ICT : Information and Communication Technology
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 
Like this presentation? Why not share!

Like this? Share it with your network

Share

ICT : Information and Communication Technology

on

  • 364 views

การนำเทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี ด้านคอมพิวเตอร์ ...

การนำเทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี ด้านคอมพิวเตอร์ และระบบสื่อสารโทรคมนาคม มาใช้ เป็นเครื่องมือช่วยเพิ่มประสิทธิภาพ คุณภาพของงานด้าน ต่างๆ ในทุกสาขาอาชีพ

Statistics

Views

Total Views
364
Views on SlideShare
364
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
6
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

ICT : Information and Communication Technology Presentation Transcript

  • 1. การบูรณาการการบูรณาการ ICTICT กับการเรียนกับการเรียน การสอนการสอน
  • 2. 1. ความหมายของ ICT 2. องค์ประกอบสำาคัญของห้องเรียนคุณภาพ 3. สาระการเปลี่ยนแปลง 4. โรงเรียน ICT 5. ความสำาคัญของ ICT 6. บทบาทของสถานศึกษาในการใช้ ICT 7. ลักษณะการใช้ ICT 8. การใช้ ICT กับการเรียนการสอน 9. ครูบุคคลแห่งการเรียนรู้ ย ICT 10. ICT ที่ใช้ในการเรียนการสอนป 11. ICT สำาหรับครูไทยในปัจจุบัน 12. การใช้ ICT สำาหรับนักเรียน เนื้อห า
  • 3. ความหมายของความหมายของ ICTICT ICTICT : I: Information andnformation and CCommunicationommunication TTechnologyechnology I = InformationI = Information :: ระบบสารสนเทศระบบสารสนเทศ
  • 4. ความหมายของความหมายของ ICTICT  ICT : Information andICT : Information and Communication TechnologyCommunication Technology หมายถึงหมายถึง การนำาเทคโนโลยีการนำาเทคโนโลยี สารสนเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี ด้านคอมพิวเตอร์ และระบบสื่อสารด้านคอมพิวเตอร์ และระบบสื่อสาร โทรคมนาคม มาใช้โทรคมนาคม มาใช้ เป็นเครื่องมือช่วยเพิ่มประสิทธิภาพเป็นเครื่องมือช่วยเพิ่มประสิทธิภาพ คุณภาพของงานด้านคุณภาพของงานด้าน
  • 5. ศึกษาวิเคราะห์ต้นทุนการจัดการศึกษาเดิมของแต่ละโรงเรียนศึกษาวิเคราะห์ต้นทุนการจัดการศึกษาเดิมของแต่ละโรงเรียน (Based-(Based- Line)Line) ยกระดับคุณภาพการศึกษายกระดับคุณภาพการศึกษา ICTห้องเรียน ICTโรงเรียน ระบบดูแลช่วยเหลือ ห้องเรียนห้องเรียน คุณภาพคุณภาพ ออกแบบการจัดการ เรียนรู้อิงมาตรฐาน หลักสูตรPositive Discipline CAR การวางแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) ครูผู้นำาการเปลี่ยนแปลง ผู้บริหารผู้นำาการเปลี่ยนแปลง องค์ประกอบสำาคัญของ
