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Sexualidad y discapacidad
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Sexualidad y discapacidad

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  • 1. Sexualidad En Niños, Jóvenes y Adultos con Discapacidad Mental Mitos y Realidades Lic. Dora Pereyra
  • 2. “ Las personas discapacitadas, son como las demás, seres humanos integrales y no personas que tienen que “aprender” una sexualidad diferente. Nuestro deber es darles instrumentos para que trabajen a partir de una identidad propia y de la valoración de sí mísmos. La mejor forma de conocer los sentimientos, posibilidades, límites y emociones de estos seres humanos es recurrir a la mejor fuente: a ellos mismos” Federico Posse y Silvia Verdeguer
  • 3. Elementos que componen nuestra sexualidad <ul><li>Placer </li></ul><ul><li>Género </li></ul><ul><li>Cultura </li></ul><ul><li>Sexualidad </li></ul><ul><li>Afectos </li></ul><ul><li>Reproductividad </li></ul>
  • 4. <ul><li>OMS · Organización Mundial de la Salud · </li></ul><ul><li>CIDDM Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías. 1980 </li></ul>Discapacidad . . . Es toda restricción o ausencia a causa de una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad, de la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano Definición que alude a la carencia, a la falta, a la diferencia Enfatiza el déficit, lo que falta Perspectiva orgánico-funcional Normalidad / Anormalidad
  • 5. <ul><li>Construcción socio cultural. Categoría social y política. Dimensión productiva de la normalidad . Proceso cultural, social, relacional. </li></ul><ul><li>“ Es la sociedad la que discapacita </li></ul><ul><li>a aquellos sujetos que tienen alguna deficiencia” </li></ul><ul><li>Oliver, 1998 </li></ul>Discapacidad . . .
  • 6. R M <ul><li>El retardo mental supone un déficit que afecta de una u otra forma al funcionamiento cognitivo, emocional y comportamental, más allá del modelo teórico con que lo expliquemos. </li></ul>
  • 7. Mitos sobre la Sexualidad de los Discapacitados Intelectuales <ul><li>No tiene inquietudes sexuales. </li></ul><ul><li>Se los sanciona cuando juegan con su propio cuerpo. </li></ul><ul><li>Son asexuados. </li></ul><ul><li>No poseen necesidades placenteras. </li></ul><ul><li>No pueden dominar su instinto tan fuerte. </li></ul><ul><li>Podrían ser potenciales violadores. </li></ul>
  • 8. Discapacidades Intelectuales <ul><li>Leves </li></ul><ul><li>Moderadas </li></ul><ul><li>Severas </li></ul><ul><li>Profundas </li></ul>
  • 9. Discapacitados Intelectuales Leves <ul><li>Pueden aprender contenidos básicos de Educación Sexual y prevenir situaciones o prácticas de riesgo. </li></ul><ul><li>Pueden llegar a determinar su orientación sexual y elegir pareja hetero u homosexual. </li></ul><ul><li>Pueden acceder por propia decisión a la vida reproductiva . </li></ul>
  • 10. Discapacidades Intelectuales Moderadas <ul><li>Pueden reconocer en su cuerpo sus zonas placenteras autoestimulándose y/o elegir afectivamente a algún compañero/a con quien compartir contactos corporales de exploración descubriendo el cuerpo del otro/a como fuente de placer. </li></ul><ul><li>Pueden controlar deseos y emociones sexuales respetando y haciéndose respetar. </li></ul><ul><li>No accede a la vida reproductiva con conciencia y conocimiento de lo que ello significa. </li></ul><ul><li>Mayor vulnerabilidad. </li></ul>
  • 11. Discapacidades Intelectuales Severas y Profundas <ul><li>Educación Sexual: limitada. Se puede lograr que identifiquen algunas partes de su cuerpo. </li></ul><ul><li>La única vía de comunicación es a través del cuerpo: caricias, abrazos, etc. </li></ul><ul><li>Es frecuente la masturbación con la mano o con elementos que tienen un contenido afectivo. Al llegar a la edad puberal tienen mayor impulso a gratificarse. </li></ul><ul><li>No pueden acceder al coito por propia decisión. </li></ul><ul><li>Dependencia - Vulnerabilidad. </li></ul>
  • 12. Situaciones de Riesgo Cuerpo · Accesibilidad <ul><li>Niños sin discapacidad </li></ul><ul><li>Madre </li></ul><ul><li>Padre </li></ul><ul><li>Hermanos </li></ul><ul><li>Otros Familiares </li></ul><ul><li>Docente de inicial </li></ul><ul><li>Prof. Deportes </li></ul><ul><li>Compañero </li></ul><ul><li>Médico </li></ul><ul><li>Niños con discapacidad </li></ul><ul><li>Madre </li></ul><ul><li>Padre </li></ul><ul><li>Hermanos </li></ul><ul><li>Otros Familiares </li></ul><ul><li>Docente de inicial </li></ul><ul><li>Prof. Deportes </li></ul><ul><li>Compañero </li></ul><ul><li>Médico </li></ul><ul><li>Fisioterapeuta </li></ul><ul><li>Terapista Ocupacional </li></ul><ul><li>Trabajador Social </li></ul><ul><li>Psicólogo </li></ul><ul><li>Psicopedagogo </li></ul><ul><li>Docentes-Cuidadores </li></ul><ul><li>Otros especialistas </li></ul><ul><li>Conductor- Cuidador de transporte </li></ul>
  • 13. Educación Sexual <ul><li>Lo público y lo privado: lugares, partes del cuerpo, actividades … </li></ul><ul><li>Cuerpo – emociones: información básica para el autocuidado. </li></ul><ul><li>Límites y relaciones: contactos, conversaciones, confianza. </li></ul><ul><li>Distancia social: cómo dirigirse a los demás y cómo se dirigen a él/ella. </li></ul><ul><li>Planes de seguridad. ¿Qué hacer? </li></ul>
  • 14. ¿Tienen derecho? <ul><li>La condición sexuada no es patrimonio sólo de aquellos llamados normales, sino condición natural de todo sujeto , más allá de su supuesta condición. </li></ul><ul><li>¿Cuál es la importancia que el ejercicio de la sexualidad tiene para el desarrollo y la salud de las personas con discapacidad mental? </li></ul><ul><li>¿Cuál es nuestra posibilidad de intervención como profesionales de la salud mental, para que estas personas puedan buscar, encontrar y experimentar su sexualidad desde la participación en las relaciones con su medio social? </li></ul>Sexualidad Discurso y Subjetividad Lic. María Soledad Alva
  • 15. Gracias por su Atención Buenos Aires Argentina

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