SEMINARIOGESTION PARTICIPATIVA EN LA EDUCACION COMUNAL aREINVENCION DE LOS EQUIPOS DE GESTION DE LAS ESCUELAS Y LICEOS DE LA COMUNA DE VIÑA DEL MAR
SEMINARIOGESTION PARTICIPATIVA EN LA EDUCACION COMUNALaPRIMER BLOQUE
¿ POR AQUÍ VA LA MICRO ?aLO IMPORTANTE ES QUE LOS EQUIPOS DE GESTION REVISEN SUS PROPIOS PROCESOS DE RAZONAMIENTO PARA SEGUIR APRENDIENDO JUNTOS
¿PODEMOS INVENTAR LA CULTURA DE LAPARTICIPACION DESDE LA EDUCACIONCOMUNAL?a LA CULTURA DE LA PARTICIPACION EN LA ESCUELA IMPLICA LA CREACION DE UN METALENGUAJE INTERNO QUE IDENTIFIQUE LA PRACTICA Y EL FUTURO DE ELLA Y SUS PROFESIONALES.
¿ REPRODUCCION O CAMBIOCULTURAL?a¿ ESTAMOS PREPARADOS LOS PROFESORES PARA SER PROTAGONISTAS DEL CAMBIO DE LA CULTURA?
GESTION Y CULTURA ESCOLARLA GESTION PARTICIPATIVA ES ELCAMINO DE UN QUEHACER TEORICO YPRACTICO QUE GENERA NUEVASVISIONES-ACCIONES DOCENTES YPEDAGOGICAS TANTO EN SUSPROCESOS Y METAS.
¿ EL CONTENIDO DE LA MICRO ?a APRENDER ES LLEGAR A SER EFECTIVO EN LA ACCION EN UN AMBITO DETERMINADO• APRENDER, ADQUIRIR CONOCIMIENTO, ES LLEGAR A SER EXPERTO EN UN LENGUAJE
APRENDIZAJE Y PARTICIPACIONa LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR QUE APRENDE, ES LA QUE ESTÁ COMPROMETIDA A UN PROCESO DE APRENDIZAJE EN TODOS LOS NIVELES, EN TODAS LAS SITUACIONES Y EN TODOS LOS TIEMPOS
APRENDIZAJE EN EL COLECTIVOESCOLARaEL APRENDIZAJE REAL DE LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA INVOLUCRA REPENSAR, REPERCIBIR, RECONTEXTUALIZAR.
GESTION: UNA DISTINCION LINGUISTICA a EL CONJUNTO DE ACCIONES, METODOS Y PROCESOS DE DIRECCION, ORGANIZACIÓN, ASIGNACION DE RECURSOS, PLANIFICACION, ACTIVACION Y EVALUACION DEL EQUIPO DE TRABAJO O ESCUELA
¿PORQUE UN NUEVO TIPO DE GESTION?aTODO APRENDIZAJE EN UN EQUIPO DE TRABAJO PROFESIONAL ES UNA FORMA DE TRANSFORMACION
¿TE CUESTA EVALUAR LO QUE OCURRE ENTU ESCUELA? aEL BAROMETRO DE LA PARTICIPACION EN TU ESCUELA... aPONELE TU NOTA
GRADUANDO LA PARTICIPACION EN LAGESTION DE TU ESCUELAa INFORMATIVAa CONSULTIVAa ELABORACION DE PROPUESTASa DELEGATIVAa CODECISIVAa COGESTIVAa AUTOGESTIVA
PRIMER SEGMENTO: INFORMACIONa SE TRANSMITE, SIMPLEMENTE, UNA DECISION TOMADA POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE PARA QUE LOS AFECTADOS LA EJECUTEN
SEGUNDO SEGMENTO: CONSULTAaSE PIDE OPINION A LOS AFECTADOS, SI BIEN LA DECISION LA TOMA EN CUALQUIER CASO LA AUTORIDAD PERTINENTE.
