Proyecto desarrollo local endogeno final 2010 final con indice.docblog
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  • 1. 1 MODELO: CENTRO Y POLO DE INNOVACIÓN Y COMPETITIVIDAD LOCAL REGIÓN DE LA ARAUCANÍA UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA I.MUNICIPALIDAD DE LAUTARO - Institucionalidad - Formación - Productividad - Construcción de Modelo Desarrollo Local Endógeno
  • 2. 2 Guillermo Williamson C. Walterio Barra C. Agosto 2010 PRESENTACION GENERAL La Universidad de la Frontera y la Municipalidad de Lautaro presentan a la comunidad local y regional el proyecto DISEÑO Y APLICACIÓN DE UN MODELO DE DESARROLLO LOCAL ENDOGENO EN LA COMUNA DE LAUTARO motivados en conjunto por relanzar un nuevo proceso estratégico de darle mayor sustentabilidad al desarrollo comunal, de las personas y de los emprendimientos interculturales al interior de los territorios de la comuna. Un equipo de investigadores y profesionales adscritos a la Universidad de la Frontera, y el apoyo profesional del Departamento de Educación y el Instituto de Desarrollo Local y Regional, IDER, han elaborado una propuesta marco que detalla el diseño e implementación en terreno de una experiencia de mejoramiento y actualización del capital social y la modernización de competencias de productividad y competitividad de una comuna que sustenta su propio desarrollo endógeno y mira el futuro apoyada en sus prácticas multiculturales orientadas hacia el concepto de ciudadanía participativa. Este es un proyecto a 5 años, desde el año 2010 al 2015. Se presentará en los primeros días de Agosto de 2010 al Gobierno Regional para seguir las etapas que requiere su financiamiento, que se ha previsto en el marco del Proyecto de Innovación y Competitividad que impulsa el Gobierno de Chile La premisa principal para cumplir tan ambicioso proyecto innovador y posible de instalar en todas las comunas de la región de la Araucanía se expresa como sigue: “El desarrollo local endógeno es el centro del nuevo modelo de cohesión social porque en la esencia de la competitividad está el conocimiento y la vinculación, para hacer del capital la fuente de beneficios para todos “
  • 3. 3
  • 4. 4 Índice Temático Presentación General pág. 2 Síntesis del proyecto pág. 4 Justificación del proyecto pág. 6 Características del Desarrollo Local Endógeno aplicado a la comuna de Lautaro pág. 8 Objetivo General del Proyecto pág. 10 Diagnostico pág. 12 Estadísticas comuna de Lautaro pág. 14 Estrategia y metodología del Proyecto pág. 18 La Avenida del Conocimiento pág. 18 Sinergia de la avenida del conocimiento pág. 20 Los núcleos de desarrollo local endógeno pág. 21 Creando modelos sistémicos locales fig 1 pág. 23 Modelo de Polo de Desarrollo endógeno Plus regional pág. 24 Enfoque del modelo de Capacitación En el proyecto pág. 25 Estrategias específicas de las líneas de Acción pág. 26 Línea de Acción 1 Gestión del Proyecto pág. 26 Línea de Acción 2 Institucionalidad pág. 27 La Oficina de Ideas o iniciativas locales Endógenas pág. 27 Modelo de Control y Seguimiento pág. 29
  • 5. 5 Línea de Acción 3 Formación pág. 30 Línea de Acción 4 Productividad pág. 32 Línea de Acción 5 Participación Comunitaria pág. 33 Línea de acción 6 Transferencia pág. 34 Modelo de trabajo del proyecto pág. 35 Estructura organizacional y del perfil de los recursos humanos UFRO pág. 37 Instituciones y población del proyecto pág. 39 Número de beneficiarios finales pág. 40 Resultados Esperados pág. 41 Descripción de las actividades pág. 44 Evaluación de las nuevas competencias Adquiridas pág. 55 Carta Gantt anexo 2 pág. 56 Presupuesto Global pág. 57 Anexos del Proyecto pág. 59 Anexo 1 Formación Diplomados pág. 60 Carta Gantt Anexo 2 pág. 183
  • 6. 6 1. SINTESIS DEL PROYECTO El proyecto de Desarrollo Local Endógeno es una estrategia plasmada en un plan de acciones que permitirá poner en movimiento interno y externo todas las potencialidades productivas, culturales, sociolaborales e institucionales con el objetivo de liderar un modelo de desarrollo local endógeno, ya que el conjunto de las actividades a desarrollar en los cinco años del proyecto son elaborados por los propios integrantes de la comunidad. El proyecto busca construir un modelo de desarrollo pertinente en la comuna de Lautaro, que permita una conexión de las iniciativas económicas, culturales y comunitarias con los agentes productivos generando una relación de acuerdo para instalarse como solución local al desarrollo productivo que tiene el parque industrial de Lautaro, que en estos momentos no solucione problemas de cesantía, ni abre expectativas para iniciativas de los miembros de la comunidad donde realizan sus faenas productivas. Por lo mismo. Durante el primer año, se realizara el diseño e instalación de las tres líneas matrices de la propuesta global. Por una parte, la capacitación de los equipos del gobierno municipal en materias de gobierno y negociación local, en segundo lugar, mejoramiento de las competencias de gestión y liderazgo de los dirigente sociales, y mapuches, y una tercera línea de capacitación de los jóvenes para preparar una nueva relación entre Educación y Trabajo y su relación con las empresas del parque industrial de Lautaro. Durante el tercer y cuarto año se instalara el mismo modelo de desarrollo local en dos centros de formación que tiene la Universidad en Pucón y Angol. El objetivo central es demostrar que un modelo de desarrollo local endógeno posibilita la democratización económica y la participación de los ciudadanos local sin tener que emigran a las regiones y con ello mover la cesantía y no solucionar el problema humano. La creación de modelos sistémicos de desarrollo local endógeno significa que la comunidad de Lautaro, polo de desarrollo local endógeno, con la sinergia de la avenida de conocimiento donde confluyen las diversas agencias del gobierno local y la autoridad municipal, son una fuente de producción de conocimiento de desarrollo endógeno a partir de una interacción de apoyo permanente a la potenciación de las capacidades y el saber acumulado que existe en la comunidad para una mayor innovación y competitividad de sus incoativas internas sin que ello implique « vivir fuera de la región». La comuna es quien se convierte en polo de desarrollo local endógeno tiene poder para que desarrollen sus potenciales agrícolas, industriales y turísticos de sus territorios; se reintegran todas aquellas personas que fueron excluidas del sistema educativo, económico y social; se construyen redes productivas donde los ciudadanos participen activamente en igualdad de condiciones y disfruten un fácil acceso a la tecnología y el conocimiento; se le ofrece a las
  • 7. 7 comunidad y a los ciudadanos la infraestructura del Estado con el objeto de generar bienes y servicios por y para los mismos ciudadanos. Por ello, el rasgo modernizador del proyecto está en la propuesta de un DESARROLLO LOCAL ENDOGENO desde las bases, a diferencia de los increíbles esfuerzos que se han hecho desde la lógica de los gobiernos locales, que de una u otra manera normativizan el modo de hacer los cambios bajando las políticas y estrategias del gobierno nacional a una suerte de réplica a las realidades local. La apuesta del proyecto es que en cada comuna existen las estrategias propias que permiten el desarrollo territorial de los ciudadanos definiendo su forma de aprender y hacer sus realidad” ya que s la única forma de empoderarlos para poner su identidad territorial en el lugar donde se sienta parte de su tierra y su progreso, mientras el gobierno central es un apoyo a las iniciativas metodológicas que definan los ciudadanos. Es así, como puede interpretar frases claves de la cultura popular comunitaria “yo haría esto en Lautaro para que tenga trabajo permanente y sea una ciudad de progreso”
  • 8. 8 JUSTIFICACION DEL PROYECTO En un mundo cada vez más globalizado los gobiernos locales deben asumir nuevos desafíos, entre ellos los de crear o mejorar capacidades competitivas y transformar los sistemas productivos locales. Esta precisión teórica es parte del lugar común que está en los planificadores de cada país de América Latina, por ello, se considera necesario intervenir sobre las energías locales y potenciarlas con un plan de acción que emerge de la noción de desarrollo emergente, o desarrollo local sustentable. En este orden, el proyecto se plantea en primer lugar, la mejora y formación de nuevas competencias laborales y sociales para intervenir de manera transformadora en los sistemas productivos locales. Estos dos aspectos deben vincularse a las políticas territoriales y, más precisamente, al desarrollo de una cultura territorial que integre a ambos. Por tanto, tenemos como meta la creación de nuevos códigos de participación de los vecinos y autoridades en este diseño conjunto de un modelo sociocultural que amalgame competitividad del capital humano con el uso de herramientas técnicas claves para que el sistema productivo local alcance la licencia de sustentable. Si bien es cierto que son las empresas las que compiten, su capacidad de competir se puede ver reforzada si el entorno territorial facilita esta dinámica y si, por su parte, ellas también sienten la importancia de ser empresas "del territorio" más que empresas "en el territorio", como ocurre con el Parque industrial de Lautaro. Esta aspiración, sin embargo, choca con la existencia de territorios desigualmente preparados para enfrentar estos desafíos, lo que aconseja distintos tipos de intervención en términos de políticas públicas locales y regionales tendientes a mejorar sus capacidades competitivas. La naturaleza innovadora de todo proceso se mide por su capacidad para cambiar las lógicas (procedimientos, modos de pensamiento) y los sentidos (contenidos y significados) imperantes. En esta dirección, la innovación debe estar dirigida a producir los cambios en la dinámica económica y social (modos y medios de producción, así como las formas de distribución de lo producido), de manera que esta se haga ambientalmente sustentable y sustentada, al tiempo que incide radicalmente, a través de la educación para la sustentabilidad, en los mecanismos de formación y reproducción de los valores y actitudes de la población local; pues sólo de esta manera es posible fundar culturalmente los cambios. El modelo de desarrollo local endógeno que se postula, insiste en que se produce el cambio sociocultural en la comunidad, este será orgánico y evolutivo; recoge concepciones y experiencias en desarrollo en América Latina; surgirá de la imaginación, de la intuición, de los experimentos y de las acciones de profesionales, funcionarios del gobierno local, dirigentes territoriales y de la
  • 9. 9 comunidad en general. La Universidad es la responsable de crear las condiciones para que el proceso se inicie. No obstante, se hace necesario precisar el concepto de desarrollo local endógeno sustentable, el cual, contiene, al mismo tiempo, los siguientes significados: • Sustentabilidad desde una cultura de cooperación, ecológica, multiculturalidad social, étnica y empresarial. • Sustentabilidad ecológica: o mantenimiento de las características de los ecosistemas que permiten la vida y son la base material de la economía local o de la comuna. • Sustentabilidad económica: o gestión adecuada de los bienes ambientales congruente con las metas de la sustentabilidad ecológica • Sustentabilidad social: o distribución adecuada y justa de los costos y beneficios entre la población actual y las generaciones futuras (solidaridad intergeneracional), en un marco de sustentabilidad económica y ecológica de la comuna. • Sustentabilidad Asociativa: donde es clave la opción por fortalecer en la estrategia innovadora del Desarrollo Local Endógeno. el componente del Asociativismo, el de Cooperación, como modelo cultural y de gestión de asociación o empresa), y de Colaboración que es un modelo cultural y de gestión entre empresas y con el municipio. Y el resultado que esperamos alcanzar en Lautaro es el de una Sustentabilidad Cultural, (formación y expresión), una Economía asociativa (cooperación y colaboración), una (sustentabilidad ambiental e institucional (socio-político): y una participación social, “desde abajo”, desde las potencialidades y debilidades, desde el conocimiento acumulado en la diversidad de colectivos sociales y empresariales que existen en la comuna de Lautaro y sus comunidades. Desde una mirada prospectiva, la comuna de Lautaro en un estadio de desarrollo endógeno local, no solo es un desafío científico sino más complejo aún, ya que estamos apostando que en conjunto todos los actores de la comuna son capaces de realizar cambios que mejoran la sustentabilidad colectiva e individual con un plan de acción concertado. El plan de desarrollo local endógeno que está en la base de la propuesta es un plan estratégico y un conjunto de acciones que tiene por objeto crear y actualizar las competencias socioculturales de los agentes de cambio ciudadanos en la lógica del desarrollo local, los ciudadanos, los miembros de la comunidad, los que hacen posible que el modelo se convierta en una oportunidad de desarrollo personal porque fue concebido de forma colectiva.
