Sexualidad En Niños, Jóvenes y Adultos con Discapacidad Mental Mitos y Realidades Lic. Dora Pereyra

“ Las personas discapacitadas, son como las demás, seres humanos integrales y no personas que tienen que “aprender” una sexualidad diferente. Nuestro deber es darles instrumentos para que trabajen a partir de una identidad propia y de la valoración de sí mísmos. La mejor forma de conocer los sentimientos, posibilidades, límites y emociones de estos seres humanos es recurrir a la mejor fuente: a ellos mismos” Federico Posse y Silvia Verdeguer

Elementos que componen nuestra sexualidad Placer Género Cultura Sexualidad Afectos Reproductividad

Placer

Género

Cultura

Sexualidad

Afectos

Reproductividad

OMS · Organización Mundial de la Salud · CIDDM Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías. 1980 Discapacidad . . . Es toda restricción o ausencia a causa de una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad, de la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano Definición que alude a la carencia, a la falta, a la diferencia Enfatiza el déficit, lo que falta Perspectiva orgánico-funcional Normalidad / Anormalidad

OMS · Organización Mundial de la Salud ·

CIDDM Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías. 1980

Construcción socio cultural. Categoría social y política. Dimensión productiva de la normalidad . Proceso cultural, social, relacional. “ Es la sociedad la que discapacita a aquellos sujetos que tienen alguna deficiencia” Oliver, 1998 Discapacidad . . .

Construcción socio cultural. Categoría social y política. Dimensión productiva de la normalidad . Proceso cultural, social, relacional.

“ Es la sociedad la que discapacita

a aquellos sujetos que tienen alguna deficiencia”

Oliver, 1998

R M El retardo mental supone un déficit que afecta de una u otra forma al funcionamiento cognitivo, emocional y comportamental, más allá del modelo teórico con que lo expliquemos.

El retardo mental supone un déficit que afecta de una u otra forma al funcionamiento cognitivo, emocional y comportamental, más allá del modelo teórico con que lo expliquemos.

Mitos sobre la Sexualidad de los Discapacitados Intelectuales No tiene inquietudes sexuales. Se los sanciona cuando juegan con su propio cuerpo. Son asexuados. No poseen necesidades placenteras. No pueden dominar su instinto tan fuerte. Podrían ser potenciales violadores.

No tiene inquietudes sexuales.

Se los sanciona cuando juegan con su propio cuerpo.

Son asexuados.

No poseen necesidades placenteras.

No pueden dominar su instinto tan fuerte.

Podrían ser potenciales violadores.

Discapacidades Intelectuales Leves Moderadas Severas Profundas

Leves

Moderadas

Severas

Profundas

Discapacitados Intelectuales Leves Pueden aprender contenidos básicos de Educación Sexual y prevenir situaciones o prácticas de riesgo. Pueden llegar a determinar su orientación sexual y elegir pareja hetero u homosexual. Pueden acceder por propia decisión a la vida reproductiva .

Pueden aprender contenidos básicos de Educación Sexual y prevenir situaciones o prácticas de riesgo.

Pueden llegar a determinar su orientación sexual y elegir pareja hetero u homosexual.

Pueden acceder por propia decisión a la vida reproductiva .

Discapacidades Intelectuales Moderadas Pueden reconocer en su cuerpo sus zonas placenteras autoestimulándose y/o elegir afectivamente a algún compañero/a con quien compartir contactos corporales de exploración descubriendo el cuerpo del otro/a como fuente de placer. Pueden controlar deseos y emociones sexuales respetando y haciéndose respetar. No accede a la vida reproductiva con conciencia y conocimiento de lo que ello significa. Mayor vulnerabilidad.

Pueden reconocer en su cuerpo sus zonas placenteras autoestimulándose y/o elegir afectivamente a algún compañero/a con quien compartir contactos corporales de exploración descubriendo el cuerpo del otro/a como fuente de placer.

Pueden controlar deseos y emociones sexuales respetando y haciéndose respetar.

No accede a la vida reproductiva con conciencia y conocimiento de lo que ello significa.

Mayor vulnerabilidad.

Discapacidades Intelectuales Severas y Profundas Educación Sexual: limitada. Se puede lograr que identifiquen algunas partes de su cuerpo. La única vía de comunicación es a través del cuerpo: caricias, abrazos, etc. Es frecuente la masturbación con la mano o con elementos que tienen un contenido afectivo. Al llegar a la edad puberal tienen mayor impulso a gratificarse. No pueden acceder al coito por propia decisión. Dependencia - Vulnerabilidad.

Educación Sexual: limitada. Se puede lograr que identifiquen algunas partes de su cuerpo.

La única vía de comunicación es a través del cuerpo: caricias, abrazos, etc.

Es frecuente la masturbación con la mano o con elementos que tienen un contenido afectivo. Al llegar a la edad puberal tienen mayor impulso a gratificarse.

No pueden acceder al coito por propia decisión.

Dependencia - Vulnerabilidad.

Situaciones de Riesgo Cuerpo · Accesibilidad Niños sin discapacidad Madre Padre Hermanos Otros Familiares Docente de inicial Prof. Deportes Compañero Médico Niños con discapacidad Madre Padre Hermanos Otros Familiares Docente de inicial Prof. Deportes Compañero Médico Fisioterapeuta Terapista Ocupacional Trabajador Social Psicólogo Psicopedagogo Docentes-Cuidadores Otros especialistas Conductor- Cuidador de transporte

Niños sin discapacidad

Madre

Padre

Hermanos

Otros Familiares

Docente de inicial

Prof. Deportes

Compañero

Médico

Niños con discapacidad

Madre

Padre

Hermanos

Otros Familiares

Docente de inicial

Prof. Deportes

Compañero

Médico

Fisioterapeuta

Terapista Ocupacional

Trabajador Social

Psicólogo

Psicopedagogo

Docentes-Cuidadores

Otros especialistas

Conductor- Cuidador de transporte

Educación Sexual Lo público y lo privado: lugares, partes del cuerpo, actividades … Cuerpo – emociones: información básica para el autocuidado. Límites y relaciones: contactos, conversaciones, confianza. Distancia social: cómo dirigirse a los demás y cómo se dirigen a él/ella. Planes de seguridad. ¿Qué hacer?

Lo público y lo privado: lugares, partes del cuerpo, actividades …

Cuerpo – emociones: información básica para el autocuidado.

Límites y relaciones: contactos, conversaciones, confianza.

Distancia social: cómo dirigirse a los demás y cómo se dirigen a él/ella.

Planes de seguridad. ¿Qué hacer?

¿Tienen derecho? La condición sexuada no es patrimonio sólo de aquellos llamados normales, sino condición natural de todo sujeto , más allá de su supuesta condición. ¿Cuál es la importancia que el ejercicio de la sexualidad tiene para el desarrollo y la salud de las personas con discapacidad mental? ¿Cuál es nuestra posibilidad de intervención como profesionales de la salud mental, para que estas personas puedan buscar, encontrar y experimentar su sexualidad desde la participación en las relaciones con su medio social? Sexualidad Discurso y Subjetividad Lic. María Soledad Alva

La condición sexuada no es patrimonio sólo de aquellos llamados normales, sino condición natural de todo sujeto , más allá de su supuesta condición.

¿Cuál es la importancia que el ejercicio de la sexualidad tiene para el desarrollo y la salud de las personas con discapacidad mental?

¿Cuál es nuestra posibilidad de intervención como profesionales de la salud mental, para que estas personas puedan buscar, encontrar y experimentar su sexualidad desde la participación en las relaciones con su medio social?

Gracias por su Atención Buenos Aires Argentina