Hacer Presentaciones

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Hacer Presentaciones

  1. 1. Cómo elaborar una presentación algunos consejos y estrategias de comunicación
  2. 2. Elaborar una presentación Tamaño Contenido progresivo Consistencia Simplicidad Claridad Ritmo
  3. 3. Tamaño (Texto)  Arial 12  Arial 18  Arial 24  Arial 32  Arial 36  Arial 44
  4. 4. Tamaño (Texto)  Este es Arial 12  Este es Arial 18 Muy pequeño  Este es Arial 24  Este es Arial 32  Este es Arial 36  Este es Arial 44
  5. 5. Cómo estimar el tamaño  Debe leerse correctamente a una 2m distancia de 2 metros
  6. 6. Simplicidad (Texto)  Muchos colores  Muchas fuentes y estilos  La regla: 6 x 7 x 6  No más de 6 líneas por diapositiva  No más de 7 palabras por línea  Máximo 6 diapositivas por minuto
  7. 7. Simplicidad (Texto) Sistema: Un sistema es un conjunto de elementos organizados que interactúan entre sí y con su ambiente, para lograr objetivos comunes, operando sobre información, sobre energía o materia u organismos para producir como Muy detallado salida información o energía o materia u organismos. Un sistema aislado no intercambia ni materia ni energía con el medio ambiente.
  8. 8. Simplicidad (Texto) Sistema:  conjunto de elementos organizados para lograr objetivos comunes,  un sistema aislado no intercambia ni Más simple materia ni energía con el medio ambiente
  9. 9. Ejemplo 1 mes Yahoo Hotmail Gmail Enero 11,345,875 14,243,765 3,456,654 Febrero 1,094,076 12,354,876 16,763,738 Marzo 17,543,934 6,763,734 16,654,123 Abrill 16,265,543 10,543,657 7,154,435 Muy detallado! Mayo 8,623,451 10,006,005 14,176,432 Junio 16,254,165 1,343,4780 4,143,342 Julio 8,154,765 15,345,654 18,654,765 Agosto 8,234,431 18,176,243 17,762,254 Septiembre 4,342,876 18,763,265 9,534,865 Octubre 2,435,243 9,623,254 5,342,456 Noviembre 5,345,241 954,234 6,765,342 Diciembre 12,456 9,876,243 3,763,765
  10. 10. Ejemplo 2 mes Yahoo Hotmail Gmail Enero 11 14 3 Febrero 1 12 16 Marzo 17 6 16 Abril 16 10 7 Mayo 8 10 14 Junio Más simple 16 0 4 Julio 8 15 18 Agosto 8 18 17 Septiembre 4 18 9 Octubre 2 9 5 Noviembre 5 0 6 Diciembre 12 9 3
  11. 11. Ejemplo 3 50 Gmail 45 Hotmail 40 Yahoo 35 30 25 muy detallado 20 15 10 5 0 Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
  12. 12. Ejemplo 4 50 Gmail Hotmail Yahoo 40 30 Más simple 20 10 0 Enero Marzo Mayo Julio Septiembre Noviembre
  13. 13. Simplicidad (gráficos y fotos)  Gráficos llamativos distraen la atención • No siempre las imágenes sustituyen a las palabras
  14. 14. Simplicidad (Sonido)  Efectos de sonido mal usados también dispersan la atención • Usad sonido sólo cuando sea necesario
  15. 15. Simplicidad (Transiciones)  Los efectos de transición son generalmente molestos, no siempre mejoran la presentación • Es de mejor efecto "Aparecer” • y "Desaparecer"
  16. 16. Simplicidad (Animaciones) 2m Distrae mucho
  17. 17. Simplicidad (Animaciones) 2m Simple y pertinente
  18. 18. Claridad (Mayúsculas)  EL TEXTO EN MAYÚSCULAS ES DIFÍCIL DE LEER.  Usad mayúsculas sólo en el primer carácter, en títulos o en términos muy destacables.
  19. 19. Claridad (Fuentes) Sanserif Z Serif Z clara recargada
  20. 20. Claridad (Fuentes)  Fuentes Serif son difíciles de leer en pantalla  Fuentes Sanserif son más claras  Caracteres en Itálica son difíciles de leer en pantalla  Fuentes normales y en negrita son más claras  El subrayado puede ser confundido con vínculos; mejor usad colores para enfatizar.
  21. 21. Claridad (Números) Usad números para crear secuencias: Por ejemplo: Cómo poner un elefante en una nevera 1. Abrir la puerta de la nevera. 2. Poner el elefante dentro. 3. Cerrar la puerta.
  22. 22. Claridad (Números 2) Cómo poner una jirafa en una nevera 1. Abrir la puerta de la nevera 2. Sacar el elefante. 3. Poner la jirafa dentro. 4. Cerrar la puerta
  23. 23. Claridad (viñetas) O en su lugar usad Procurad no usar viñetas para mostrar subdivisiones jerárquicas una lista sin de varios niveles, así: números, así:  Prioridad  Prioridad Sequencia  Sequencia Jerarquía  Jerarquía