  • 10. 10 Características del Desarrollo Local Endógeno aplicado a la comuna de Lautaro • El desarrollo endógeno y sustentable una estrategia socio-política de cambio estructural, para mejorar las condiciones de vida de las personas y su comunidad, partiendo de las potencialidades de los ecosistemas presentes en su ámbito de acción, y aplicando modalidades de gestión económica, social y tecnocientífica y cultural que permita enfrentar los problemas de la producción de bienes y servicios, de la pobreza y la exclusión cultural. • El desarrollo endógeno y sustentable es un modelo de desarrollo que permite armonizar las actividades socio-culturales y económicas, con el mantenimiento de la integridad de la naturaleza y su explotación racional. • El desarrollo endógeno y sustentable es un concepto de Escuela para la Vida, “que nos sirva para ir superando dificultades personales, afectivas, intelectuales y socio-comunitarias, con las que el ser humano se irá encontrando, paso a paso, en el ejercicio del oficio de vivir” • El desarrollo endógeno y sustentable Como propuesta educativa que apunta a un proceso de integración en el individuo, de su “sistema biológico” con su “sistema de creencias” y su “sistema psicoemocional”, que fundamente una mejor relación consigo mismo, con los demás y con su entorno natural, y sostiene una visión cultural que da respuesta a una amplia gama de temas como --ambiente, sociedad, economía, política, cultura-- pero también a los aspectos mas radicalmente individuales, como la moralidad, las creencias, los valores personales, las actitudes y los comportamientos. • El desarrollo endógeno sustentable y una “economía endógena sustentable” requiere un mercado “conservacionista” que no existe. La tendencia globalizadora en cuanto al desarrollo, es la del mercado unificado, altamente competitivo, y de alta rentabilidad, basado en productos procesados industrialmente y de consumo masivo. No hay espacio para la individualidad, lo orgánico-natural, lo local, lo artesanal, la diversidad. Así que los “nuevos mercados” que respondan a la protección ambiental deberán ser creados de forma comunal. La concatenación del proyecto de desarrollo local endógeno con el Plan de Desarrollo Comunal de Lautaro cobra vida cuando las acciones concretas se transforman en una planificación y diseño de políticas para la evaluación y el mejoramiento del desarrollo humano de la comunidad y son parte de una valoración previa de las actividades y proyectos que se ponen en marcha en los núcleos de desarrollo local que son la expresión de la participación productiva y multicultural de la sociedad local. Por ejemplo, una expresión concreta de iniciativa de plantas medicinales autóctono puede llevar en algún momento a definir la identidad fundamental de un territorio de la comuna. En todo ello, el proceso educativo que se requiere apuntara a la incorporación de saberes, valores y actitudes que garanticen y funden éticamente, la
  • 11. 11 participación de los territorios en las actividades conservacionistas y de la cooperación científico-técnica entre los diversos actores del sector educativo, de la gestión cultural y las políticas de desarrollo productivo comunal orientadas a iniciativas de carácter endógenas. La identidad comunal y regional de la Araucania no solo se defiende con salvaguardar el patrimonio cultural ancestral sino a la vez crear un plan de acción productivo que regule el mercado local para que nadie quede fuera con sus esfuerzos productivos y multiculturales en su territorio. De esta forma los temas productivos y de gran relevancia cultural como el desarrollo de la capacidad humana y especialmente la reafirmación del papel de la mujer, para la promoción del uso sostenible de los recursos; y, el fortalecimiento de las instituciones de la sociedad civil y gubernamentales capaces de apoyar y ejecutar estas acciones, tiene asegurado su trabajo protagónico en la creación de una cultural endógena para la comuna de Lautaro, sin abandonar su historia y sus raíces. En síntesis, el proyecto se convierte en una herramienta de interpretación de la realidad comunal ya que permite: armonizar las necesidades del desarrollo con las limitaciones que la naturaleza nos impone, de modo que nos dotemos a nosotros mismos y a nuestros descendientes de las razones suficientes para seguir participando, con entusiasmo, en la aventura de vivir.
  • 12. 12 OBJETIVO GENERAL: En un enfoque de desarrollo humano, impulsar un modelo transferible de desarrollo local endógena y fortalecimiento de la competitividad, para generar conocimiento y aprendizajes en vistas a su replicabilidad e implementación a nivel regional para fomentar una sociedad capaz de contener en si misma los modos y medios de producción necesarios para cubrir la necesidades básicas y ampliadas de las personas que la integran, mediante la implementación de una serie de estrategias endogenizadoras que influyan lo cultural, lo económico, lo educacional y el uso e invención de tecnología. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1 Ampliar y profundizar la participación de la comunidad en los procesos de desarrollo cultural y laboral considerando sus estrategias más cercanas a su identidad comunal. 2 Profundizar las competencias del trabajo asociativo incorporando valores propios del quehacer comunitario al nuevo sistema de relaciones productivas, tanto a nivel de formación de capacitación como eventualmente técnico. 3 Profundizar la participación comunitaria como forma de gobierno local que es capaz de regular el acceso de todos los territorios de la comuna para el desarrollo de sus estrategias de mejoramiento socioeconómico. 4 Generar un sostenido proceso de investigación acción para provocar un efecto de movilidad permanente en todos los agentes de los territorios de la comunidad 5 Instalar una oficina de ideas e iniciativas locales endógenas con el fin de capturar el saber acumulado de proyectos que tiene la comunidad 6 Formar equipos de ciudadanos y del gobierno local en competencias de liderazgo, gobierno local y participación comunitaria con el fin de liderar los procesos de estabilización de los mercados de comercialización local endógena.
  • 13. 13 7 Construir un diagnóstico local productivo recogiendo las diversas iniciativas de emprendimiento que se han aplicado en la comuna de Lautaro para orientar el trabajo de los monitores de negocios colectivos. 8 Instalar una plataforma informática para la puesta en marcha de los Diplomados, la creación de la página web del proyecto y la publicación de la experiencias sistematizadas de los avances y resultados del proyecto en la comuna para generar una comunicación permanente con los ciudadanos y el estado del arte del tema del desarrollo local endógeno 9 Diseño del manual de educador social con metodología de desarrollo productivo endógeno que se han experimentado en la comuna por diversos programas del gobierno local 10 Generar cartillas de producción local endógena asociativa para la formación de la comunidad en técnicas de participación comunitaria colaborativa. 11 Desarrollar un congreso internacional de desarrollo local endógeno para mostrar la experiencia chilena y generar nuevo conocimiento a partir de los aportes de los diferentes países de América latina sobe todo de México, Colombia y Venezuela 12 Transferir el modelo evaluado y validado a otros Centros de la Región, donde la UFRO cuenta con Sedes: Angol (Malleco) y Pucón (Cautín Sur).