  • 6. โรงเรียนที่มุ่งหวังจะนำำ ICT มำใช้ ในกำรเรียนกำรสอน จะต้องมีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ ในเรื่อง ต่อไปนี้ โรงเรียน ICT  มีควำมร่วมมือระหว่ำงผู้เรียนกับผู้เรียน ผู้ เรียนกับผู้สอน ติดต่อกับแหล่งควำมรู้ต่ำงๆ ทั้งในและนอก โรงเรียน สร้ำงสังคมแห่งกำรเรียนรู้ เชื่อมโยง โรงเรียนเข้ำกับชุมชน มีกำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้  จัดกำรเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นสำำคัญ  ขจัดปัญหำเรื่องพรมแดน สถำนที่ และเวลำ  นำำศักยภำพของสื่อ ICT มำช่วยเสริม กระบวนกำรเรียนรู้
  • 7. วิสัยทัศน์ของกระทรวงศึกษำธิกำรวิสัยทัศน์ของกระทรวงศึกษำธิกำร พพ..ศศ.. 2550 – 25542550 – 2554 ผู้เรียน ผู้สอน บุคลำกรทำงกำรศึกษำและผู้เรียน ผู้สอน บุคลำกรทำงกำรศึกษำและ ประชำชนประชำชน ใช้ประโยชน์จำกใช้ประโยชน์จำก ICTICT ในกำรเข้ำถึงในกำรเข้ำถึง บริกำรทำงกำรศึกษำได้เต็มศักยภำพบริกำรทำงกำรศึกษำได้เต็มศักยภำพ ควำมสำำคัญ ของ ICT
  • 8.  กำำหนดนโยบำยที่สอดคล้องกับสภำพกำำหนดนโยบำยที่สอดคล้องกับสภำพ ปัจจุบันด้ำนปัจจุบันด้ำน ICTICT  จัดทำำหลักสูตรจัดทำำหลักสูตร จัดกำรเรียนกำรสอนที่จัดกำรเรียนกำรสอนที่ สอดคล้องกับสภำพควำมสอดคล้องกับสภำพควำม ต้องกำรทำงด้ำนต้องกำรทำงด้ำน ICTICT ผู้บริหำรมีควำมมุ่งมั่นและมีกำรพัฒนำผู้บริหำรมีควำมมุ่งมั่นและมีกำรพัฒนำ บุคลำกรอย่ำงต่อเนื่องบุคลำกรอย่ำงต่อเนื่อง สนับสนุนครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำสนับสนุนครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ได้มีโอกำสเข้ำถึงกำรใช้งำนได้มีโอกำสเข้ำถึงกำรใช้งำน บทบำทของโรงเรียน ในกำรใช้ ICT
  • 9.  กำรสืบค้นข้อมูลทำงกำรสืบค้นข้อมูลทำง อินเทอร์เน็ตอินเทอร์เน็ต  กำรนำำข้อมูลจำกกำรนำำข้อมูลจำก อินเทอร์เน็ตมำใช้งำนอินเทอร์เน็ตมำใช้งำน  กำรสร้ำงแหล่งข้อมูลด้วยกำรสร้ำงแหล่งข้อมูลด้วย ตนเองตนเอง ลักษณะกำรใช้ ICT
  • 10. กำรใช้ ICT กับกำรเรียน กำรสอน 1. เป็นวิถีทำงกำรแสวงหำควำมรู้ ด้วยตนเอง   2. ผู้เรียนเป็นผู้เริ่มต้นกระบวนกำรเรียนรู้นั้นด้วย ตนเอง 3. ผู้เรียนสำมำรถควบคุมกำรเรียนกำรสอนนั้น ได้ โดยที่ครู เป็นผู้ดูแลอยู่ห่ำงๆ 4. เป็นกำรสร้ำงลักษณะนิสัยให้ผู้เรียนมีควำมใฝ่ รู้ ซึ่งตรงกับ พ.ร.บ. 2542 ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลำง รู้จักแสวงหำ
