Gestión de los aprendizajes: El futurono esperaPilar PoznerCancún, ITESC, QR.                                         1
¿Queremos un mundo que cambie          con nosotros,           sin nosotros       o contra nosotros?                      ...
Hay un único lugar donde ayer y hoy seEncuentran, se reconocen y se abrazandice poeta,…….y ese lugar es mañana….El mañana ...
SER COMPETENTES IMPLICA OTRAS     DIMENSIONES Y CONFINES…                         4
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Al fin y al cabo,somos lo que hacemospara cambiarlo que somos        Eduardo Galeano.                           7
NUESTRO PROPÓSITO…   Pensarnos y sentirnos    como sujetos de acción y    reflexión que concretan    política educativa h...
Somos conscientes denuestros males, pero noshemos desgastadoluchando contra lossíntomas, mientras lascausas se eternizan. ...
 Avanzarpropósito moral dees valorar el              y ser competenteinfluir positivamente en la vidade los estudiantes.Y...
    Reconocer que toda transformaciónrequiere bucear qué queremos transformarcolectivamente, cuál es el punto de partida,...
SE VINCULA CON ANTICIPAR       GESTIONAR Y LIDERAR   EL CAMBIO COLECTIVAMENTE       CON EL PROPÓSITO DECREAR PERMANENTEMEN...
   Para     avanzar      competentemente,requerimos que todos los niveles del sistema:macro,   meso      y   micro     ev...
Deconstruyendo….                   Articulando                      14
             Superar el paradigmaadministrativista para ampliar lagobernabilidad pedagógica de lossistemas educativos. Av...
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     Impulsar el desarrollo decompetencias profesionales colectivas eneducación como conjunto integrado deconocimientos, ...
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UNA RED DE SUJETOS,CON VISIÓN COMPARTIDA VALORES Y ACCIONES PROFESIONALES              PARA LOGRAR APRENDIZAJES           ...
ACTITUDES                              SER                                                     DESTREZAS                  ...
    Revisar críticamente de lashuellas del modelo burocrático paraampliar los radio de acción einfluencia, nuestra sensib...
ORGANIZACIÓN QUE APRENDE                           24
   Se necesita transformar los modelos deformación y de formación continua. Lascompetencias profesionales se desarrollan ...
Desarrollo institucional : Aprender      ESTUDIAR          PRACTICAR      ACUMULAR       CONSTANTEMENTE    CONOCIMIENTO   ...
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Muy agradecida…..www.pilarpozner.compilarpozner@gmail.com   28
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  • H ay un unico lugar donde ayer y hoy se encuentran …y se reconocen y se abrazan dice poeta,…….ese lugar es mañana ….el mañana se construye también hoy con intencionalidad…claridad, acción con reflexión…
  • ANDAMIOS : ARMAZON DE TABLAS O VIGAS PARA COLOCARSE SOBRE EL PARA TRABAJAR EN CONTRUIR O RECONSTRUIR O REVISAR CONSTRUCCIONES O ESTATUAS U OTRAS COSAS …….O EN CONSTRCCION CONTINUA …MARIO BENEDETTI
  • El emergente imaginario de todos los dispositivos de poder: panóptico, burocracia, división horizontal y vertical del trabajo y linea de producción se concentran en esta figura.
  • MAG.PILAR POZNER, NOVIEMBRE 2008.
  • Destrezas sobre la acción y el pensamiento. HABILIDADES SON SIEMPRE SOBRE EL PENSAMIENTO.