  • 14. 14 DIAGNÓSTICO: La comuna de Lautaro está ubicada a 30 km al norte de Temuco. Lautaro se sitúa en el sector central de la Región, se extiende desde el río Quillén y río Cautín por el norte; esteros Coilaco y Quintrilpe, ríos Muco, Collín y Trueno por el sur; línea imaginaria desde el río Cautín hasta el río Muco, y desde el río Muco hasta el río Trueno, por el este; estero Valle Penco, Cerro quemado hasta estero Coilaco, por el oeste. Desde Lautaro se exportan maderas enchapadas, avena, Arándanos, Lupino, semillas, muebles de nuestros emprendedores locales, tejidos artesanales. Las políticas implementadas el año 2006 por el Gobierno Regional a través de la asignación de recursos de los PMU permitió mejorar la inversión regional; beneficiando con esto a la Comuna. Existe un 80 % de calles pavimentadas, a través de las políticas del MINVU junto al aporte de los ciudadanos Se han construido dos kilómetros de calles pavimentadas, mejorando a su vez la locomoción Urbana. En el área urbana con el Fondo de Desarrollo Vecinal (FONDEVE) y Fondos de Promoción de la Salud, (PROMOS ) se ha trabajado en cinco Macro sectores- ciudad, incluyendo Pillanlelbun, en donde el tema ha sido los Presupuestos Participativos, donde se elaboran sus iniciativas de mejoramiento comunal que nacen de la participación de los ciudadanos; de 111 proyectos presentados 91 fueron realizados. http://www.territoriochile.cl/1516/article-76507.html#h2_7 Lautaro enfrenta el desafíos con los mismos ingresos, o muy disminuidos, como es el pago de retiro de Basura domiciliaria, por la recaudación de las patentes de permisos de circulación, a los que se agregan reiterativamente los déficit crónicos de la educación en las comunas. Por último, la Unidad de Desarrollo Local de Lautaro desde su fundación ha movilizado innumerables proyectos de desarrollo territorial en iniciativas productivas, socioculturales, socioeducativas y de participación comunitaria. Un ejemplo de ello, son las Mesas de Trabajo para el Desarrollo Territorial Rural y una “Estrategia que busca que sean las personas y organizaciones las gestoras de su propio desarrollo. Esta propuesta de trabajo involucra la participación activa de las Comunidades Indígenas, incluyendo a otras organizaciones inmersas en su dinámica, tales como Organizaciones Deportivas, Talleres Laborales, Clubes de Adulto Mayor, Centros de Padres y Comités. Como una forma de incentivar y realzar la gestión municipal en el área rural, esta propuesta considera la vinculación de los espacios municipales en el sector rural, escuelas, postas, estaciones medico rurales, y la participación de los
  • 15. 15 distintos departamentos y unidades municipales” http://www.territoriochile.cl/ 1516/multipropertyvalues-29368-30713.html Fortalezas de la comuna de Lautaro • Existen experiencias de participación del gobierno local (v.gr. presupuestos participativos) • Se cuenta con Infraestructura social y cultural con alto potencial para producir conocimiento (v.gr. Centro Cultural) • Existe una estructura económica variada y especializada especialmente en el sector industrial, agropecuario y de servicios (v.gr. parque industrial) • Comuna con multiculturalidad social y étnica • Existe voluntad política de innovar y proyectar el municipio como un territorio con vocación a la producción de conocimiento innovador en la relación a lo socio cultural y productivo (estilo propio de gobierno) • Ubicación geográfica estratégica con la capital regional y conectividad interregional e internacional (Ruta 5, Corredor Bioceánico) • Existe una Red de organizaciones territoriales y funcionales mapuche y no mapuche Brechas en la comunidad de Lautaro La comuna de Lautaro cuenta con una población de 32.218 habitantes, según datos del censo 2002, lo cual constituye un 3.6 % de la población regional, con un nivel de población urbana de alrededor del 65.4%, siendo su centro más poblado la ciudad de Lautaro. Además en la ciudad de Lautaro existe un gran número de minimercados, panaderías y 5 supermercados que concentran el nivel de ventas de bienes de primera necesidad, dentro de estos productos incluimos las mermeladas, un producto tradicional elaborado con altas concentraciones de aditivos nocivos para la salud en el largo plazo, el cual presenta poca variedad en la comuna. La escasa existencia de una línea de mermeladas elaborados artesanalmente con frutas de la estación y una gran variedad, en los establecimientos de
  • 16. 16 Lautaro dan oportunidades para implementar un núcleo de desarrollo local donde se fabriquen mermeladas elaboradas artesanalmente ESTADISTICAS COMPARADAS DE LA COMUNA DE LAUTARO DATOS GEOGRAFICOS Y CENSALES (Proy. Estimada 2009): Comunal Densidad de Población por Km2 39,34 Población Comunal Estimada para el Año (por el INE) 35.451 Población Masculina Estimada para el Año (por el INE) 17.648 Población Femenina Estimada para el Año (por el INE) 17.803 Porcentaje de Población Rural 34,22 Porcentaje de Población Urbana 65,78 Superficie Comunal (km2) 901,10 Porcentaje Población Comunal en Relación a la Población 3,68 Regional Provincia a la que Pertenece la Comuna Cautín Región a la que Pertenece la Comuna Araucanía RR.HH. MUNICIPALES AÑO 2009 (Fuente Encuesta) Comunal Grado del Alcalde 5 Nº Funcionarios de Planta (Total) 51 Nº Funcionarios a Contrata (Total) 22 Nº Funcionarios a Honorarios del Municipio (Subt. 21) (Total) 5 Nº Funcionarios a Honorarios destinados a Programas (Total) 97 Nivel de Profesionalización del Personal Municipal 23,29 ANTECEDENTES FINANCIEROS 2009 (Fuente BEP)
  • 17. 17 C o m u n a l N a c i o n a l . 2 4 4 EDUCACION MUNICIPAL 2009
  • 18. 18 C o m u n a l N a c i o n a l
  • 19. 19 e s p e c t o a l I n g r e s o T o t a l P e r c i b i d o S e c t o r E d u c a c i ó
  • 20. 20 • El ítem Educación Municipal tiene como fuente de datos al MINEDUC, DEMRE, Encuesta Municipal y Balance de Ejecución Presupuestario - BEP Educación. • El ítem Salud Municipal tiene como fuente de datos al MINSAL, FONASA, Encuesta Municipal y Balance de Ejecución Presupuestario - BEP Salud. • En el ítem Salud Municipal, el sistema de costo fijo se refiere a aquellas comunas que no se financian con la modalidad de aporte per cápita (MINSAL), de acuerdo a la población inscrita validada. El mecanismo de costo fijo se aplica a comunas con población menor de 3500 personas, a fin de cubrir el financiamiento de las prestaciones insertas en la canasta básica del nivel primario. • En el año 2009 hay 52 comunas en Chile que, por razones básicamente geográficas, concurren condiciones absolutamente excepcionales en cuanto a población potencialmente beneficiaria - inferior a 3.500 personas -, ruralidad y dificultad tanto para prestar como para acceder a las atenciones de salud. Estas comunas se conocen como "Comunas Costo Fijo" ya que tradicionalmente, con el objeto de asegurar la atención de salud de su población, ha sido preciso transferirles los recursos necesarios para permitir el funcionamiento de los establecimientos asistenciales allí ubicados. • En Población Pobre No Indigente, se considera pobre si su nivel de ingreso se sitúa por debajo de un nivel mínimo que le permita satisfacer sus necesidades básicas. Se considera en situación de "indigente" a aquellos hogares que, aun cuando destinaran todos sus ingresos a la satisfacción de las necesidades alimentarias de sus integrantes, no lograrían satisfacerlas adecuadamente. Y se considera en situación de "pobre" a aquellos hogares cuyos ingresos son insuficientes para satisfacer las necesidades básicas, alimentarias y no alimentarias, de sus miembros (definición MIDEPLAN).
  • 21. 21 Estrategia y metodología del Proyecto Impulsar un modelo de desarrollo local en la comuna de Lautaro, con enfoque, sistémico, prospectivo y territorial, que fortalezca la productividad, competitividad y desarrollo social, para generar conocimiento y aprendizajes para su replicabilidad e implementación a nivel regional en sus distintas comunas. El proyecto contempla 6 líneas de acción que cada una define un conjunto de núcleos de desarrollo endógeno. La etapa de gestión de proyecto, Institucionalidad local donde se diseñara cuáles son los núcleos vitales de desarrollo en las 6 líneas de acción, a saber: gestión de proyecto, institucional, formativa, de productividad local endógena y de participación comunitaria y transferencia del modelo de desarrollo local endógeno a otras localidades donde la Universidad de La Frontera tiene centros académicos. LA AVENIDA DEL CONOCIMIENTO (una figura que muestra la circulación de la creación de Conocimiento de Desarrollo Local Endógeno) La estrategia del proyecto está caracterizada gráficamente por una Avenida del Conocimiento concentrada en el barrio cívico de la comuna de Lautaro, donde la ubicación de los servicios del Centro Cultural que será dotado de un modelo de gestión cultural endógena, junto a la Casa de la Mujer, la Unidad de Desarrollo Económico Local, La escuela-Taller que tiene dentro de sus temas de trabajo la capacitación SENCE, el Centro tecnológico La Concepción de Corfo, y la Biblioteca QUE han sido áreas de puesta en marcha de iniciativas en su mayoría nacionales. Estos centros de respuesta a las inquietudes de la comunidad formaran parte de una central de producción de conocimiento sinérgico que en todo momento delineara acciones direccionadas a l desarrollo de los núcleos de desarrollo endógeno predefinidos en la etapa de diseño operativo del proyecto La meta es establecer un Plan Estratégico de Desarrollo Local Endógeno que genere sinergia entre los diversos actores públicos, sociales y productivos de la comuna, entendiendo que éstos no son homogéneos en su cultura empresarial, modos de concebir los procesos productivos y las relaciones entre trabajo,
  • 22. 22 capital, cultura y naturaleza, en sus visiones de gestión financiera y relación con el mercado, en los modos de tomar decisiones y en el propio uso del lenguaje, pero que su compromiso es el de generar una corriente desarrollista en la comuna, y no requiera de la asistencia permanente de los agentes estatales nacionales, y que por otro lado, la comuna recupere su valor de desarrollo humano y de capital social en crecimiento. PLAZA DE ARMAS
  • 23. 23 SINERGIA DE LA AVENIDA DEL CONOCIMIENTO CASA DE LA ESCUELA TALLER UDEL MUJER CENTRO PLAZA DE ARMAS CULTURAL BIBLIOTECA MUNICIPALIDAD CENTRO CORFO
  • 24. 24 Los Núcleos de desarrollo local endógeno (la articulación de iniciativas que se articulan como una totalidad de solución para el progreso comunitario Los núcleos de Desarrollo Endógeno donde se operacionalizan las propuestas que emergen de los ciudadanos dirigidas a construir el nuevo modelo de desarrollo local y se pueden caracterizar del siguiente modo: 1.- Se trata de una delimitación geohistórica, donde existen colectivos sociales que poseen una tradición de acervos culturales y vocación productiva comprobada. En este caso, esta primera condición es clave en el desencadenamiento de acciones que parten de las fuerzas propias. En muchos de los lugares que ubicamos como potenciales como núcleos endógenos existen raíces históricas de tomas de tierra, experiencias cooperativas, diversas formas de resistencia cultural y cultivan rubros agrícolas, en muchos casos para la subsistencia. Existe al mismo tiempo, una base organizativa de carácter asociativa, aún en su forma embrionaria, como pueden ser las cooperativas, los comités de tierra, gremios agrícolas. 3.- Desde el punto de vista del potencial técnico-productivo existen en el lugar activos o capacidad productiva ociosa, subutilizada o no utilizada 4.- La presencia de colegios y los especialistas del proyecto en el contexto local hacen posible el acompañamiento pedagógico, la asistencia técnica y el asesoramiento en diversas áreas de interés. 5.- Del mismo modo, en los núcleos endógenos, hay una oportunidad para aplicar tecnologías alternativas en la producción, preservando el medio ambiente y la biodiversidad. En la agricultura por ejemplo, donde está planteado el transito del modelo agroquímico hacia prácticas agroecológica, se desarrollan un conjunto de iniciativas, tanto en el plano formativo como en la aplicación práctica en la producción real, relativas al rescate de las semilla autóctonas, la asociación de cultivos, la lombricultura, el manejo ecológico de suelos y agua, etc. 6.-En la visión prospectiva se puede rehacer la cadena productiva, agregando valor a través del procesamiento y preservación de productos agrícolas autóctonos, articulando las redes de transporte, centros de acopio, bodegas comunitarias y mercados populares. 7.- De igual manera, a mediano plazo se puede ampliar el anterior proceso, vinculándolo progresivamente al desarrollo de planes municipales y regionales, fomentando microempresas e industrias procesadoras, y nuevas articulaciones con el parque industrial ubicado en las afueras de la comuna de Lautaro.