  24. 24. Claridad (Colores)  Usad colores que contrasten  Claro sobre oscuro u oscuro sobre claro  Usad colores complementarios
  25. 25. Claridad (Colores)  Usad colores que contrasten  Claros sobre oscuro u oscuro sobre claro alto contraste  Usad colores complementarios Bajo contraste
  26. 26. Claridad (Contraste)  Usad colores que contrasten  Claro sobre oscuro u oscuro sobre claro  Usad colores complementarios Esto es claro sobre oscuro se recomienda para grandes auditorios
  27. 27. Claridad (Contraste)  Usad colores que contrasten  Claro sobre oscuro u oscuro sobre claro  Usad colores complementarios Esto es oscuro sobre claro se recomienda para pequeños auditorios
  28. 28. Claridad (Complementarios)  Usad colores que contrasten • claro sobre oscuro u oscuro sobre claro • Usad colores complementarios Estos no son colores complementarios
  29. 29. Claridad (Complementarios)  Usad colores que contrasten • Claro sobre oscuro u oscuro sobre claro • Usad colores complementarios Estos sí son colores complementarios
  30. 30. Claridad(Tamaño)  El tamaño implica importancia
  31. 31. Claridad (Tamaño)  El tamaño implica importancia
  32. 32. Claridad (Puntos Focales)  La selección adecuada de puntos focales, dirige la atencion a áreas específicas
  33. 33. Claridad (Puntos Focales)  La selección adecuada de puntos focales, dirige la atencion a áreas específicas
  34. 34. Ejemplo 1 Aprender descubriendo Herramientas Herramientas Sociales de Modo de Instrucción Individuales de construcción construcción Aprender Demasiado para una Con guia Informational Tools miradaDe comunicacion Herramientas Individuales Herramientas de instrucción social Instrucción Directa Individual pareja Grupo Complejidad de las Interacciones
  35. 35. Ejemplo 2 aprender descubriendo Herramientas Herramientas Modo de Instrucción Individuales de Sociales de construcción construcción aprender progresivo y Herramientas de Informacion con guía enfocado Herramientas Herramientas Individuales Sociales de de instrucción construcción instrucción directa individual pareja grupo Complejidad de las Interacciones
  36. 36. Ejemplo 3 Mouse I/O Errores Almacenamiento principal CPU Muchos temas de usuario Teclas de función Interfaz Software Carece de enfoque Depurador Floppy Sistema de soporte
  37. 37. Ejemplo 4 Mouse I/O Errores Almacenamiento principal CPU Teclas de función progresivo Interfaz de usuario y Software enfocado Depurador Floppy Sistema de soporte
  38. 38. Consistencia  Las diferencias atraen la atención  Las diferencias pueden implicar importancia  Usad las sorpresas para atraer, no para distraer
  39. 39. Consistencia  Las diferencias atraen la atención  Las diferencias pueden implicar importancia  Usad las sorpresas para atraer, no para distraer Estas viñetas llaman la atención
  40. 40. Consistencia  Las diferencias atraen la atención  Las diferencias pueden implicar importancia Usad sorpresas para atraer, no para distraer Estas distraen
  41. 41. Consistencia  Las diferencias atraen la atención • Las diferencias pueden implicar importancia  Usad sorpresas para atraer, no para distraer Esta implica importancia
  42. 42. Consistencia  Las diferencias atraen la atención • Las diferencias pueden implicar importancia  Usad sorpresas para atraer , no para distraer Diferencias que confunden
  43. 43. Consistencia  Las diferencias atraen la atención  Las diferencias pueden implicar importancia  Usad sorpresas para atraer, no para distraer Esta sorpresa atrae
  44. 44. Consistencia  Las diferencias atraen la atención  Las diferencias pueden implicar importancia  Usad sorpresas para atraer, no para distraer Estas distraen
  45. 45. Ritmo  Menú inicial de contenidos  Disponed rítmicamente algunas diapositivas con elementos más distendidos  Final cerrado (recapitulación, resumen, despedida…)  Intentad un ritmo: - En contenidos (dosificación y orden) - En aspectos visuales (elementos repetidos rítmicamente para unificar o para romper secuencias largas)

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