TERCER SEGMENTO: ELABORACIONDE PROPUESTASa LOS MIEMBROS DE LA ORGANIZACIÓN PUEDEN OFRECER OPCIONES Y ARGUMENTAR A FAVOR O EN CONTRA, PERO LA AUTORIDAD DECIDE EN TODO CASO APROBANDO O MODIFICANDO PROPUESTAS, O ASUMIENDO OTRAS DIFERENTES.
CUARTO SEGMENTO: DELEGACIONa SE OTORGA UNA DELEGACION DE ATRIBUCIONES DE UN AMBITO DETERMINADO, EN EL CUAL EL QUE RECIBE TAL ATRIBUCION DELEGADA ACTUA CON AUTONOMIA PARA SU EJECUCION, SI BIEN LA RESPONSABILIDAD ULTIMA CORRESPONDE AL DELEGANTE, QUE MANTIENE LA AUTORIDAD DEFINITIVA
QUINTO SEGMENTO: CODECISIONaSE PRODUCE LA DECISION EN COMUN, TRAS LA PARTICIPACION DE LOS AFECTADOS
SEXTO SEGMENTO: COGESTIONaLA PARTICIPACION DE LOS IMPLICADOS SE PRODUCE EN LA TOMA DE DECISIONES Y EN LA PUESTA EN PRACTICA DE LAS MISMAS.
SEPTIMO SEGMENTO: AUTOGESTIONa LA DECISION, EN ESTE CASO, CORRESPONDE A QUIENES HAN DE PONER EN PRACTICA DICHA DECISION, A CUYO EFECTO ACTUAN CON TOTAL AUTONOMIA.
¿NOS BAJAMOS DE LA MICRO AMIRAR NUESTRO PROYECTO?a PORQUEa PARA QUEa CUANDOa CON QUE ROPAa CON QUIENESa COMOa A QUE HORA
SEMINARIOGESTION PARTICIPATIVA EN LA EDUCACION COMUNALaSEGUNDO BLOQUE
¿TIENE VENTAJAS UNA GESTIONPARTICIPATIVA?a ENRIQUECIMIENTO MUTUOa REDUCCION DE CONFLICTOS EN LA ESCUELAa ESTIMULO A LA SOLIDARIDAD RESPETANDO DIVERSOS ROLES.a MEJORA EN LA CALIDAD DE LAS TAREASa DEDICACION A METAS COMUNES
¿QUE DIFICULTADES TIENE UNAGESTION PARTICIPATIVA?a TOMA DE DECISIONES MAS LENTAa COSTOS ADICIONALES POR PARTICIPACION DE LOS ACTORES.a CARENCIA DE DISCIPLINA PARTICIPATIVA
¿NOS BAJAMOS DE LA MICRO AMIRAR NUESTRO PROYECTO?a PORQUEa PARA QUEa CUANDOa CON QUE ROPAa CON QUIENESa COMOa A QUE HORA
LA COMUNICACIÓN: REQUISITO ESENCIAL DE LA PARTICIPACIONa CONTENIDO COMUNICACIONAL ESTRUCTURADOS EN CUANTO A QUE, COMO, A QUIEN Y LAS NUEVAS IDEAS.a COMUNICACIÓN CLARA Y PERSUASIVA.a MENSAJE DEBE REVELAR CONVICCION EN LAS IDEASa DEMOSTRAR LA REALIDAD EN EL MENSAJEa PROCEDER CON CREATIVIDAD Y HONESTIDAD
LIDERAZGO, PODER Y ESCUELAa EL PODER ES UNA HABILIDAD POTENCIAL DE UN INDIVIDUO O GRUPO PARA AFECTAR EL COMPORTAMIENTO DE UNA DETERMINADA MANERA. ES EL LIDER QUIEN DETECTA LA NECESIDAD DE TRANSFORMAR EL ESTADO DE LA REALIDAD Y PROMUEVE EL CAMBIO DE LA ORGANIZACION
¿COMO PROMOVEMOS LA PARTICIPACION EN LA TOMA DE DECISIONES EDUCATIVA?a LA TOMA DE DECISIONES IMPLICA UNA SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS PARA TRATAR DE ALCANZAR UNA META, PARA LA ESTRATEGIA A SEGUIR Y LA EVALUACION DE SUS CONSECUENCIAS