  • 25. 25 8.- Desde el punto de vista político – institucional, se profundiza la democracia a través de la constitución de los Consejos Comunales, la organización de las Asambleas de Ciudadanos, las Redes Sociales, los Círculos y Colectivos Comunitarios territoriales. 9.- La acción mancomunada del gobierno local y empresas comunales, puede encadenar diversos aportes para la construcción de obras de infraestructura y el mejoramiento de los servicios públicos (educación, salud, transporte, vivienda, deportes, etc). 10.- La educación comunitaria en salud, pueden desarrollarse, partiendo de una alimentación integral y haciendo énfasis en la fase preventiva, promoviendo también en lo curativo la utilización de plantas medicinales. 11. El deporte y la recreación igualmente deben integrarse al desarrollo endógeno, recuperando los juegos tradicionales de la localidad e incorporando los juegos cooperativos en general. 12.- Las tradiciones y festividades populares, que apuntan a fortalecer la identidad nacional, la defensa de lo propio, es la dimensión subjetiva de los Núcleos Endógenos de Desarrollo, y deben ser reivindicadas por una política cultural del gobierno local con la redefinición de la gestión del Centro Cultural de Lautaro asociado a este proyecto, potenciadas por las emisoras y televisora comunitaria. La formación en valores cooperativos y solidarios, debe rescatar las tradiciones del cabildo local. Considerando estos 12 rasgos fundantes de los Núcleos Endógenos de Desarrollo, podemos evaluar y sistematizar el proceso de construcción de los diversos objetivos propuestos en los objetivos del proyecto. Estos núcleos de desarrollo podrían definir proyectos o iniciativas concretas y acotadas en los siguientes ámbitos: • turístico, • recuperación de industria textil local, • producción agrícola a pequeña escala, • recuperación de infraestructura vial y borde costero, • producción y transformación de productos agroalimentarios, • capacitación y trabajo integral para el logro de la formación de un ciudadano local protagonista de una nueva multiculturalidad, • conformación y consolidación de cooperativas de producción de bienes y servicios, • desarrollo de la construcción, artesanía, • fomento de cooperativas, • agroindustria, • reactivación de la capacidad productiva • agrícola, turística,
  • 26. 26 • servicios e infraestructura aprovechando las potencialidades de los territorios y la capacidad creativa para contribuir a garantizar capacitación, empleo y la seguridad alimentaria de la comuna, • diversificación de la producción agrícola y la producción intensiva y organopónica de hortalizas, leguminosas, raíces y tubérculos, solanáceas, cucurbitáceas, humus de lombriz, plantas aromáticas, plantas de vivero, jardinería y miel de abeja, aprovechando las potencialidades del medio y generando empleos e incrementando el nivel educativo de la población a través de la capacitación y el trabajo, • Cría y recría de ovinos y caprinos, • reutilización de aguas servidas y activación de plantas de fertilizantes para la actividad agrícola local y para la exportación, • instalación de una o más fabricas de bloques, ladrillos, o pequeños aserraderos en la comuna con miras a incrementar la oferta de viviendas para las poblaciones de menores recursos. Esta es una síntesis de la multiplicidad de oportunidades de desarrollo endógeno que se pueden generar. Creando modelos sistémicos locales POLO COMUNAL CENTRO SINERGICO UFRO CAMBIO INNOVACION MUNICIPIO COMPETITIVIDAD
  • 27. 27 Modelo de Polo de Desarrollo Endogeno plus regional T Innovación R Modelo de Gestión del A Desarrollo local N S F E Comuna R R Recuperar códigos E N E de Desarrollo C G Humano I C A I E O N D E N T L R Gestión O M Institucionalidad O Productividad D E Formación L Participación o Comunitaria Transferencia
  • 28. 28 Enfoque del modelo de Capacitación en el proyecto: hacia un modelo de formación sustentable de educación y trabajo Se trata de promover el desarrollo endógeno y sustentable de Lautaro, formando integralmente a los ciudadanos, particularmente los sectores permanentemente excluidos. Esta formación, apunta a no sólo desarrollar habilidades cognitivas o destrezas manuales, sino también formar en valores, sembrando ciudadanía. El enfoque curricular plantear la integración de saberes, superando la parcelación y fragmentación del mismo. Se trata de un desarrollo curricular caracterizado por la flexibilidad, adecuación y enriquecimiento permanente. Los ejes curriculares Socio–político y Técnico-productivo, con los cuales vamos a comenzar en esta etapa del proceso formativo de los facilitadores, hacen pertinentes los aprendizajes en la medida que responde a las diversas necesidades de los sujetos sociales y las problemáticas que se confrontan en un contexto específico. Las modalidades de estudio que se van a emplear, se corresponden con la concepción de la flexibilización curricular, desarrollando variadas modalidades: presencial, semi-presencial, a distancia. Del mismo modo, la concepción tradicional del aula de clase, es superada al incorporar múltiples espacios sociales y comunitarios como ambientes de aprendizaje, particularmente todo lo relacionado con el trabajo productivo en los sectores de la construcción, turismo, agricultura y servicios varios.
  • 29. 29 Estrategias específicas de las líneas de Acción Las estrategias están concebidas en orden a darles una creciente vinculación a los actores del proyecto, y a revalorizar el trabajo asociativo y en una comunidad que aprende a Vivir con una nueva forma de relacionarse para avanzar en el proceso de la sustentabilidad socioeconómica y sociocultural. Línea de acción 1 Gestión de Proyecto El proyecto contempla durante su etapa de arranque el siguiente conjunto de acciones durante el primer año y una sucesión de acciones académicas, comunitarias, productivas e instancia de evaluación general. Esta línea de acción es la instalación y difusión de los procesos de desarrollo del proyecto en la comunidad de Lautaro, su énfasis esta en la focalización de posterior de los núcleos de desarrollo local que serán acompañados por las diversas propuestas de tesis de los alumnos del Magister en Desarrollo Humano de la Universidad de la Frontera. Como también el andamiaje de equipamiento técnico, informático y de evaluación del proyecto en su conjunto. • Diagnóstico comunal institucional, social, productivo y cultural orientado a los objetivos y oportunidades del proyecto • Instalación, equipamiento, contratos y organización del equipo y gestión del Proyecto • Diseño e instalación de los procesos de sistematización, producción, difusión de conocimiento y evaluación • Organización de Consejo Asesor (Externo/interno), Instalación Página Web • Difusión Proyecto en otras instancias de la Región, País y Universidad • Estrategia de Sensibilización del Proyecto en la comuna y comunidades • Diseño de Plan de Desarrollo consolidado • Evaluación general, de impacto proyecto Lautaro
  • 30. 30 Acciones asociadas a la gestión del proyecto Tesis de alumnos de Magíster en Desarrollo Humano y otros Línea de acción 2 Institucionalidad: Modernizar democráticamente la gestión y apoyo institucional del Gobierno Local y fomentar la gestión participativa del municipio y la comunidad, mediante la generación de instancias de trabajo conjunto agendado y con resultados evaluados. Una acción que requiere máxima urgencia es el diseño de cartillas de trabajo con la comunidad que muestre la necesidad de contar no solo con un plan de desarrollo comunal que está en una carpeta sino que es posible transformarlo en un listado de oportunidades de participación conjunta entre el gobierno local y los ciudadanos. Durante el primer semestre de puesta en marcha del proyecto se transformara en una cartilla de trabajo en la comunidad el documento final del Pladeco, incorporando las conductas de participación que se han generado en la acción anual de los presupuestos participativos de la comuna de Lautaro. Por tanto, es un material de consulta y necesario para cada uno de los ciudadanos locales durante la segunda fase del Diseño del proyecto. En el primer año del proyecto la cartilla será modificada con la intervención de la línea de Formación de ciudadanos para el desarrollo local, generándose el manual de gestión de desarrollo endógeno de la comuna de Lautaro, en el segundo año, se trabajara en el levantamiento de información clave para la incorporación de nuevos núcleos de desarrollo local y acompañando la marcha del trabajo de los territorios con una cartilla de apoyo y seguimiento, el tercer año se creara e implementara u sistema de control de gestión de desarrollo local, y que implica la formación tecnológica de los equipos del municipio, el cuarto año se convertirán en monitores de las dos nuevas comunidad que se incorporan al proyecto que son Pucón Y Angol, lugares donde la Universidad tiene sedes intercomunales, el quinto año se creara un sistema panel de indicadores de desarrollo local que permita una observación sistémica del avance de los núcleos de desarrollo del proyecto en la comuna de Lautaro y su experimentación en las comunas de Angol y Pucón. Sin riesgo de lo anterior, en estas tareas participarán los dirigentes territoriales. LA OFICINA DE LAS IDEAS O INICIATIVAS LOCALES ENDOGENAS Esta línea contempla la instalación de una Oficina que articule iniciativas y unidades del gobierno local con las organizaciones de base, en vistas a una
