Presentación para los coordinadores de actividades del CFIE de Burgos

1. REUNIÓN DE COORDINADORES DE ACTIVIDADES
10 de octubre de 2017
CFIE de Burgos

2. EL EQUIPO ASESOR DEL CFIE DE BURGOS
NIEVES
LÓPEZ
ciencias
tecnología
ALBERTO
ARRIBAS
dirección
NOELLE
CLAYTON
idiomas
DAVID
MARTÍN
Informática
tic
ÉSTÍBALIZ
RUEDA
matemáticas
ÁNGEL
ARNÁIZ
ed. Física
ed. artística
música
ALBERTO
FERNÁNDEZ
c. sociales
filosofía
JESÚS
ÁVILA
lengua
M. MAR
ARRANZ
ed. infantil
JONATHAN
HUELMO
convivencia

3. Búsqueda de actividades
ACTIVIDADES DEL CFIE DE BURGOS EN 2017-2018

4. RECURSOS Y ACTIVIDADES POR ASESORÍAS

5. GESTIÓN DE
ACTIVIDADES
FORMATIVAS

6. PETICIONES DE
ACTIVIDADES FORMATIVAS

7. BIBLIOTECA Y RECURSOS DEL CFIE

8. PLAN
DE
FORMACIÓN
2017-2018

9. PLAN DE FORMACIÓN 2017-2018
CURSO
2010/11
CURSO
2011/12
CURSO
2012/13
CURSO
2013/14
CURSO
2014/15
CURSO
2015/16
CURSO
2016/17
CURSO
2017/18
3.292 4.121 3.734 4.506 4.571 4444 4664 4335*
Participantes
8852 5771 4646 2263 1598 3861
NUM. HORAS NUM. PLAZAS NUM. ASISTENTES
NUM.
CERTIFICADOS
PRIMARIA
NUM.
CERTIFICADOS
SECUNDARIA
NUM.
CERTIFICADOS
2016-2017

10. MODALIDADES FORMATIVAS

11. PLURIANUALES
PF
PEEP

12. PFC
GT
SEM
PIE
ANUALES

13. MODALIDADES
DE
FORMACIÓN
SEMINARIO
GRUPO DE TRABAJO
CONGRESO
PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTRO
PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
CURSOS
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PROCESOS DE AUTOFORMACIÓN

14. LEGISLACIÓN

15. DESTINATARIOS
DE LA
FORMACIÓN
Profesorado de enseñanzas no universitarias,
en activo o en situaciones asimiladas, que ejerza o
haya ejercido la docencia en centros sostenidos
con fondos públicos.
Excepcionalmente, la consejería podrá determinar
la posibilidad de otros destinatarios en las
actividades de cursos y congresos.

16. Decreto 51/2014 de 9 de octubre, por el que se regula la formación
permanente del profesorado de enseñanzas no universitarias que presta sus
servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la
Comunidad de Castilla y León.
ORDEN EDU/1057/2014, de 4 de diciembre, por la que se regulan las
modalidades, convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las
actividades de formación permanente del profesorado de enseñanzas no
universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con
fondos públicos en la Comunidad de Castilla y León organizadas por la Red
de formación y se establecen las condiciones de reconocimiento de las
actividades de formación organizadas por otras entidades.
NORMATIVA SOBRE LA FORMACIÓN
PERMANTE DEL PROFESORADO

17. CONCEPTO DE MÓDULO FORMATIVO
Formación otros entornos:
• Presencial.
• Salidas exteriores, visitas culturales, asistencias
a museos, conciertos, formación en centros de
trabajo...
• Descrito en convocatoria las horas y las
condiciones de evaluación final.
Presencial:
• No inferior a 8 horas.
• Incluye ponencias y sesiones de
trabajo en grupo.
• Sesión de evaluación final.
Aplicación:
• Aplicación en el aula o trabajo sobre contenidos
de la actividad.
• Máximo: 25% del total.
• Individual o en grupo.
• Será imprescindible la realización y presentación
del trabajo para obtener la correspondiente
certificación.
Trabajo colaborativo:
• No presencial, a través de plataforma.
• Máximo: 50% del total.
• Evaluación. Descrita en convocatoria: criterios de
entradas, participación y aportación en la plataforma.

19. LÍNEAS PRIORITARIAS DE FORMACIÓN
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Equidad,
inclusión
y
convivencia
Bilingüismo
La
competencia
digital
y las TICA
CENTROS
INCLUSIVOS.
METODOLOGÍAS
ACTIVAS.

