Organizacion Y Estructuracion Curricular

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Organizacion Y Estructuracion Curricular

  1. 1. Diplomado, Especialidad y Maestría en: Educación Superior en Salud (4ª Edición) MÓDULO: Teoría y Diseño Curricular DOCENTE: Inés Rosario Betancourt García Ph.D. Gestión – 2009
  2. 2. Análisis de la Determinación Organización y práctica profesional del perfil estructuración profesional curricular (Fundamentación de la carrera)
  3. 3. Plan curricular es implica Definición Conjunto de Especificación (Cuáles?) experiencias del conjunto de enseñanza de contenidos Agrupación y – aprendizaje para lograr ordenamiento que deben ser ciertas cursadas competencias durante la u objetivos. Secuenciación carrera
  4. 4.  Equipo multidisciplinario de expertos en la disciplina o profesión.  Psicólogos educativos  Pedagogos  Administradores
  5. 5. Primera etapa Determinación de los conocimientos y habilidades requeridas para alcanzar las competencias especificadas en el plan curricular Segunda etapa Determinación y organización de áreas, tópicos y contenidos que contemplen los conocimientos y habilidades ya especificados Tercera etapa Elección y elaboración del plan curricular Cuarta etapa Elaboración de los programas de estudios para cada uno de los cursos que componen el plan
  6. 6. Primera etapa Determinación de los conocimientos y habilidades requeridas para alcanzar las competencias especificadas en el plan curricular Cómo hacerlo? Listar los conocimientos y habilidades que se proporcionarán al estudiante.
  7. 7. Segunda etapa Determinación y organización de áreas, tópicos y contenidos que contemplen los conocimientos y habilidades ya especificados Cómo hacerlo? Agrupar los conocimientos en áreas teóricas, prácticas y profesionales (de acuerdo al grado de similitud que tienen los elementos entre sí).
  8. 8. Indicadores Contenidos Bibliografía Asignatura de logro mínimos base
  9. 9. Tercera etapa Elección y elaboración del plan curricular Cómo hacerlo? Elegir el tipo de plan curricular que se desea utilizar
  10. 10. Comprende un conjunto de asignaturas que se cursan durante una serie de ciclos escolares Semestres Materias Asignatura = Conjunto de contenidos referidos a uno o más temas relacionados, los cuales de imparten durante un curso
  11. 11. Consta de un conjunto de módulos que se cursan durante una serie de ciclos escolares Semestres Módulos Módulo = Estructura integrativa y multidisciplinaria de actividades de aprendizaje que, en un lapso flexible permite alcanzar competencias profesionales
  12. 12. Formado por la combinación de un tronco común (que cursan todos los estudiantes) y un conjunto de especializaciones entre las cuales el alumno elige una. Tanto el TC como las especializaciones pueden estar conformados por asignaturas o módulos. Semestres Tronco Común Áreas de especialización
  13. 13. MGU-103 MGU Sigla (Maestría en Gestión Universitaria) Codificación 103 Número
  14. 14. Primer dígito: Indica el semestre en el  que se ubica el módulo o la materia.  Segundo dígito: Indica el tipo de asignatura o módulo (0 – 2 para las integradoras o más importantes; 3 - 6 para las complementarias).  Tercer dígito: Ubicación secuencial del la asignatura o módulo. MGU-103
  15. 15. Programa Horas y créditos Diplomado (160 Horas aula) 800 Horas académicas 20 Créditos Especialidad no médica (400 Horas aula) 1600 Horas académicas 40 Créditos Especialidad médica No menos de 15000 horas (Dedicación continua: 3 años o más) Maestría (720 Horas aula) 2400 Horas académicas 60 Créditos 1 Crédito 40 horas teórico - prácticas
  16. 16. Hrs. Sigla Código Asignatura Acadé- Créditos micas
  17. 17. Cuarta etapa Elaboración de los programas de estudios para cada uno de los cursos que componen el plan curricular Cómo hacerlo? Elaborar los programas
  18. 18. Justificación de referencia Marco Perfil de egreso Estructura curricular Plan de estudios

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