  • 31. 31 sinergia institucional-social que promueva, facilite y permita el establecimiento de redes sociales, culturales y productivas, estas últimas orientadas a la puesta en marcha de un diálogo social, productivo-laboral y formativo permanente con las diversas empresas instaladas en el municipio y con la organización empresarial y productiva del Parque Industrial de Lautaro. Esta oficina será la responsable de articular las actividades del proyecto con las que promueva el Centro Cultural (por ejemplo, integrar horas de asistencia a eventos culturales, reconocidas en una disciplina en los Diplomados) y el Centro Tecnológico (por ejemplo, actividades de e-learning y b-learning). También se trata de que sea una incubadora de ideas que eventualmente puedan constituirse en proyectos culturales, sociales o productivos. Esta Oficina de las ideas quien se haga cargo de modelo de control y seguimiento del proyecto, ya que en todo momento estará orientando y generando los detonadores de los núcleos de desarrollo local gestión y operación, y la articulación de las los 12 núcleos desarrollo local que logran articular una comunidad autónoma, ciudadana, productiva y empodera de forma consciente de su identidad multicultural en todas sus prácticas cotidianas
  • 32. 32 CONTAR CON UN PANEL DE INDICADORES QUE PERMITAN MEDIR EL IMPACTO EN EL CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO SOBRE LAS PRINCIPALES VARIABLES DEL DESARROLLO LOCAL CONTROL DE GESTIÓN Variables Panel de Medición de Críticas Indicadores Impactos MODELO PILOTO BRECHAS Y BUENAS PRÁCTICAS Evaluaciones y Aprendizajes CONOCIMIENTO MODELO REPLICADO
  • 33. 33 Línea de acción 3 Formación Una tercera línea es la Formación de Personas para un gobierno local con inteligencia creciente y gestión sustentable. Los cuales tendrán una duración estimada de 6 meses a 2 años a. Formación de Funcionarios Municipales, por medio de un Postítulo, en Desarrollo Humano Local y Regional con un enfoque orientado al ejercicio participativo del Gobierno Local, con una duración de dos años dictado por un equipo de académicos de la Universidad con la colaboración de otros centros de formación en gestión gubernamental participativa. b. Formación de Dirigentes Sociales, en un Diplomado de 5 meses, sobre liderazgo y gerencia social de empresas asociativas dictado por un equipo de académicos y de profesionales de la Universidad. c. Formación de Dirigentes Mapuches, en un Diplomado especializado de 6 meses, que incluya el bilingüismo, en el tema de cultura, lengua y conocimiento mapuche desde una perspectiva de desarrollo comunitario y del lof mapu asociado a las políticas e institucionalidad del gobierno local. d. Formación técnica superior de Jóvenes Educadores Sociales, durante dos años, con modalidad b-learning, en el marco de las acciones que la Universidad de La Frontera, a través de la Línea de Educación de Adultos, lleva a cabo con el Centro de Formación Técnica Teodoro Wickel Klugel según las concepciones de la Universidad de Educación a Distancia-UNED, de España. En esta línea de acción tiene los siguientes hitos: • Diseño metodológico de los cursos • Diseño de Plataforma de Cursos • Tramitación de los Cursos en la UFRO y el Mineduc (si corresponde). • Instalación de salas de clases con equipamiento en la comuna • Postulación y Selección de participantes
  • 34. 34 • Apoyo técnico a los núcleos de desarrollo endógeno • Censo comunal de emprendimientos en curso y proyectados • Taller de Liderazgo y competitividad • Talleres de capacitación social • Creación y validación de manuales de apoyo a la formación del educador social • Seminario Internacional de planes de acción pertinentes al desarrollo local endógeno • Generación de planes de acción endógenos para territorios y zonas de núcleos de desarrollo
  • 35. 35 Línea de Acción 4 Productividad Los equipos del proyecto trabajan en el diseño de iniciativas de colaboración y cooperación socio-económica para el desarrollo de conocimiento innovador y mejoramiento de la competitividad local. Aquí la acción concreta es poner en marcha todas competencias actualizadas de los cuidadnos de la comuna. Las tareas específicas son la interpretación de diagnóstico productivo participativo y la elaboración de planes de trabajo productivo colectivos, que permitirán ubicar los nudos de desarrollo local endógeno que son los detonantes de este desarrollo, que multiplican su impacto y son derivaciones exponenciales que contagian al vecino, partiendo de las fuerzas propias, debilitando las “externalidades” o iniciativas que no estén en su territorio. En cada caso y en cada contexto, la conjugación de este conjunto de iniciativas territoriales modulará los tiempos y ritmos de cada Núcleo de desarrollo local, pero se deberán considerando los siguientes factores relevantes: 1.- En algunos casos, los elementos aceleradores o detonantes del desarrollo se pueden vincular a la construcción de vías de comunicación, maquinarias para la transformación de las materias primas, equipos y redes de comercialización, etc. 2.- En otros casos, esta fuerza motora se asocia al acompañamiento pedagógico de la escuela, o las redes sociales, sobre todo si tomamos en cuenta que estamos promoviendo un cambio de mentalidad en relación a las políticas públicas locales y al desarrollo agrícola. 3.- Puede darse la circunstancia donde el elemento dinámico es la construcción un pozo de agua, una laguna o un dique. 4.- En otros casos, el financiamiento o el apoyo técnico pueden ser también detonantes o aceleradores del desarrollo del núcleo. En todo caso, teniendo presente las necesidades y su priorización, la resolución de algunos problemas puntuales, como suelen ser la organización social, la formación técnico-productiva, se establecen los tiempos y ritmo de construcción de cada Núcleo productivo, los cuales poseen conectores que potencian el desarrollo endógeno, estando vinculados al conjunto de los demás aspectos que hemos propuesto como finalidad de una comunidad que produce capital en la dimensión de su capacidad real y necesaria para la comuna.
  • 36. 36 Línea de Acción 5 Participación Comunitaria. La Participación Comunitaria no es otra cosa que profundizar las estrategias de desarrollo local con instrumentos de mayor participación, considerando las experiencias que se han puesto en marcha en la gestión del gobierno local, sin embargo, la diferencia está en que la intensidad de la demanda social no se restringirá a ninguna lógica ya que la sinergia de la avenida del conocimiento como polo de desarrollo local tendrá los instrumentos para convertir las demandas y redirigirlas a los núcleos de desarrollo local endógeno en marcha agrupando a los ciudadanos en territorios con identidad de proyectos. La priorización es un elemento que emerge de los acuerdos ciudadanos nunca impuestos por otra lógica. Para ello. El proyecto contara con u fondo de pre- proyecto para dar inicio a la gestión de este sin la espera de las remesas que sean de organismos fiscales. Por otro lado, estamos fortaleciendo la competencia de toma de decisiones de nuestro capital social primario que en la puesta en marcha de sus iniciativas desplazara a una nueva forma de división técnica del trabajo sin tener que recurrir a tiempos extensos de formación académica, ya que desde su práctica participativa productiva y colaborativa accede a la condición de un capital social avanzado y de potencial emprendedor individual para el esfuerzo colectivo. Por ello, el diseño de cartillas de participación comunitaria para la creación de talleres de formación ciudadana en la lógica del desarrollo local endógeno es parte de una actividad de los ciudadanos ya que la forma de los aprendizaje sociales deben tener señales de pertinencia y practicidad evidente con objeto de lograr que los resultados no solo sean parte de una actividad académica sino del mejoramiento de sus competencias sócales y metodológicas para la vida cotidiana. Los ciudadanos de la comuna generaran sus códigos locales de participación comunitaria, y no indicadores estandarizados. También los ciudadanos participarán activamente en la Generación de cartillas de convivencia y asociatividad empresarial, y la creación de un manual de indicadores de participación comunitaria pertinente al desarrollo endógeno, será vital y necesario para la evaluación colectiva cualitativa de los monitores de negocios colectivos que se formaran como una necesidad de apoyo permanente en la gestión de negocios, planes de comercialización y control financiero colectivo del núcleo de desarrollo local endógeno. En ningún caso, se limita el emprendimiento individual pero se concentra toda la fuerza en aquella iniciativa que recoja los criterios de productividad y compromiso con el desarrollo de un territorio.