  • 11.         ““ ”ครู”ครู มีบทบำทเป็นผู้ให้แนวทำง เป็นมีบทบำทเป็นผู้ให้แนวทำง เป็น พี่เลี้ยงผู้อำำนวย ควำมสะดวกพี่เลี้ยงผู้อำำนวย ควำมสะดวก ““ ”ผู้เรียน”ผู้เรียน มีกำรพัฒนำจำกกำรเป็นผู้ใช้ สู่มีกำรพัฒนำจำกกำรเป็นผู้ใช้ สู่ กำรเป็นผู้ผลิตกำรเป็นผู้ผลิต   ผ่ำนผ่ำน กระบวนกำรคิดสร้ำงสรรค์กระบวนกำรคิดสร้ำงสรรค์ อย่ำงมีวิจำรณญำณ โดยใช้อย่ำงมีวิจำรณญำณ โดยใช้
  • 12. ICTICT เข้าถึงเข้าถึง จัดการจัดการ บูรณาการบูรณาการ ประเมินผลประเมินผล สร้างงานสร้างงาน คลแห่งการจัดการเรียนรู้ ย
  • 13. ICT ที่ใช้ในการเรียนการสอน ปัจจุบัน  CAI (บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วย สอน)  Learning Object  Web-base Instruction  Courseware  e-Learning, Virtual Classroom  e-Book  Video On demand  Video Streaming
  • 14. ICT ที่ใช้ในการเรียนการสอน ปัจจุบัน  โทรทัศน์วงจรปิด  โทรทัศน์การศึกษาทางไกล  วิทยุการศึกษา  e-Test  m-Learning  Robot  e-Library  e-Portfolio
  • 15. ICT สำาหรับครูไทยใน ปัจจุบัน  ระดับพื้นฐาน  ระดับบูรณาการ  ระดับเชี่ยวชาญ เฉพาะ
  • 16. ICT สำาหรับครูไทยใน ปัจจุบัน ระดับพื้นฐาน  Ms-Word  Internet ได้แก่ Search Engine, e-Mail
  • 17. ICT สำาหรับครูไทยใน ปัจจุบัน  ระดับบูรณาการ  การประยุกต์ใช้ Multimedia  Web-base Instruction  การออกแบบ Computer Graphi
  • 18. ICT สำำหรับครูไทยใน ปัจจุบัน  ระดับเชี่ยวชำญเฉพำะ  Administrator  Database  e-Learning  กำรพัฒนำบทเรียน Multimedia
  • 19. กำรใช้ ICT สำำหรับ นักเรียน กำรสืบค้น (Search)  กำรสำำรวจ (Explore)  กำรวิเครำะห์ (Analysis)  กำรแลกเปลี่ยนข้อมูล (Exchange) กำรนำำเสนอข้อมูล (Presentation Information)
  • 20. สิ่งที่ครูควรศึกษำ ผู้เรียนผู้เรียน มีทักษะพื้นฐำนในมีทักษะพื้นฐำนใน กำรใช้กำรใช้ ICTICT เพียงเพียง ใดใด หลักสูตรหลักสูตร มีกำรสอดแทรกมีกำรสอดแทรก ICTICT ในกิจกรรมกำรเรียนในกิจกรรมกำรเรียน กำรสอน ส่งเสริมให้กำรสอน ส่งเสริมให้ เกิดกำรคิดและสร้ำงเกิดกำรคิดและสร้ำง องค์ควำมรู้ด้วยตนเององค์ควำมรู้ด้วยตนเอง หรือไม่หรือไม่ ครูผู้สอนครูผู้สอน ต้องมีทักษะพื้นฐำนต้องมีทักษะพื้นฐำน และสำมำรถนำำและสำมำรถนำำ ICTICT ไปประยุกต์ไปประยุกต์ ใช้ในกำร จัดใช้ในกำร จัด เทคโนโลยีเทคโนโลยี เทคโนโลยีที่ใช้เทคโนโลยีที่ใช้ สอดคล้องและสอดคล้องและ เหมำะสมกับผู้เรียนเหมำะสมกับผู้เรียน หรือไม่หรือไม่
  • 21. ตัวบ่งชี้ควำมสำำเร็จใน กำรใช้ ICTผู้เรียน จะต้องมีทักษะพื้น ฐำนในกำรใช้ ICT เพื่อกำรเรียนรู้ หลักสูตร จะต้องมีกำรสอดแทรก ICT เข้ำไปในกิจกรรม กำรเรียน กำรสอน และส่งเสริมให้เกิดกำร คิด วิเครำะห์ และกำร สร้ำงองค์ควำมรู้ ผู้สอน/ผู้ บริหำร จะต้องมีทักษะพื้นฐำน เทคโนโลยี เลือกใช้เทคโนโลยี
  • 22. สวัสดีสวัสดี