curso? Y ¿Cuáles serían sus sugerencias al respecto? <br />_____________________________________________________________________________<br />_____________________________________________________________________________<br />_____________________________________________________________________________<br />Gracias por su colaboración.<br />
  92. 92. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />FIN<br />ADIÓS CÁLCULO I<br />Nunca te olvidaré<br />
  93. 93. Ing. Isaac Checa Alizares<br />Calculo I(MAT-101)<br />VIVE TU UNIVERSIDAD<br />PLANIFICANDO SU FUTURO<br />¡¡ MUCHAS GRACIAS!!<br />
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