Cocina y cultura

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Cocina y cultura

  1. 1. COCINA Y CULTURA:Un lenguaje para entender lo social.
  2. 2. COCINA Y CULTURA:Los distintos enfoques
  3. 3. Primeras preocupaciones en Antropología:• S.XIX. James Frazer , énfasis en los aspectos religiosos o rituales del proceso de consumo.Ofrendas y sacrificios en comida: relación entre los humanos y los(as) dioses(as).Banquete sacrificial: crea hermandad, comensalismo.Los ritos: tabúes alimenticiosCanibalismo (preocupación desde el evolucionismo: diferencia entre sociedades, y técnicas).
  4. 4. Hans Staden 1557 Brasil
  5. 5. Mujer caníbal", escultura en marfil de Leonhard Kern (c. 1650).
  6. 6. • Funcionalismo (R-Brown, Malinowsky).Obtención de alimentos supone sentimientos sociales Ceremonias de iniciación: renuncia de niños a ciertascomidas, supone: aprendizaje del valor social de losalimentos.Transacción de alimentos como indicadores derelaciones sociales: Audrey Richard: nutrición comoproceso social más importante que sexo; alimentacióncomo proceso complejo: psicológico, social yeconómico.
  7. 7. • R. Barthes tomará los aspectos más semióticos, estableciendo que la cocina es un sistema de comunicación.• Marvin Harris desde el materialismo cultural nos dirá que las prácticas culinarias de un determinado grupo responden a criterios de costes y beneficios.
  8. 8. Estructuralismo (Levi- Strauss, 1968)Primera Etapa:• Mitos: Papel del fuego en la transformación de los alimentos, de lo crudo a lo cocido determina la emergencia de lo humano.• Así como tabú del incesto separa naturaleza de cultura: fuego es su homólogo.Segunda Etapa:• División analítica entre: cocina--------------------------------------cuisine preparaciones Consumo
  9. 9. Tercera Etapa:•Cocina como lenguaje que funciona dentro de unaestructura = triángulo culinario, cuyos términos sonespecíficos a cada cultura. (lo crudo no es lo mismo en todoslados).Triángulo 1: crudo t.c t.n cocido t.n podrido•En esta primera mirada, vemos las transformacionesculturales (tc) y las naturales (tn)•Esto produce una doble oposición de rasgos distintivos:elaborado/no elaborado; cultura/ naturaleza
  10. 10. Cocina para Levi-Strauss:“…situada, pues, entre la naturaleza y la culturarepresenta más bien su necesaria articulación. Participade los dos dominios y proyecta este desdoblamientosobre cada una de sus manifestaciones”“…la cocina de una sociedad constituye un lenguaje enel cual traduce inconscientemente su estructuras”.
  11. 11. • El enfoque cultural, Mary Douglas, nos dirá que el alimento se trasforma en código que expresa un estructura y relaciones sociales.• Jack Goody introducirá las categorías de espacio y tiempo en los análisis de la alimentación. (Contexto socio histórico)• Jesús Contreras nos mostrará la paradoja contemporánea en que se encuentra la alimentación, tensionada por la Globalización e Identidad cultural.• Fischler nos pondrá al tanto sobre la ruptura de los procesos de representación alimentarios y la desconfianza de los consumidores
  12. 12. La cocina se refiere entonces:• Construcción cultural de las comidas, a la estructura interna que se tiene sobre los alimentos, a las formas de preparación y combinación, las que constituyen prácticas que dan cuenta de un cierto tipo de relación y clasificación.• Proponemos un análisis desde la perspectiva cultural que de cuenta de:• Su estructura interna• Sus significados simbólicos y sociales• Los actores que le dan vida• Dinámica en que se desenvuelve.
  13. 13. ¿Lo que comemos y cómo los hacemos nos definen como seres sociales?• “Somos lo que comemos”• Si los alimentos desempeñan una función importante en los símbolos y rituales que establecen las relaciones sociales al interior de un grupo, no es sorprendente que sean expresiones igualmente potentes de las relaciones entre los grupos.