20. LÍNEAS PRINCIPALES DE FORMACIÓNCFIE de Burgos
Nuevas
metodologías
educativas
Expresión
oral y
escrita
Mejora de la
enseñanza y
el aprendizaje
de las
matemáticas
Evaluación
formativa
Desarrollo
STEAM

21. Coordinador
de
Actividades
de
centro
● Realizar el diseño del proyecto y envío de la documentación al CFIE en papel y
en formato electrónico.
● Comunicar las posibles variaciones de los participantes.
● Servir de enlace con el CFIE en el desarrollo de la actividad.
● Marcar las líneas de desarrollo de la actividad, y calendario en comunicación
directa con el asesor del CFIE.
● Dinamizar las reuniones de trabajo internas.
● Levantar acta de cada una de las reuniones de trabajo celebradas.
● Planificar las ponencias con el asesor del CFIE.
● Realizar informes de seguimiento, evaluación final, y recopilar con la memoria
final de la actividad los materiales elaborados,
todo en papel y en formato electrónico.
FUNCIONES

22. ● Sesión de ponencias externas:
– Duración mínima 2 horas.
● Podrá ser ponente uno de los componentes del grupo:
– No podrá recibir doble certificación, como asistente
o coordinador (Debe comunicar su preferencia al
asesor).
– Sí podrá recibir doble certificación, como ponente y
asistente o coordinador. (siempre que no supere el
20% del total de la formación).
PONENCIAS

23. Es la modalidad de formación que surge por iniciativa de un grupo de profesores
o a través de la entidad convocante con el objetivo de profundizar en el estudio de
temas educativos, tanto referente a la ciencia disciplinar como a las didácticas de
las mismas y a otras ciencias de la educación.
a) El método habitual de trabajo es el debate interno e intercambio de
experiencias y buenas prácticas, a partir de las aportaciones de los propios
asistentes, considerados como expertos. Se podrá contar con la intervención como
ponentes de especialistas externos al grupo, que no supere el 25% del total de la
actividad, previa justificación de su necesidad.
Tiene las siguientes características:
b) El diseño corresponde a la entidad convocante o a los integrantes del
seminario. La propuesta de trabajo se decide por los integrantes del seminario,
supervisada y valorada por el CFIE correspondiente, que aprobará la misma, si
procede.
SEMINARIO

24. c) La coordinación corresponde a un integrante del seminario en razón a su
experiencia o especialización en la materia que se aborda.
d) Para su desarrollo contará con la participación en labores de apoyo y seguimiento
del equipo asesor del CFIE.
e) Los seminarios podrán tener los siguientes módulos:
I. Obligatorio:
Módulo de formación presencial, excepto en la formación a distancia.
II. Opcionales:
Módulo de aplicación.
Módulo de trabajo colaborativo, realizado en la plataforma de formación de la
consejería competente en materia de educación.
Módulo de formación en otros entornos.

25. f) El número mínimo y máximo de profesores participantes se sitúa entre tres y
doce, cifra que, excepcionalmente, podrá ser modificada una vez valorada por la
dirección general competente en materia de formación del profesorado.
g) En el momento de la aprobación de la actividad se establece un valor estimado
máximo en horas de formación, que es igual para cada participante, atendiendo
al trabajo y a las horas programadas, siempre que no excedan de 50 horas. En la
fase de evaluación se determina su valor real con carácter definitivo, otorgando a
cada uno de los integrantes del seminario el mismo número de créditos, no
pudiendo exceder de 50 horas en ninguna circunstancia excepto al coordinador, a
quien, en función de las tareas desarrolladas, podrá asignársele un número de
horas no superior como máximo en un 30% a las otorgadas a cada uno de los
miembros del seminario. Si la valoración no fuese positiva se podrá certificar con
un máximo de un crédito en función de la valoración efectuada por el CFIE.

26. h) La duración máxima de los seminarios será de un curso escolar. Una vez
evaluado su trabajo y previo informe positivo del CFIE, podrá excepcionalmente
continuar otro curso escolar más. Al final del mismo deberá evolucionar hacia
otras modalidades de formación.
i) En la evaluación y certificación se tienen en cuenta los siguientes aspectos: la
memoria final, que recogerá las aportaciones individuales y las conclusiones
prácticas a las que se hubiere llegado, así como la entrega de las correspondientes
actas de reunión.