  • 37. 37 Línea de acción 6 Transferencia Esta línea es la demostración de la aplicabilidad del modelo de desarrollo local endógeno, y permitirá la expansión de una realidad que cambia en función de las potencialidades de sus habitantes. Incluye el proceso de trasferencia de la experticia a los centros de Angol y Pucón donde la universidad tiene sedes y puede producir el mismo efecto de lo que ocurra en Lautaro. Se pondrá en marcha un proceso piloto con las etapas de gestión y diseño del modelo incluyendo una evaluación más cercana a cada una de las etapas que incluyen las líneas de acción. En el plano de la difusión escrita y pública del modelo de desarrollo local endógeno, el equipo de coordinación del proyecto llevara a efecto jornadas, seminarios y un congreso latinoamericano de desarrollo local endógeno de América del sur con la participación de expositores de México para enriquecer un modelo de desarrollo endógeno con indicadores continentales. Se realizara una publicación en la página web del proyecto, que tendrá modelo de un boletín donde se publicaran los aportes del equipo técnico y de los ciudadanos de la comuna que están desarrollando sus núcleos de desarrollo endógeno. Estas mismas inserciones serán parte de una publicación semestral que será patrocinada por IDER y el Departamento de la Universidad de la Frontera, que actuaran como como editores. Y se inscribirá la experiencia de los foros internacionales de desarrollo local endógeno como experiencia única en Chile
  • 38. 38 Modelo de trabajo del Proyecto LINEAS DE ACCION OBJETIVOS Institucionales Formación Productividad Participación Comunitaria Económicos Formulación de Actualización de Instalación de Generación de instrumentos de competencias de tres estrategias y técnicas espacios de decisión intervención estamentos de gestión que promuevan la comunitaria en la multicultural en las local de la comuna: participación asociativa definición de políticas Sociocultural actividades de dirigentes sociales, de los miembros de la de desarrollo local: emprendimiento en mapuches y jóvenes comuna para Presupuestos curso y fortalecer los para constituir el convertirse cada uno participativos, indicadores de las que equipo de soporte en de ellos, en rendición de cuentas al se pongan en práctica el tiempo de las educadores sociales sector privado y Territorial durante el proyecto, innovaciones en el colaborando por un publico, articulando la relación desarrollo endógeno desarrollo intercultural entre gobierno local, del proyecto. productivo, sector privado y identificando academia universitaria. oportunidades de Político negocios, asistencia técnica y comercial de los miembros de la comuna. Esta tabla de doble entrada define que los resultados de las acciones concretas que generará el proyecto serán el despliegue de cada una delos objetivos sobre las líneas de acción del proyecto, por tanto se tendrá de forma permanente monitoreado el trabajo de los núcleos de desarrollo local endógeno. El proyecto implica la aplicación de un modelo de trabajo sinérgico en la puesta en marcha de cada una de las iniciativas entre los objetivos y líneas e acción del proyecto, ya que cada resultado significa el mejoramiento de cada una de las variables. De esta perspectiva, el desarrollo local endógeno, visto como un sistema económico alternativo, exige a cada ciudadano asumir la transformación cultural y esto pasa por un cambio de conciencia individual que lleve a dejar de pensar en el Estado como el único garante de su bienestar. Al contrario, el
  • 39. 39 ciudadano debe ser coparticipe y responsable de la calidad de vida y esto pasa por asumir compromisos, porque la transformación del sistema necesita de una visión y una acción integral. El desarrollo local endógeno se basa en nuevos mecanismos de distribución de los beneficios económicos. Cada comunidad debe ser capaz de transformar sus recursos naturales en bienes y servicios que multipliquen el bienestar social, garantizando la calidad de vida y la preservación del medio ambiente. El desarrollo humano es el proceso que permite ampliar las oportunidades de las personas, para hacer que el crecimiento del país se más democrático y participativo. Vemos entonces que el desarrollo local endógeno es un proceso en que lo social se integra a lo económico y a lo ecológico. Esta integración ocurre de tres maneras: La integración económica: en donde un sistema de producción específico permite a los agentes locales (la comunidad) usar, eficientemente, los factores productivos y alcanzar los niveles de productividad que les permiten ser competitivos. La integración sociocultural: de los actores económicos y sociales (comunidad que produce) con las instituciones locales, formando un sistema de relaciones que incorporan los valores de la sociedad al proceso de desarrollo. La integración política: que se logra mediante iniciativas de la comunidad y permite crear un entorno local que estimula la producción y favorece el desarrollo sostenible. El Desarrollo Humano se consigue con el método de trabajo del desarrollo local endógeno El concepto de desarrollo endógeno comprende los derechos humanos fundamentales como principal objetivo, de manera que se tome al ser humano en su totalidad. Pero, además, busca que los hombres se capaciten para: • Alcanzar el desarrollo personal y comunitario • Transformar sus propios recursos para producir nuevas fuentes productivas • Interactuar con la naturaleza y la tecnología • Preservar el medio ambiente y aprovecharlo correctamente • Desarrollar sus regiones • Elevar la calidad de vida
  • 40. 40 Estructura organizacional y del perfil de los recursos humanos La Universidad de La Frontera (UFRO) nace como institución autónoma el 10 de marzo de 1981, como fusión de las sedes de la Universidad de Chile y la Universidad Técnica del Estado. Es una institución de Educación Superior estatal y autónoma, socialmente responsable, ubicada en la Región de La Araucanía. Tiene como misión contribuir al desarrollo de la región y del país mediante la generación y transmisión de conocimiento, la formación de profesionales y postgraduados, el cultivo de las artes y de la cultura. Asume compromiso con la calidad y la innovación, con el respeto por las personas, con el respeto por el entorno y la diversidad cultural, con la construcción de una sociedad más justa y democrática. La UFRO es considerada una de las 10 mejores universidades del Consejo de Rectores de Chile, institución que vela por la calidad y la excelencia en la educación superior. Además, su evolución respecto a los niveles de selectividad ha sido notable durante los últimos años, situándose como la casa de estudios mejor posicionada de la zona austral del país. El Instituto de Desarrollo Local y Regional y el Magíster en Desarrollo Humano Local y Regional constituyen una unidad académica comprometida con la descentralización, la regionalización, el desarrollo humano, la participación democrática y social, siendo la principal unidad académica del país preocupada por las temáticas del gobierno y desarrollo local y regional en una perspectiva de descentralización. El Departamento de Educación y su Línea de Educación de Adultos constituyen una unidad académica preocupada por la formación de las personas en los diversos ámbitos de los requerimientos sociales, culturales, educativos y económicos de la región y de las comunas. Es una de las principales unidades académicas del país preocupadas por la educación formal y no formal de las personas jóvenes y adultas, en especial a nivel local y regional
  • 41. 41 Capacidades técnicas y financieras El equipo de recursos humanos está conformado por profesores, ingenieros, trabajadores sociales y educadores sociales, que serán contratados para el desarrollo de cada uno de las etapas y de la implementación de las líneas de trabajo que contempla la creación y actualización de las competencias del capital humano existente en la comuna de Lautaro. Infraestructura física y tecnológica Sera provista por la Municipalidad de Lautaro, donde se realizarán todas las actividades de capacitación, diseño, evaluación y apoyo a la gestión de las iniciativas de los núcleos de desarrollo de desarrollo local endógeno
  • 42. 42 Instituciones y población del proyecto El criterio general de gestión es el de trabajo cooperativo y de co- responsabilidad entre las instituciones participantes, cuyo compromiso se establece de forma explícita en una declaración de intenciones con los procesos y los resultados del proyecto. 1. Universidad de la Frontera ( IDER, Depto. de Educación, Magister en Desarrollo Humano) 2. Municipalidad de Lautaro 3. Gobierno Regional de la Araucanía 4. Otras instituciones u organizaciones de la sociedad civil y académicas, empresariales, socioculturales que se integren en algún momento. La población del proyecto está compuesta por los siguientes actores: 1. Autoridades comunales y regionales 2. Funcionarios Municipales 3. Dirigentes territoriales y funcionales 4. Empresarios, de mediana y pequeña empresa 5. Autoridades Mapuches 6. Jóvenes entre 15 y 25 años 7. Académicos universitarios 8. Estudiantes de educación superior en el último año de promoción de la Universidad de La Frontera.
  • 43. 43 Número de beneficiarios finales Los beneficiarios del proyecto podrán ser actores protagónicos de un modelo de desarrollo que los dotara de las herramientas sociales, comunitarias y culturales para generar sus iniciativas de mejoramiento de su nivel de vida sin tener que emigrar fuera de sus comunidades.