  14. 14. Los alimentos serían una de las claves más fuertes paragenerar un sentimiento de pertenencia y a la vez deexclusión. Incidiría en la construcción de los distintos tipos deidentidades: étnicas, de clase, género, etarias, nacionales,etc. La cocina, sería una nueva instancia para leer lasidentidades, donde se evidencian los cambios y lascontinuidades.
  15. 15. Género, Clase, Generación y Pueblos indígenas:Ejemplos para revisar nuestra identidad nacional y regional.
  16. 16. Género• Quién y dónde se preparan los alimentos?• La metáfora Mujer= madre = casa, se sostiene bajo la función nutricia.“La casa sacralizó la sexualidad reproductiva y se convirtió en elespacio femenino por excelencia en el adentro, en el lugar de loíntimo y de lo privado. La mujer le dio su sello y la casa laencarno en la intimidad y la familia La casa familiar se convirtióen el lugar no ya de la mujer sino de la Madre, contribuyendo asubsumir a la mujer bajo la imagen de maternidad, tanto que fueimposible, a partir de ella, separar la función materna de ladefinición de mujer. La mujer y madre se convirtieron ensinónimos, una y otra fueron inseparables”(García Canal, María Inés. Espacio y diferenciación de género 1998)
  17. 17. • El cuerpo de la mujer se construye simbólicamente como un cuerpo = alimento, cuerpo= recipiente- vasija. (metáfora del útero).• Desde la alimentación se propone una relectura de la mujer como creadora y transmisora de la cultura.
  18. 18. Generación: nuevas temáticas alimenticiasTrastornos alimenticios: Anorexia y Bulimia (posibles trastornos de género, clase y alimentación).Obsesión por lo light, lo sano.La eterna juventud
  19. 19. Género y Clase:Los alimentos son algo más que nutrientes, son signosmediante los cuales las distintas comunidades comunicansus sistemas de prestigio y poder, sus creencias, así comoel sustrato valórico que legitima las jerarquías y estatusde las personas y de las cosas.La Alimentación construye un lenguaje de las diferencias
  20. 20. Pueblos IndígenasEjemplos de la cocina patrimonial: La Pachamanca (sur)
  21. 21. • Proviene del las voces quechuas pacha “tierra” y manka “olla” por lo que su significado sería olla de tierra.• Debemos tener en cuenta también la lengua aimara en el que mankha significa “comida” por lo que otro significado alternativo también sería “comida de la tierra”• La pachamanca se asocia con la «huatia» de las regiones de Ayacucho y Huancavelica, con el «copús» de la región Piura y el «curanto» de Chile.
  22. 22. El Curanto (Umu). Isla de Pascua
  23. 23. • El curanto es una antigua forma de cocinar alimentos utilizada por muchos pueblos, entre ellos los polinèsicos. Se conoce bajo el nombre de horno de piedra. En Chile es frecuente en el sur, dentro de la tracición chilota y en isla de pascua entre los rapanui.• Curanto: cocimiento de mariscos, otras carnes, panes de papa y legumbres a base de vapor. Se prepara un hoyo, el cual es rellenado con bolones sobre los cuales se hace fuego hasta que las piedras queden al rojo. Se despeja y sobre esa base de calor se vierten los alimentos, los que son cubiertos de hojas, evitando que se escape el vapor. La cocción dura aprox. 1 hora y los alimentos se consumen en su mismo sitio.
  24. 24. El poe, es una preparación femenina, al interior de las casas.
  25. 25. Las cocinas como espacios de resistencias• Paradoja de la Globalización: Homogenización de las culturas v/s la diferenciación de éstas.• Las cocinas como espacios de resistencias:• Mestizajes: Procesos continuos de intercambios.• Relecturas
  26. 26. Podemos inferir entonces:• La nutrición es un tipo conocimiento e ideología.• Todas las culturas han tenido algún tipo de reglas nutricionales• Todas las cocinas son mestizas y conjugan elementos identitarios• Son obras colectivas que promueven tradiciones, generan cultura. (Son parte de la memoria).• Son patrimonios intangibles de la cultura y como tales cambian y se resignifican

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