2. sistemas de comunicación Sistemas de comunicación alternativos Sistemas de comunicación aumentativos
3. Se definen como: sistemas de comunicación que no utilizan palabras articuladas, pero que tienen suficiente nivel de estructuración para transmitir información ALTERNATIVOS Van dirigidos a aquellas personas que no tienen lenguaje oral y que resulta o imposible o demasiado costoso que lo adquieran. AUMENTATIVOS Diseñados para incrementar el habla. No suprimen el lenguaje pero, lo complementan.
10. Sistema spc Fue creado por Mayer Johnson en 1981. El sistema pictográfico de comunicación, permite la comunicación a través de un conjunto de gráficos o dibujos lineales e icónicos, que representan un vocabulario limitado, con el que la persona se comunica. Es sencillo de utilizar, representa conceptos de uso cotidiano y universal, con alguna variación cultural. El SPC no tiene una estructura gramatical propia, por lo que se utiliza la del lenguaje de origen. A través del sistema pueden crearse frases, para lo que se utiliza un código de colores: - nombres propios, amarillo - comunes, naranja - verbos, verde - adjetivos y adverbios, azules - contenido social, rosa - miscelánea, blanco
11. Sistema pec Se trata de un sistema de comunicación por intercambio de imágenes. Son símbolos que representan objetos, acciones y emociones, que se intercambian emisor y receptor para mantener un acto comunicativo. Es muy fácil de utilizar, y entender así como de aplicar.
12. Sistema sigsym Se basa tanto en los iconos como en lenguaje de signos. Los signos Sigsym se elaboran de acuerdo al lenguaje de signos propio de cada comunidad.
13. Sistema rebuss Este sistema nació en la década de los 60 en Canadá. La mayoría de los símbolos son pictográficos y fáciles de reconocer. Su estructura esquemática está ajustada a reglas fijas. Se compone de unos 950 signos, que pueden combinarse con letras, para expresar nuevas palabras
23. La palabra complementada Fue creada en 1967 por Cornet y se trata de un sistema que combina la lectura labiofacial con ocho configuraciones de la mano que se ejecutan en tres posiciones distintas respecto al rostro. Las configuraciones manuales permiten identificar las consonantes, mientras que las vocales se corresponden con los diferentes lugares en los que son articuladas las configuraciones. Es, pues, un método a emplear principalmente por parte de los padres y educadores oyentes que rodean al niño sordo. Se trata de un sistema de fácil aprendizaje, aunque su automatización sólo será posible después de varios meses de uso constante.