  • 44. 44 Resultados Esperados: Producto y/o Descripción Objetivos Período Resultado Específicos Determinado Esperado Asociados (Nº) R1 Manual de Diseño didáctico 7 2 mese Desarrollo de material de Endógeno para el apoyo gobierno local R2 Generación de 12 Definición de 7 núcleos de sectores de desarrollo producción de 6 meses endógeno desarrollo local productivo de endógeno pequeña economía R3 Manual de gestión Diseño didáctico 7 cultural endógena de material de 2 mese local apoyo R4 Generación de Formación de 8 competencia de recursos gobierno local en humanos para 2 años 120 ciudadanos desarrollo local endógeno R5 Modelo de Diseño de 8 Desarrollo local modelo 4 años endógeno comunal experimental Creación de 12 Formación de 8 R7 consejos territorios de 3 meses territoriales de desarrollo desarrollo endógeno endógeno claves del productivo local proyecto R8 Instalación de la Creación de una 7 Oficina de Ideas organización eje 2 meses en el desarrollo local endógeno comunal R9 Formación de Capacitación de 6 3 meses Monitores de equipos de negocios apoyo territorial colectivos R10 Diagnóstico inicial Entrevista 7 6 meses productivo focalizadas R11 Instalación Pagina Diseño de 9 2 meses Web del proyecto plataforma de
  • 45. 45 comunicación intra y extra proyecto R12 Cartillas de gestión Redacción e 10 2 meses estratégica de impresión de desarrollo material endógeno educativo para DLE R13 Diagnostico Entrevista 7 6 meses Comunal de focalizadas emprendimientos R14 Diseño plataforma Creación de 9 6 meses de Diplomados página e learning de formación R15 Taller de liderazgo Formación de 8 y competitividad nuevos agentes de desarrollo local endógeno R16 Diseño manual del Redacción e 8 6 meses educador social impresión de local endógeno material educativo para DLE R17 Diseño de manual Redacción e 11 6 meses de producción impresión de endógena material educativo para DLE R18 Taller de Formación de 11 1 mes metodología de nuevos agentes participación local de desarrollo endógena local endógeno R19 Cartillas de Redacción e 12 2 meses convivencia y impresión de asociatividad material endógena educativo para DLE R20 Publicaciones Sistematización 10 6 meses gestión del de avance y proyecto resultados del proyecto R21 Boletín del Diseño de 10 1 mes proyecto internet artículos para revistas locales y externas R22 Congreso Exposición 13 1 mes internacional internacional dl impacto del proyecto
  • 46. 46 R23 Transferencia evaluación y 13 3 meses centro Angol y coordinación de Pucón los equipos de gestión
  • 47. 47 Descripción de las actividades. Nº Objetivo Nº Potenciales Duración Nombre de la actividad Descripción Asociado Beneficiarios 1 Diagnóstico comunal Captura de datos 7 32-000 6 meses institucional, social, de la comuna de productivo y cultural Lautaro. orientado a los objetivos y oportunidades del proyecto 2 Instalación, La coordinación 7 20 2 meses equipamiento, general del contratos y organización proyecto toma del equipo y gestión del posesión de su Proyecto rol coordinador 3 Diseño e instalación Equipo de 8 20 2 meses de los procesos de soporte inicia el sistematización, proceso producción, difusión de preparación de conocimiento y sus funciones en evaluación el proyecto 4 Organización de Designación de 7 10 1 mes Consejo Asesor consejeros (Externo/interno) asesores del Instalación Página Web proyecto. 5 Difusión Proyecto en Trabajo del 5 12 comunas 1 mes cada otras instancias de la equipo de dos años Región, País y comunicación Universidad del proyecto Estrategia de Utilización de 8 32.000 2 meses cada Sensibilización del diversas año del Proyecto en la comuna modalidades de proyecto y territorios llegada a la comunidad Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual planificación y designación de tareas, y sistematización Diseño específico de Distribución de 8 20 3 reunión Plan de Acción de la Tareas de anual Línea gestión especifica de equipos de apoyo central y territorial
  • 48. 48 Diagnóstico y diseño de Negociación de 6 10.000 3 meses redes y articulaciones redes de trabajo sociales, empresariales compartido y comunales en relación a objetivos del Proyecto Diseños metodológicos Redacción de los 7 300 2 meses e instrumentales para cursos de acción las actividades previstas del proyecto Creación de Oficinas de Instalación del 8 12 1 mes Ideas e iniciativas centro de endógenas operaciones del proyecto Reuniones de Trabajo y Creación de 9 20 1 mes sensibilización con redes de autoridades y conexión entre funcionarios de las instituciones Gobierno Local, y actores del empresarios y líderes proyecto comunitarios Diseño metodológico de Creación de 3 120 24 meses los cursos cursos de acción de los diplomados Diseño de Plataforma Trabajo del 5 4 1 mes de Cursos equipo informático del proyecto Tramitación de los Codificación de 5 4 6 meses Cursos en la UFRO y el cursos CPEIP Mineduc (si corresponde). Instalación de salas de Equipar salas 5 120 24 meses clases con para dictar las equipamiento en la clases del comuna diplomado Postulación y Selección Citación y 5 150 1 mes de participantes selección de alumnos Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual planificación y designación de tareas, y sistematización Diagnóstico económico Aplicación de 10 3000 3 meses
  • 49. 49 productivo, y cultural entrevistas Taller de mercado de Capacitación de 9 60 1 mes trabajo equipos de trabajo comunal Diseño de manual de Redacción de 8 120 3 meses cartillas de apoyo a la información producción endógena didáctica Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual planificación y designación de tareas, y sistematización Taller de creación de Redacción de 8 120 3 meses metodologías de información participación ciudadana didáctica Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual planificación y designación de tareas, y sistematización Diseño específico de Distribución de 8 20 3 reunión Plan de Acción de la Tareas de anual Línea gestión especifica de equipos de apoyo central y territorial Segundo año Tesis de alumnos de Entrevistas de 25 300 2 meses Magíster en Desarrollo campo y Humano y otros sistematización de gestión del proyecto Difusión Proyecto en Trabajo del 5 12 comunas 1 mes cada otras instancias de la equipo de dos años Región, País y comunicación Universidad del proyecto Levantamiento de Aplicación de 6 3000 3 meses información clave para entrevistas a los la incorporación de territorios de la nuevos núcleos de comuna desarrollo endógeno
  • 50. 50 local Apoyo técnico a los Redacción de 8 120 3 meses núcleos de desarrollo información endógeno local didáctica Talleres de capacitación Capacitación de 9 60 1 mes social equipos de Producción de Cartilla y trabajo comunal Manuales De gestión estratégica local endógena Reuniones de Trabajos Tiempo de 9 100 1 mensual planificación y designación de tareas, y sistematización Puesta en marcha de Comienzo de 9 120 24 meses Diplomados clases por parte de los consultores Apoyo técnico a los Redacción de 8 120 3 meses núcleos de desarrollo información endógeno didáctica Diagnostico comunal de Aplicación de 8 3000 3 meses emprendimientos en entrevistas a los curso y proyectados territorios Becas para funcionarios Selección de 11 50 1 mes que se matriculen en alumnos para Magister en Desarrollo continuación de Humano Local y estudios Regional Taller de Instrumentos Redacción de 8 120 3 meses de acción participativa y información asociativa didáctica Formulación de los Capacitación de 9 60 1 mes proyectos locales de equipos de negocio trabajo comunal Reuniones de Trabajo x Taller formación de Redacción de 8 120 3 meses monitores de negocios información colectivos didáctica Taller de evaluación Redacción de 8 120 3 meses cualitativa para información monitores de negocios didáctica
  • 51. 51 colectivos Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual planificación y designación de tareas, y sistematización Difusión y Trabajo del 5 500 1 mes sensibilización en Angol equipo de comunicación del proyecto Tercer año Tesis de alumnos de Sistematización 25 300 3 meses Magíster en Desarrollo de los avances Humano y otros del proyecto Difusión Proyecto en Trabajo del 5 12 comunas 1 mes cada otras instancias de la equipo de dos años Región, País y comunicación Universidad del proyecto Sistema de control de Capacitación en 7 32000 3 meses gestión de desarrollo planificación e local, y que implica la informática formación tecnológica integrada de los equipos del municipio Taller de apoyo técnico Capacitación 11 3000 2 meses a los núcleos de equipos de desarrollo endógeno trabajo del proyecto Talleres de capacitación Capacitación 11 5000 2 meses social equipos y territorios donde hay iniciativas Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual planificación y designación de tareas, y sistematización Continuidad y cierre de Clases y 4 120 2 meses Diplomados evaluaciones de los alumnos Taller de apoyo técnico Capacitación 11 5000 2 meses a los núcleos de equipos y desarrollo endógeno territorios donde
  • 52. 52 hay iniciativas Talleres de capacitación Capacitación 11 3000 2 meses social equipos de trabajo del proyecto Talleres de Capacitación 11 5000 2 meses emprendimiento equipos y territorial territorios donde hay iniciativas Implementación de los Capacitación 11 5000 2 meses emprendimientos equipos y De los núcleos de territorios donde negocio hay iniciativas Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual planificación y designación de tareas, y sistematización Taller de apoyo técnico Capacitación 11 3000 2 meses a los núcleos de equipos de desarrollo endógeno trabajo del proyecto Pasantías territoriales Apoyo 10 500 2 meses universitario ad hoc a los proyectos territoriales Publicación de avance Redacción de 12 32000 1 mes de la línea estudios comparados del avance del proyecto Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual planificación y designación de tareas, y sistematización Diseño de Proceso de Coordinación de 12 500 2 meses Transferencia los consultores que dirigen el proceso en las nuevas sedes Cuarto Año Tesis de alumnos de Sistematización 11 32000 2 meses Magíster en Desarrollo análisis del
  • 53. 53 Humano y otros avance del proyecto Difusión del Proyecto en Trabajo del 5 12 comunas 1 mes cada otras instancias de la equipo de dos años Región, País y comunicación Universidad del proyecto Formación de monitores Capacitación 11 3000 2 meses para la transferencia a equipos de los equipos de las trabajo del comunas de Angol y proyecto Pucón Creación y validación de Evaluación de 5 500 2 meses manuales documentación didáctica Taller de apoyo técnico Capacitación 11 3000 2 meses a los núcleos de equipos de desarrollo endógeno trabajo del proyecto Talleres de capacitación Capacitación 11 3000 2 meses social equipos de trabajo del proyecto Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual planificación y designación de tareas, y sistematización Taller de Liderazgo y Capacitación 11 3000 2 meses competitividad equipos de trabajo del proyecto Talleres de capacitación Capacitación 11 3000 2 meses social equipos de trabajo del proyecto Creación y validación de Evaluación de 5 500 2 meses manuales de apoyo a la documentación formación del educador didáctica social Taller de formación de Capacitación 9 500 3 meses espacios de equipos de asociatividad y trabajo del colaboración comunal proyecto y ciudadanos con proyecto
  • 54. 54 Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual planificación y designación de tareas, y sistematización Implementación de los Gestión de los 10 500 3 meses emprendimientos de los proyectos núcleos de negocio territoriales Creación y validación de Evaluación de 11 500 3 meses manuales documentación didáctica Publicación de avance Redacción de 12 32000 1 mes de la línea estudios comparados del avance del proyecto Creación y validación de Evaluación de 11 500 3 meses manuales documentación didáctica Generación de cartillas Evaluación de 11 500 3 meses de convivencia y documentación asociatividad didáctica empresarial Quinto año Transferencia a Centro Instalación de la 12 3000 1 mes Angol oficina de las IDEAS Evaluación general, de Aplicación del 11 500 3 meses impacto proyecto panel de Lautaro seguimiento y evaluación de impacto Diseño de Plan de Distribución de 8 20 3 reunión Desarrollo consolidado Tareas de anual gestión especifica de equipos de apoyo central y territorial Tesis de alumnos de Sistematización 11 32000 2 meses Magíster en Desarrollo análisis del Humano y otros avance del proyecto Difusión Proyecto en Trabajo del 5 12 comunas 1 mes cada
  • 55. 55 otras instancias de la equipo de dos años Región, País y comunicación Universidad del proyecto Creación de sistema Coordinación del 12 500 2 meses panel de equipo que se indicadores de hace cargo del desarrollo local sistema de que permita una evaluación de observación impacto del sistémica del proyecto avance de los núcleos de desarrollo del proyecto Talleres de capacitación Capacitación 11 3000 2 meses social equipos de trabajo del proyecto Publicación de avance Redacción de 12 32000 1 mes de la línea estudios comparados del avance del proyecto Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual planificación y designación de tareas, y sistematización Seminario Internacional Muestra de los 12 600 1 mes de planes de acción avances pertinentes al desarrollo específicos del local endógeno proyecto y comparación con otros modelos latinoamericano s Generación de planes Redacción de 8 500 2 meses de acción endógenos proyectos por para territorios y zonas parte de los de núcleos de desarrollo territorios Talleres de capacitación Capacitación 11 3000 2 meses socia equipos de trabajo del proyecto
  • 56. 56 Publicación del avance Redacción de 12 32000 1 mes e impacto de la línea estudios comparados del avance del proyecto Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual planificación y designación de tareas, y sistematización Evaluación de los planes El equipo 9 500 1 mes de negocio y mercado territorial de los núcleos de supervisa el desarrollo endógeno avance y resultados de los proyectos Creación de un manual Redacción de 8 120 3 meses de indicadores de información participación didáctica comunitaria pertinente al desarrollo endógeno Publicación de avance Redacción de 12 32000 1 mes de la línea estudios comparados del Reuniones de Trabajo avance del proyecto Transferencia a Centro Instalación de la 12 3000 1 mes Pucón oficina de las IDEAS Evaluación proceso de Aplicación de los 11 500 2 meses transferencia a Centro indicadores de Angol impacto del proyecto
  • 57. 57 Evaluación de las nuevas competencias adquiridas La evaluación–sistematización será permanente (combinando monitoreo y acompañamiento pedagógico), articulando aspectos tanto cuantitativo como cualitativo, considerando el proceso, los resultados y el impacto esperado.