  • 4. pozner itesc cancun

    1. 1. Gestión de los aprendizajes: El futurono esperaPilar PoznerCancún, ITESC, QR. 1
    2. 2. ¿Queremos un mundo que cambie con nosotros, sin nosotros o contra nosotros? Michel Godet
    3. 3. Hay un único lugar donde ayer y hoy seEncuentran, se reconocen y se abrazandice poeta,…….y ese lugar es mañana….El mañana se construye también hoy,con intencionalidad…claridad, y acción con reflexión… 3
    4. 4. SER COMPETENTES IMPLICA OTRAS DIMENSIONES Y CONFINES… 4
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    7. 7. Al fin y al cabo,somos lo que hacemospara cambiarlo que somos Eduardo Galeano. 7
    8. 8. NUESTRO PROPÓSITO… Pensarnos y sentirnos como sujetos de acción y reflexión que concretan política educativa hoy, para plasmar las transformaciones en.. 8
    9. 9. Somos conscientes denuestros males, pero noshemos desgastadoluchando contra lossíntomas, mientras lascausas se eternizan. GABRIEL GARCÍA MARQUEZ. 9
    10. 10.  Avanzarpropósito moral dees valorar el y ser competenteinfluir positivamente en la vidade los estudiantes.Y reconocer que una comunidadavanza por compresión ampliada y sentido compartido ycompromiso ético. 1 10
    11. 11.  Reconocer que toda transformaciónrequiere bucear qué queremos transformarcolectivamente, cuál es el punto de partida,cuál el problema a resolver colectivamente.Es preciso para impulsar personas yprofesionales e instituciones que comprendenpara actuar, reconocen a dónde se quierellegar, sabe que se ambiciona, se “tejen”deseos decididos” que potencia el emprenderel cambio. Es el único modo en que las 2instituciones avanzan y se desarrollan. 11
    12. 12. SE VINCULA CON ANTICIPAR GESTIONAR Y LIDERAR EL CAMBIO COLECTIVAMENTE CON EL PROPÓSITO DECREAR PERMANENTEMENTE CAMINOS Y ACCIONES QUE PERMITAN GARANTIZAR EL FUTURO DE CADA INSTITUCIÓN. 12
    13. 13.  Para avanzar competentemente,requerimos que todos los niveles del sistema:macro, meso y micro evolucionendinámicamente en la misma dirección.Hace falta clara “comunicación” que posibilitecrear confianza, visión y sentido compartido,así como, mayores condiciones para avanzarcon coherencia y responsabilidadescompartidas.Impulsar el aporte individual de cada actor y lacapacidad de trabajar con otros. 3 13
    14. 14. Deconstruyendo…. Articulando 14
    15. 15.  Superar el paradigmaadministrativista para ampliar lagobernabilidad pedagógica de lossistemas educativos. Avanzar en loacadémico y pedagógico es centrarse enla calidad y equidad de la formación delos estudiantes, en la calidad de vidaescolar, ambos adecuados a los retos dela época. 4 15
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    17. 17.  Impulsar el desarrollo decompetencias profesionales colectivas eneducación como conjunto integrado deconocimientos, habilidades , destrezas yactitudes, movilizados para resolverproblemas en los contextos actuales.Como respuesta innovadora relacionadacon los desafíos de la construcción de una“nueva profesionalidad colectiva “, estoimplica nuevos saberes de acción y dereflexión que abran el desarrollo de otrasidentidades institucionales, percepciones yprácticas. 5 17
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    21. 21. UNA RED DE SUJETOS,CON VISIÓN COMPARTIDA VALORES Y ACCIONES PROFESIONALES PARA LOGRAR APRENDIZAJES 21
    22. 22. ACTITUDES SER DESTREZAS PENSAR CONOCIMIENTOSHABILIDADES SABER HACER 22
    23. 23.  Revisar críticamente de lashuellas del modelo burocrático paraampliar los radio de acción einfluencia, nuestra sensibilidad yencontrarnos con el deseo de serdocente para influir en la vida escolarde los estudiantes.¿Revisemos qué ha movilizadohistóricamente, el miedo o laaspiración? La aspiración esta ligada ala comprensión, a la participación… 6 23
    24. 24. ORGANIZACIÓN QUE APRENDE 24
    25. 25.  Se necesita transformar los modelos deformación y de formación continua. Lascompetencias profesionales se desarrollan ensituaciones potentes y facilitadoras que contenganprocesos y contenidos coherentes. Espacios deformación sustentables, coherentes que desarrollencomprensión, reflexión, emprendimiento paraatender los problemas de hoy. Y espacios culturalescompartidos. 7 25
    26. 26. Desarrollo institucional : Aprender ESTUDIAR PRACTICAR ACUMULAR CONSTANTEMENTE CONOCIMIENTO 26
    27. 27. 27
    28. 28. Muy agradecida…..www.pilarpozner.compilarpozner@gmail.com 28

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