Proyecto de Intervención Digital para la Escuela Foránea 17 en Tala, Jalisco.

1. Aula Virtual
Proyecto de Intervención Digital
Realizado por Carlos Gil García
Galindo
IAVA – Grupo 39

2. Presentación
• El siguiente proyecto representa el esfuerzo
por intervenir en una problemática particular
con determinada población para mejorar las
condiciones del entorno, siempre por medio
del uso de las habilidades digitales.

3. Responsable del Proyecto
• Como principal
promotor del
proyecto, fungiré
como multiplicador
del mismo. En cuanto
a la presentación
inicial y puesta en
marcha en la etapa 1
sólo será necesario el
apoyo de el tutor del
grupo piloto.

4. Contexto
• Secundaria Mixta Foránea 17 ubicada en Tala,
Jalisco

5. Contexto
• Descripción de la escuela.
– Escuela de nivel económico medio, aunque se pueden encontrar
alumnos de todos los estratos sociales.
– Cuenta con todos los servicios básicos con un nivel de acceso alto.
– Pertenece al programa de escuelas de Calidad

6. Objetivo
• Diseñar un espacio virtual de acceso las 24
horas del día en que los alumnos puedan estar
enterados de primera mano y en tiempo real
de las tareas, trabajos, evaluaciones y
materiales necesarios para llevar a buen
término sus clases y actividades. Todo ello se
publicará en 3 redes principales: FACEBOOK,
TWITTER e INSTAGRAM.

7. Problemática Detectada
Dado que se trata de una escuela
ubicada en una zona foránea de bajos
recursos la disidencia escolar es el
"pan" de todos los días. Se cuenta con
buenos elementos entre los alumnos
pero por diversas cuestiones les es
imposible asistir con regularidad a
clases. Tal situación se ve reflejada en
las calificaciones y en el logro de
aprendizajes. Por otro lado se destaca
que la mayoría de los jóvenes tiene
acceso a dispositivos electrónicos que
posibilitan la puesta en marcha del
proyecto.

8. Sugerencias de
Intervención
: La clave sería establecer mecanismos
extracurriculares y efectivos por medio
de los cuales los alumnos puedan estar
enterados de lo que sucede en clases y
en la comunidad educativa en general
en tiempo real, sin necesidad de
esperar a que se incorporen a las
actividades para poder "intervenir"
mediante la estrategia EIMLE.

9. Puesta en Marcha
Se solicitará la inscripción de todos los alumnos del grupo a un salón de clases en
donde pueda vaciarse toda la información necesaria (tareas, avisos, circulares,
calificaciones): podrá ser accesible desde dispositivos móviles y también podrá
permitirse que se agreguen padres de familia y tutores al grupo. Se sugiere utilizar
plataformas como FACEBOOK, TWITTER o Instagram, las cuales presentan
interconectividad entre ellas. Así los feed serían en tiempo real en las 3 plataformas.