  • 58. 58 Carta Gantt del Proyecto
  • 59. 59 Presupuesto Global DESCRIPCIÓN VALOR CANTIDA TOTAL D UNITARIO 1 Bienes Materiales Camioneta 14.476.350 1 14.476.350 Peajes 400 1.800 720.000 Bencina 5.000 1.800 9.000.000 Arriendo oficina 600.000 60 36.000.000 2 Honorarios profesionales Trabajador jornada completa y jornada 600.000 3 1.800.000 completa Trabajo jornada completa 1.200.000 1 1.200.000 administración Secretaria administración 300.000 1 300.000 Profesional IDER 300.000 1 300.000 Secretaria proyecto 300.000 1 300.000 Medio tiempo informático 300.000 Medio tiempo de auxiliar 200.000 3 4 Diplomados 150 horas 194.000 150 29.100.000 Salas de clases 20.000 320 6.400.000 4 Seguro médico accidente Equipo central de proyecto 0 Equipo de docentes 0 Equipo de monitores de proyecto 0 5 Pasantías. viajes, viatico, de universidad y 40.000 0 funcionarios Equipo central de proyecto 0 Equipo de docentes 0 Equipo de monitores de proyecto 0 6 Equipamiento Imprevisto y material 70.000.000 fungible 7 Fondo rotatorio y perdido de garantía 50.000.000 8 Cartillas de transferencia 2 y tercer 0 año 9 Plataforma informática Notebooks (Equipo central) 469990 2 939.980
  • 60. 60 Notebooks (comunidades) 279.900 7 1.959.300 PC (Equipo central) 239.990 4 959.960 PC (Comunidades) 239.990 28 6.719.720 10 Impresoras Multifuncional 89.990 1 89.990 Láser B/N 44.990 3 134.970 Proyectores 499.990 4 1.999.960 11 Teléfonos Planes Celular 47.490 4 189.960 Telefonía Fija 40.000 4 160.000 12 Difusión del Proyecto 3.000.000 4 12.000.000 13 Diagnostico comunal de todos los 40.000.000 factores del proyecto 14 Diagnóstico y diseño de redes sociales, 30.000.000 empresariales 15 Diseño e instalación de los procesos de 50.000.000 sistematización, producción, difusión de conocimiento y evaluación 16 Estrategia de sensibilización 10.000.000 2 20.000.000 17 Diseños metodológicos e instrumentales para 60.000.000 las actividades previstas 18 Talleres de capacitación 500.000 35 17.500.000 19 Diseño Impresión de Manuales y 110.000.000 Cartillas 20 Levantamiento de información clave para la 30.000.000 incorporación de nuevos núcleos de desarrollo endógeno local 21 Congresos y encuentros 10.000.000 3 30.000.000 22 Creación de sistema panel de indicadores 70.000.000 de desarrollo local avance de los núcleos de desarrollo del proyecto 23 Sistema de control de gestión de 50.000.000 desarrollo local 24 Becas 20.000.000 25 Publicaciones 5.000.000 27 Becas para funcionarios Magister 20.000.000 TOTAL PRESUPUESTADO DEL PROYECTO 797.750.190 COMPLETO
  • 61. 61 Anexos del Proyecto
  • 62. 62 Anexo 1 Línea de Formación
  • 63. 63 Anexo 2 Formación 1. Formación de Funcionarios Municipales. Diplomado en Desarrollo Humano local y regional 2. Formación de Dirigentes Sociales: Diplomado “Liderazgo y Gerencia Social” 3. Formación de Dirigentes Mapuches. Formación en gestión local con sustentabilidad Ambiental para el fortalecimiento del desarrollo con identidad territorial” 4. Formación de Jóvenes “Educadores Pedagógicos Comunitarios”
  • 64. 64 BIBLIOGRAFÍA DEL PROYECTO • Colom C., Antonio y J. Sureda Negrete, "La lectura pedagógica de la educación ambiental", en Sosa M., Nicolás (coord.), Educación ambiental; sujeto, entorno y sistema, Amaru Ediciones, Salamanca, Doc. ed/md. 49. unesco, París, 1989. • Carilao, D; y otros. 1998. La socialización del niño mapuche, en el ámbito de la familia, el lof- che y la escuela. Tesis de grado. Universidad Católica de Temuco. Temuco – Chile. • ALDUNATE, C. y VILLAGRAN, C. Mapuche: “Gente de la tierra” en Etnografía Sociedades Indígenas Contemporáneas Cultura de Chile. J. Hidalgo, V. Shiapacasse et al Volumen 2° Santiago. Chile. • DURAN, T. 1992 Horticultura entre los mapuches, condiciones sociales y culturales de su región en sociedad y cultura mapuche: El cambio y la resonancia cultural. Sociedad Mapuche Lonko Kilapan, Centro Interdisciplinario de Investigación y desarrollo. Temuco – IX Región • Grebe, María Ester.(1986) Guardianes y divinidades en las cosmovisiones aymara y Mapuche. Actas Instituto Lingüístico de Verano. Temuco. • Sanchez,A (1999) “Salud ecosistemas” presentación Uct. “Estilos de Desarrollo en América Latina”, Ediciones Universidad de la Frontera, Universidad Católica de Temuco, Chile. • Actas de los diálogos interculturales entre cosmovisiones científicas y mapuche. (ACTA PRELIMINAR), TIRUA junio del 2000. • Capra, F. (1998) “Ecología profunda: un nuevo paradigma”, en La trama de la Vida, Anagrama, Barcelona, pp.25-34., • Convención Internacional de Biodiversidad. • Coña, Pascual. Lonco Pascual Coña ñi tuculpazunfun: testimonio de un cacique mapuche. Tercera edición, Editorial Pehuen, • Correa,Carlos. Los conocimientos tradicionales y la propiedad intelectual. • Declaraciones del Foro Indígena Internacional de Biodiversidad 1996-2002.
  • 65. 65 • Declaración Indígena sobre protección de conocimientos tradicionales. • Declaración Universal de la UNESCO sobre la diversidad cultural-2001. • Toledo Llancaqueo, Víctor. La ruta de los derechos. • Toledo Llancaqueo, Víctor. IX región: La marcha Mapuche por el agua. • Toledo Llancaqueo, Víctor. Pueblo Mapuche, Derechos Colectivos y Territorio: Desafíos para la Sustentabilidad Democrática, Programa Chile Sustentable, Lom Ediciones, Santiago, 2006. • Toledo Llancaqueo, Víctor. Panorama de las políticas públicas y derechos indígenas en Chile: hechos y procesos claves del año 2004, en www.iwgia.org • Skewes ,Juan Carlos. Conocimiento Científico y Conocimiento Local Lo que las universidades no saben acerca de lo que actores locales saben. Instituto de Ciencias Sociales. Universidad Austral de Chile. • Morin E. Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa; 2003. • Bartolomé, Miguel Alberto, Gente de Costumbre y Gente de Razón. Las identidades étnicas en México, México, Siglo XXI, INI, 1997. • Terrail, Jean-Pierre y Edmond Preteceille y Patrice Grevet en el libro Necesidades y consumo en la sociedad capitalista actual, México, Grijalbo, 1977. • ALTIERI, M. 1992 El Rol ecológico de la biodiversidad en agroecosistemas en Revista Agroecología y Desarrollo Nro. 4 Diciembre 1992. CLADES • CENTRO DE DESARROLLO SUSTENTABLE MAPUCHE. 1999. Proyecto: Protegiendo especies nativas recuperando especies endémicas desde una visión mapuche en Nueva Imperial y Carahue. • • LATCHAM. 1936 Plantas Silvestres empleadas en la alimentación indígena, en la agricultura precolombina de Chile y los países vecinos Ediciones de la Universidad de Chile, Santiago de Chile • Capra fritjof.(1999) La Trama de la Vida. Una nueva perspectiva de los sistemas vivos. ANAGRAMA .Colección Argumentos. 2° ED. Marzo, Barcelona.
  • 66. 66 • Gumucio,J.C.(1989) Los vegetales como reflejo del saber de un pueblo. El Modelo mapuche Revista Nutram . • Grebe, María Ester.(1986) Guardianes y divinidades en las cosmovisiones aymará y Mapuche. Actas Instituto Lingüístico de Verano. Temuco. • Ñanculef, J.(1994) Mapuche Kimvn. El conocimiento Mapuche. Algunos elementos de filosofía Mapuche. Centro de Comunicaciones Xeng-Xeng, Serie documento N°3. Temuco-Chile. • PNUD, el PNUMA, BMy WRI (2002) Como restaurar el tejido de la vida Instituto de Recursos Mundiales 2000 – 2001 10 G Street, NE (Suite 800), Washington, DC, USA
  • 67. 67