BIBLIOTECA ESCOLAR ESCOLA RAMON SUGRAÑES
OBJECTIUS <ul><li>Els objectius generals de la biblioteca escolar han de garantir dues funcions: </li></ul><ul><ul><li>-Fu...
<ul><li>Concebem la biblioteca com un espai educatiu de  selecció de continguts i fomentador dels aprenentatges. </li></ul...
ACTIVITATS <ul><li>Les activitats que es poden realitzar a la biblioteca poden ser: </li></ul><ul><li>Organitzatives </li>...
<ul><li>Organitzatives: poder localitzar els llibres, passar enquestes sobre interès de la lectura, catalogació,... </li><...
COM HO VEUEN ELLS/ES...
 
 
ISBN <ul><li>INTERNATIONAL STANDARD NUMBER </li></ul><ul><ul><li>13 DÍGITS (abans de 2007 eren 10) </li></ul></ul><ul><ul>...
<ul><li>ISBN: 978-84-08-0770-2 </li></ul><ul><ul><li>Llibre (bookland)  978 </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificador del p...
EPÈRGAM : ENTORN DE BIBLIOTECA
Teixells llibres <ul><li>Signatura cdu  </li></ul><ul><li>Tres primeres lletres del cognom de l’autor </li></ul><ul><li>Go...
Teixells gomets de colors <ul><li>Estan classificats per edats no per cursos </li></ul><ul><ul><li>Alumnes nivells de lect...
Préstec <ul><li>Quan el mestre ho cregui convenient </li></ul><ul><li>Dues safates  llibres retornats i llibres nous </li>...
 
 
 
<ul><li>Es podem agafar els llibres del fons documental </li></ul><ul><li>És millor que els deixeu, en retornar-los, damun...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Biblioteca escolar

449 views
342 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
449
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Biblioteca escolar

  1. 1. BIBLIOTECA ESCOLAR ESCOLA RAMON SUGRAÑES
  2. 2. OBJECTIUS <ul><li>Els objectius generals de la biblioteca escolar han de garantir dues funcions: </li></ul><ul><ul><li>-Funció de desenvolupar la dimensions, afectiva, cognitiva i pràctica </li></ul></ul><ul><ul><li>-Funció de llegir per a : situacions funcionals i plaents. </li></ul></ul><ul><li>Aquest treball ha d’estar d’acord amb l’ideari del centre i el seu PEC. Ha de ser un treball de conjunt amb la participació de tota la comunitat educativa. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Concebem la biblioteca com un espai educatiu de selecció de continguts i fomentador dels aprenentatges. </li></ul><ul><li>Hauria de convertir-se en el centre de recerca d’informació </li></ul><ul><li>També necessitem que sigui un espai de servei a la docència </li></ul><ul><li>Ha de ser un motor dinamitzador cultural </li></ul><ul><li>I el més important, un lloc de foment de la lectura </li></ul>
  4. 4. ACTIVITATS <ul><li>Les activitats que es poden realitzar a la biblioteca poden ser: </li></ul><ul><li>Organitzatives </li></ul><ul><li> Del procés tècnic del propi llibre, referides al coneixement i maneig de les diferents tipologies de documents </li></ul><ul><li> Dinàmica general de la biblioteca. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Organitzatives: poder localitzar els llibres, passar enquestes sobre interès de la lectura, catalogació,... </li></ul><ul><li>Procés tècnic : conèixer les parts d’un llibre, què son les enquadernacions, endinsant-se en el món misteriós del paper, la coberta, dades que apareixen en els llibres... i la part afectiva, de les olors, el tacte dels llibres i les emocions que ens aporten... </li></ul><ul><li>Coneixement i maneig: si hi ha un bibliotecari,i els tutors implicats es pot portar a terme com una competència bàsica més. </li></ul>
  6. 6. COM HO VEUEN ELLS/ES...
  7. 9. ISBN <ul><li>INTERNATIONAL STANDARD NUMBER </li></ul><ul><ul><li>13 DÍGITS (abans de 2007 eren 10) </li></ul></ul><ul><ul><li>Llibre (bookland) 978 </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificador del país 84 </li></ul></ul><ul><ul><li>Prefix editorial </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificador de títol </li></ul></ul><ul><ul><li>Dígit de comprovació </li></ul></ul>
  8. 10. <ul><li>ISBN: 978-84-08-0770-2 </li></ul><ul><ul><li>Llibre (bookland) 978 </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificador del país 84 </li></ul></ul><ul><ul><li>Prefix editorial 08 PLANETA </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificador de títol 0770 </li></ul></ul><ul><ul><li>Dígit de comprovació 2 </li></ul></ul>
  9. 11. EPÈRGAM : ENTORN DE BIBLIOTECA
  10. 12. Teixells llibres <ul><li>Signatura cdu </li></ul><ul><li>Tres primeres lletres del cognom de l’autor </li></ul><ul><li>Gomet de Color: groc, verd, vermell o blau </li></ul>
  11. 13. Teixells gomets de colors <ul><li>Estan classificats per edats no per cursos </li></ul><ul><ul><li>Alumnes nivells de lectura i d’interessos diferents </li></ul></ul><ul><ul><li>Preferències lectores </li></ul></ul><ul><ul><li>Tria voluntària </li></ul></ul><ul><ul><li>No és obligatòria la lectura d’un llibre que no agrada. Es canvia </li></ul></ul><ul><ul><li>De la lectura de préstec no és convenient fer fitxa (l’objectiu és incentivar la lectura no avorrir-la) </li></ul></ul><ul><ul><li>Hi ha moltes maneres de fer lectura, aquí només parlem de lectura per motivar el plaer lector. </li></ul></ul><ul><li>Groc: ( +10 anys) cicle superior avançat </li></ul><ul><li>Verd: ( 9-10 anys) cicle superior </li></ul><ul><li>Vermell: ( 7, 8 i 9 anys ) cicle mitjà ( algun cas de CS i CI) </li></ul><ul><li>Blau rodó: ( 5, 6, 7 anys) cicle inicial </li></ul><ul><li>Blau triangle: pàrvuls ( p3, p4,p5) </li></ul>
  12. 14. Préstec <ul><li>Quan el mestre ho cregui convenient </li></ul><ul><li>Dues safates llibres retornats i llibres nous </li></ul><ul><li>L’alumne té una fitxa amb el seu nom, gomet que indica les prestatgeries d’on pot agafar els llibres. Títol i data de retorn </li></ul><ul><li>Independent del registre de classe que també pot romandre a la biblioteca </li></ul>
  13. 18. <ul><li>Es podem agafar els llibres del fons documental </li></ul><ul><li>És millor que els deixeu, en retornar-los, damunt la safata vermella i ja els col·locaré jo </li></ul><ul><li>Els llibres de préstec a casa estan ordenats alfabèticament, així doncs, també es poden agafar però els recol·loca qui faci de bibliotecari. </li></ul>

×