¿PROMOVAMOS LA PARTICIPACION EN LATOMA DE DECISIONES EDUCATIVA?:MODELO 1a ANALISIS Y DESCRIPCION DEL PROBLEMAa DISCUSION DE ALTERNATIVAS Y CONSECUENCIASa TOMA DE DECISIONES POR CONSENSO, MAYORIA O UNANIMINIDAD.a EJECUCION DE LAS DECISIONESa VALORACION DE LOS RESULTADOS
¿PROMOVAMOS LA PARTICIPACION EN LA TOMA DE DECISIONES EDUCATIVA?: MODELO 2a DESPERTAR LA ATENCION:ANUNCIOS- REVISION DE DOCUMENTOSa PROMOVER EL INTERES: DETALLE DEL PROBLEMA.a SUSCITAR EL DESEO: ANALISIS DE VENTAJAS, DESVENTAJAS E POSIBLE IMPACTOa ESTIMULAR LA ACCION: EXPOSICION DEL PLAN DE ACCION A LOS PARTICIPANTES
¿QUEREMOS RECETAS ODIRECTRICES?.YA QUE...a UNA ORGANIZACIÓN QUE APRENDE A PARTICIPAR ES AQUELLA QUE FACILITA EL APRENDIZAJE DE TODOS LOS MIEMBROS TRASNFORMANDOSE CONTINUAMENTE A SI MISMA Y EXPANDIENDO SU CAPACIDAD PARA CREAR FUTURO
CRITERIOS DE UNA ORGANIZACIÓN ESCOLAREN PROCESO DE GESTION PARTICIPATIVA a DISTRIBUCION DE AUTORIDAD Y DELEGACION DE COMPETENCIAS a ESTIMULO A LA RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA ORGANIZACIÓN a FEEDBACK INFORMATIVO,DESDE LOS EJECUTORES A LOS DIRECTIVOS a ORIENTACION DE LOS MIEMBROS EN LOS DIFERENTES NIVELES
CRITERIOS DE UNA ORGANIZACIÓN ESCOLAR EN PROCESO DE GESTION PARTICIPATIVAa APRECIO Y CONSIDERACION DE LOS INDIVIDUOSa RELACIONES HUMANAS FLUIDASa COMPRENSION DE CARACTERISTICAS Y PROBLEMAS INDIVIDUALESa ACTITUD DE AUTENTICIDAD Y COHERENCIA (LO QUE SE HACE SE PIENSA)a ACTITUD DE AUTOCRITICA Y AUTOANALISISa ACTITUD DE SUPERACION, PARA MEJORA PARTICIPATIVA DE LA GESTION Y LOS RESULTADOS
¿UNA ESCUELA...O UN EQUIPO DE TRABAJO?a CONJUNTO DE PROFESIONALES Y TECNICOS AGRUPADOS DE MODO ESPECIFICO Y QUE ORIENTAN SU ACTIVIDAD A LA CONSECUCION DE METAS QUE COMPARTEN, DENTRO DE ESTRUCTURAS DEFINIDAS Y CRITERIOS DE FUNCIONAMIENTO DEL COLECTIVO DE INTEGRANTES.
¿CUANDO SE APRENDE EN UNA ESCUELAQUE ES EQUIPO DE TRABAJO?a UNA ORGANIZACIÓN ESCOLAR APRENDE CUANDO DETECTA Y CORRIGE ERRORES, CUANDO PRODUCE A LA PRIMERA, SINCRONIA ENTRE INTENCIONES Y RESULTADOS...CUANDO PRODUCEN ACCIONES EFECTIVAS
¿QUE ES LA AUTORIDAD EN LAGESTION PARTICIPATIVA?a DEBE EJERCERSE DESDE LA COMPETENCIA PROFESIONAL DE QUIEN LA ASUME, DESDE EL RECONOCIMIENTO CARISMATICO POR AQUELLOS SOBRE QUIENES ACTUA Y DESDE LA IDENTIFICACION PARTICIPATIVA EN LAS METAS A LOGRAR.