27. GRUPO
DE TRABAJO
Es la modalidad de formación que surge por iniciativa de un grupo de profesores,
que parten de una reflexión previa en torno a un interés común y sobre un
proyecto diseñado por ellos mismos.
a) Tiene por objeto la elaboración de proyectos y/o materiales curriculares, la
experimentación de éstos o la innovación/investigación de la realidad educativa.
Tiene las siguientes características:
b) El diseño corresponde al mismo grupo. Se podrá solicitar colaboración externa
para temas puntuales, a través de una ponencia formativa que esté debidamente
justificada en el diseño de la propuesta.
c) La coordinación recae en uno de los integrantes del grupo.

28. d) Para su desarrollo contará con el apoyo y seguimiento del equipo asesor del
CFIE, que realizará el seguimiento de esta modalidad formativa.
e) La modalidad «grupo de trabajo» podrá tener los siguientes módulos, no
certificables independientemente:
I. Obligatorio:
Módulo de formación presencial a realizar en el lugar de reunión del grupo
de trabajo, excepto en la formación a distancia.
Módulo de aplicación, de carácter individual, para la preparación, estudio e
investigación sobre las propuestas de trabajo del grupo.
II. Opcionales:
Módulo de trabajo colaborativo realizado en la plataforma de formación de
la consejería competente en materia de educación.
Módulo de formación en otros entornos.

29. f) El número mínimo y máximo de profesores participantes se sitúa entre tres y
diez, cifra que, excepcionalmente, podrá ser modificada una vez valorada por la
dirección general competente en materia de formación del profesorado.
g) En el momento de la aprobación de la actividad se establece un valor estimado
máximo en créditos de formación, que es igual para cada participante. En la fase
de evaluación se determina su valor real con carácter definitivo, atendiendo al
trabajo realizado y a las horas programadas, que no habrán excedido de 50 horas,
otorgando a cada uno de los integrantes del grupo el mismo número de créditos,
excepto al coordinador, a quien, en función de las tareas desarrolladas, podrá
asignársele un número de horas no superior como máximo en un 30% a las
otorgadas a cada uno de los miembros del grupo. Si la valoración no fuese
positiva se podrá certificar con un máximo de un crédito en función de la
valoración efectuada por el CFIE.

30. h) La duración máxima de los grupos de trabajo será de un curso escolar. Una vez
evaluado su trabajo y previo informe positivo del CFIE, podrá solicitar su
continuación en el siguiente curso escolar.
i) En la evaluación se tendrá en cuenta los siguientes aspectos: elaboración de la
memoria final, que recogerá un resumen detallado del trabajo desarrollado y los
materiales elaborados. Los materiales generados por el grupo de trabajo, y las
conclusiones de la experimentación o investigación llevada a cabo una vez
finalizado el mismo, quedarán a disposición de la consejería competente en
materia de educación para su difusión, si procede.

31. http://www.educa.jcyl.es/crol/es
REPOSITORIO DE ACTIVIDADES
PRESENTACIÓN
DE ACTIVIDADES
Respeto por los
derechos de autor
en contenidos e imágenes.
Coherencia formal en
la presentación: misma
tipografía, índices de
contenidos, portadas,…
Citar las fuentes empleadas.
Señalar claramente el
modo de distribución.

32. DOCUMENTACIÓN

33. ● Lugar, hora y duración de la
reunión.
● Personas asistentes con su
firma.
● Breve resumen de los temas
tratados.
● Calendario próxima reunión y
temas a tratar.
ACTA DE SEGUIMIENTO

34. INFORME DE PROGRESO

35. MEMORIA FINAL

36. PROCESOS
Comienzo de
curso. Entrega
de las listas
definitivas de
asistentes.
En febrero,
enviar al CFIE el
informe de
progreso.
Finales de
mayo-junio,
peticiones de
nueva
formación.
Concretar con el
asesor de
referencia el
desarrollo de la
actividad.
Cumplimentar
correctamente el
acta de sesiones
de la actividad.
En mayo,
entrega del
Informe Final y
propuesta de
certificación.

37. CFIE de Burgos
Teléfono: 947-485464
Fax: 947-485165
Dirección:
Complejo asistencial Fuentes Blancas s/n
09193 – BURGOS
http://cfieburgos.centros.educa.jcyl.es
http://www.facebook.com/cfieburgos
http://www.twitter.com/cfieburgos
http://www.youtube.com/cfieburgos
http://vimeo.com/cfieburgos
CONTACTO

38. La educación no es preparación para la vida; la educación es la vida en si misma.
-John Dewey. Filósofo, psicólogo y pedagogo norteamericano.
Gracias por vuestro interés.
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