Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
  • Save
Moodle and Science education a case study in secondary school in Greece
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Moodle and Science education a case study in secondary school in Greece

  • 1,029 views
Published

Paper - Oral presentation …

Paper - Oral presentation
7th Greek National Conference
on Science Education and New Technologies in Education
Interactions between Research and Practice in Science Education.
Although the conference is dedicated to the interactions between research and practice in Science Education, contributions could focus on other aspects of Science Education as well as on issues of Environmental Education and Technology in Education.

The 7th Greek National Conference on Science Education and New Technologies in Education will take place in Alexandroupolis, April 15th – 17th, 2011.

The conference is organized by the Department of Primary Education, Democritus University of Thrace, which aims at successfully continuing the implementation of this institution

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
1,029
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
2

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ Φ ΥΣΙΚΩΝ Ε ΠΙΣΤΗΜΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΕΝΟΣ Σ ΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Δ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Μ ΑΘΗΣΗΣ ΨΥΧΑΡΗΣ ΣΑΡΑΝΤΟΣ | ΧΑΛΑΤΖΟΓΛΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ | ΚΑΛΟΓΙΑΝΝΑΚΗΣ ΜΙΧΑΗΛ 18:04:56
  • 2. ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
    • Η πρακτική εφαρμογή της διαδικτυακής μάθησης στη Δ.Ε.
    • Η υποστηρικτική Διδασκαλία των Φ.Ε. στη Δ.Ε. με τη βοήθεια ενός Συστήματος Διαχείρισης Μάθησης (ΣΔΜ).
    18:04:56
  • 3. ΥΠΟΘΕΣΗ
    • «Παρά τις διαπιστώσεις για το τι περιμένουμε από τις ΤΠΕ στην διδασκαλία των Φ.Ε., από τη καθημερινή πρακτική και έρευνες παρατηρείται σχετική βελτίωση στην γνωστική επίδοση. Η εφαρμογή των ΤΠΕ με τον τρόπο που εφαρμόζονται στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση δεν είναι ακόμη τόσο αποτελεσματική όσο αναμενόταν.»
    18:04:56
  • 4. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ 18:04:56
  • 5. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
    • Μελέτη περίπτωσης
    • Το Δείγμα
      • Μαθητές
      • Ομάδες συνεργασίας
    • Το Γνωστικό Αντικείμενο:
      • Φυσική γενικής παιδείας Β’ Λυκείου.
      • Ενότητα: Κυκλώματα συνεχούς ρεύματος.
    18:04:56
  • 6. ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
    • ΓΙΑ ΤΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ Κ Y ΚΛΩΜΑ
    ? 18:04:57
  • 7. ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΠΗΓΗ 18:04:57
  • 8. Γραμμικός αιτιακός συλλογισμός 18:04:57
  • 9. Ηλικιακή ομάδα της Β’ Λυκείου 18:04:57
  • 10. ΤΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ 18:04:57
  • 11. ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ 18:04:57 L.M.S. Learning Management System C.M.S. Content Management System
  • 12. Η ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ MOODLE 18:04:57 M odular O bject O riented D ynamic L earning E nvironment web server : www . hostgator . com , domain name : www . e - sxoleio . net , Apache 2 ( version 2,2,11), Mysql 5 ( version 5.1.35), Php 5 ( version 5.3.0), Moodle ( version 1.9.5), PhpAdmin ( version 3.1.2).
  • 13.
    • Βήμα 1 :
    ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 18:04:58
  • 14.
    • Βήμα 2:
    ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 18:04:58 Ανίχνευση αντιλήψεων για τα ηλεκτρικά κυκλώματα
  • 15. 18:04:58 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΕΞΑΕ
  • 16. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ 18:04:58
  • 17. ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 18:04:58
  • 18. ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ 18:04:58
  • 19.
    • Βήμα 3 :
    ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 18:04:58 www.e-sxoleio.net
  • 20.
    • Βήμα 4 :
    ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 18:04:58
  • 21. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ video SCORM APPLETS 18:04:59 quiz Μαθησιακά Αντικείμενα
  • 22. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 18:04:59
  • 23. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 18:04:59
  • 24.
    • Βήμα 5 ο
    ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 18:04:59
  • 25. ΑΛΛΑΓΗ ΣΤΙΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ 18:04:59
  • 26. ΑΛΛ A ΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΔΟΣΗ 18:05:00
  • 27. ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ 18:05:00
  • 28. ΔΕΙΚΤΕΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ 18:05:00
  • 29. ΔΕΙΚΤΕΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ 18:05:00
  • 30. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ (1/3) 18:05:00 Ερώτημα: Βρέθηκε συμφωνία με την υπάρχουσα βιβλιογραφία σχετικά με τις αντιλήψεις που συνδέονται με τον γραμμικό αιτιακό συλλογισμό. Αποτελέσματα: Παρατηρείται ανθεκτικότητα σε κάποιες αντιλήψεις, παρά τα μαθήματα. Βαθμός συμφωνίας των μετρήσεων με την βιβλιογραφία σχετικά με τις εναλλακτικές ιδέες των μαθητών Απαντήσεις στα Ερευνητικά ερωτήματα
  • 31. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ (2/3) Η διδακτική παρέμβαση δεν απέδωσε, στατιστικά σημαντική διαφορά στην επίδοση. Η συνεργασία μεταξύ των μαθητών που εργάζονται σε ομάδες, επηρέασε το 1/3 περίπου του δείγματος 18:05:00 Αποτελέσματα: Ερώτημα: Βαθμός επιτυχίας των διδακτικών παρεμβάσεων για την εννοιολογική αλλαγή μέσω του ΣΔΜ Απαντήσεις στα Ερευνητικά ερωτήματα
  • 32. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ (3/3) 18:05:00 Αποτελέσματα Έχουν Οριακά θετική στάση απέναντι στο σύστημα Θετική προς ουδέτερη στάση απέναντι στη συνεργατική μάθηση και στο μοντέλο μικτής μάθησης. Οι μαθητές συμφωνούν αρκετά στη χρήση και εξάπλωση της χρήσης του συστήματος. Ερώτημα: Στάσεις , πρακτικές και προθέσεις για χρήση απέναντι στο εικονικό περιβάλλον και στο μοντέλο μικτής μάθησης Απαντήσεις στα Ερευνητικά ερωτήματα
  • 33. ΣΥΖΗΤΗΣΗ (1/2) 18:05:00 L.M.S. Learning Management System C.M.S. Content Management System
  • 34. ΣΥΖΗΤΗΣΗ (2/2) 18:05:01 Στοχοθέτηση οράματος Προσεκτικός σχεδιασμός Προσωπικό Υλικό Διαδικασίες
  • 35. ΤΕΛΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ 18:05:01