AUTORIDAD EN LA PRACTICAa ASUNCION DE RESPONSABILIDADES COLECTIVASa PARTICIPACION DE LOS INTEGRANTES DE LA ORGANIZACIONa DELEGACION DE FUNCIONES
PODER EN LA ESCUELAa ES LA ENERGIA BASICA DEL HOMBRE PARA TRANSFORMAR UNA VISION EN ACCION Y REALIDAD .a EL PODER ES UN PROCESO, NO UNA META...ES TRANSITORIO, Y ESTA AL SERVICIO DE LOS OTROS...
MOTIVACION EN LA GESTIONPARTICIPATIVAa SUPONE QUE LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA HA DE ESTABLECER LAS CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE LOS PARTICIPANTES SIENTAN LA NECESIDAD DE APORTAR SU CONTRIBUCION A LA CONSECUCION DE LAS METAS COMUNES
GESTIONANDO LA MOTIVACION•PRESERVAR ASPECTOS DE: SEGURIDAD, AUTOESTIMA,RESPETO A LA DISCREPANCIA DE LAS PERSONAS.•VARÍA EN FUNCIÓN DEL GRADO DE EXITO O FRACASO DE LOSPROPÓSITOS Y LA RELEVANCIA DE LO PERSEGUIDO.•VARIA EN FUNCIÓN DE LA EVALUACIÓN OBJETIVA QUE SE HACEDE LOS ESFUERZOS Y LOGROS OBTENIDOS.•VARÍA EN FUNCIÓN DEL GRADO EN QUE LOS PARTICIPANTESPUEDAN TENER UN CONTROL SOBRE LO QUE SE ESPERA DEELLOS
COMPETENCIA PROFESIONAL EN LA GESTION PARTICIPATIVAa INDICA LA NECESIDAD DE RECURSOS HUMANOS CON QUE SE CUENTA EN LAS ESCUELAS REPRESENTEN EL PERFIL FORMATIVO ADECUADO A LOS FINES QUE PERSIGUE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR ESPECIFICA
COMPETENCIAS LABORALESSON HABILIDADES MULTIFACÉTICAS PARADESEMPEÑAR SATISFACTORIAMENTEFUNCIONES PROFESIONALES, DEACUERDOCON UNA NORMA TECNICA YPROFESIONAL RECONOCIDA EN UNCONTEXTO SOCIOPRODUCTIVO DADO.
COMPETENCIA TECNICACONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y HABILIDADES•TRASCIENDE LOS LIMITES DE LA PROFESIÓN OEMPLEO•RELACIONADA CON LA PROFESIÓN Y ELEMPLEO•PROFUNDIZA LA PROFESIÓN Y EMPLEO•RELACIONADA CON LA EMPRESA•AMPLIA LA PROFESIÓN Y EL EMPLEO
COMPETENCIA METODOLOGICA REFERIDA A PROCEDIMIENTOS•PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO VARIABLE•SOLUCIÓN ADAPTADA A LA SITUACIÓN.•RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS•PENSAMIENTO, TRABAJO,PLANIFICACIÓN,REALIZACIÓN YCONTROL AUTÓNOMOS•CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN
COMPETENCIA SOCIALSOCIABILIDAD Y FORMAS DE COMPORTAMIENTODE CARÁCTER INDIVIDUAL:•DISPOSICIÓN AL TRABAJO•CAPACIDAD DE INTERVENCIÓNDE CARÁCTER INTERPERSONAL: INTERPERSONAL•ESPÍRITU DE EQUIPO•HONRADEZ, RECTITUD, ALTRUISMO.
COMPETENCIA PARTICIPATIVAFORMAS DE ORGANIZACIÓN.•CAPACIDAD DE COORDINACIÓN.•CAPACIDAD DE RELACIÓN.•CAPACIDAD DE CONVICCIÓN.•CAPACIDAD DE DECISIÓN•CAPACIDAD DE RESPONSABILIDAD•CAPACIDAD DE DIRECCIÓN
UNIDAD INTERNA EN LA GESTIONPARTICIPATIVAa IMPLICA LA GLOBALIDAD CON QUE DEBE FUNCIONAR CUALQUIER INSTITUCION, EN LA QUE TODOS LOS MIEMBROS QUE LA CONSTITUYEN DEBEN COINCIDIR EN ALGUNOS SUPUESTOS Y METAS COMPARTIDAS.a ES LA UNIDAD EN LA ACCION DEL COLECTIVO EDUCATIVO
RUTINA DEFENSIVA EN LA GESTIONPARTICIPATIVAa SON HABITOS ARRAIGADOS QUE UTLIZAMOS PARA PROTEGERNOS DEL SENTIMIENTO DE AMENAZA QUE SURGE CUANDO EXPONEMOS NUESTROS PENSAMIENTOS Y PUNTOS DE VISTA.
¿DE QUE FORMA PODEMOS DISCIPLINAR LAPRACTICA DE GESTION PARTICIPATIVA?a CONTROL DE DATOS CUANTITATIVOSa CONTROLES DE CALIDADa VALORACION DEL SISTEMA DE TRABAJOa ANALISIS DE PROGRESOa AUDITORIAS EXTERNASa CONTROL DE PROCEDIMIENTOSa ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTOa CONTROL DE RECURSOSa CONTROL DE DISCIPLINA LABORAL
SEMINARIOGESTION PARTICIPATIVA EN LA EDUCACION COMUNALaTERCER BLOQUE
PARTICIPANDO EN LA GESTIONa LA PARTICIPACION EN LA GENERACION Y PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO EDUCATIVO O DE PROYECTOS DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO SON UN AMBITO QUE PERMITE PRACTICAR LA DESCENTRALIZACION DE LAS DECISIONES TANTO TECNICAS COMO DE GESTION ESCOLAR.
INSTRUMENTANDO LA PARTICIPACION EN LAACCION ESCOLARa LA ACCION ES UN ACTO PROFESIONAL DONDE CADA DOCENTE SE COMPROMETE A EJECUTAR EL CONJUNTO DE PRACTICAS TECNICAS Y DE GESTION QUE PERMITEN EL DESARROLLO Y CUMPLIMIENTO DE LAS METAS QUE SE HAN ASUMIDO POR CONSENSO AL INTERIOR DE LA ESCUELA O LICEO.
REINGENIANDO LOS ESPACIOS DEPARTICIPACIONa CONSEJO GREMIALa CONSEJO DOCENTEa EQUIPO PMEa EQUIPO PEIa EQUIPO COORDINADOR DE CAMBIO
INSTRUMENTOS DE PARTICIPACION EN LAACCIONa ACTA DE CONSTITUCION DEL EQUIPO DE GESTION ESCOLARa CONVOCATORIA DE REUNIONES Y TALLERESa TALLERES DE INTEGRACIONa EQUIPOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION
CRITERIOS PARA LA INNOVACION EN LAGESTION PARTICIPATIVAa RESUMEN DEL PROBLEMAa OBJETIVOS CLAVES DE LA ORGANIZACIÓNa ESTRATEGIA DE ORGANIZACIÓN RECOMENDABLEa FASES DE LA ACTUACION, INCLUYENDO FECHA Y TIEMPO DE ACTUACION.a ACCIONES ESPECIFICAS IMPLICADASa UBICACIÓN DE DE LA ACCION
CRITERIOS PARA LA INNOVACION EN LAGESTION PARTICIPATIVAa PERSONAS AFECTADASa PUNTOS CLAVE A COMUNICARa ESTADO DEL CLIMA RELACIONALa RESULTADO DESEADOa RESULTADO ESPERADOa ANTICIPACION DE PROBLEMAS QUE PUEDEN OCURRIRa PLANES CONTINGENCIALES DE EMERGENCIA
Gestio~1