Este documento describe un proyecto para mejorar la lectoescritura en estudiantes de segundo y tercer grado en el Centro Educativo El Vergel. El proyecto utilizará cuentos y herramientas TIC como Word y Paint para hacer actividades que incrementen la comprensión lectora, producción escrita y desarrollen el hábito de la lectura.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS DE PRAGA
CENTRO EDUCATIVO EL VERGEL.
ME DIVIERTO CON LAS TIC Y APRENDO LECTO-ESCRITURA
INTEGRANTES
NEYRA NARVAEZ
ALVEIRO URBANO
GUILLERMO MONTEZUMA
JORGE ORMANDO MENESES
ASESOR
MAGDA CALVACHE
SANDONÁ OCTUBRE 2013

2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Después de interactuar, observar y analizar la actitud de los estudiantes del Centro Educativo
El Vergel, de los grados segundo y tercero, frente a la práctica de la lectoescritura se identifico
que en un alto porcentaje tienen poco avance en la lectoescritura, presentándose dificultades
para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
ORIGEN O CAUSA DEL PROBLEMA
-Desinterés por la lectura.
-Poco habito por la lectura.
-Falta de atención por parte de sus padres.
-Falta de comprensión lectora
EXISTENCIA DEL PROBLEMA.
-Confunden algunas letras.
-No separan las palabras.
-No tienen en cuenta los signos de puntuación.
QUE SE PRETENDE SOLUCIONAR
La falta de interés por la escritura y lectura comprensiva
Que los padres de familia inculquen en sus hijos el hábito por la lectura
El poco uso del diccionario para corregir y aumentar el vocabulario cotidiano

3. FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA.
¿Porque los estudiantes del Centro Educativo El Vergel de los grados segundo y tercero tienen
algunas dificultades en la lectoescritura?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL.
Mejorar la comprensión lectora y producción escrita a través de la recreación y construcción
de cuentos utilizando las TIC.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
-Incrementar los niveles de lectoescritura de los estudiantes de los grados segundo y tercero.
-Utilizar diferentes herramientas tecnológicas en la recreación de cuentos.
-Despertar interés en los estudiantes en el habito por la lectura mediante la utilización de las
TIC.

4. JUSTIFICACIÓN
El Centro Educativo El Vergel, ve la necesidad de fortalecer la lectoescritura a través del cuento
utilizando las TIC, porque esta estrategia permitirá que los estudiantes estén a la expectativa,
esperando el momento para recrearse, leyendo y escribiendo narraciones fantásticas o reales,
mediante las ayudas educativas tecnológicas que ofrece la institución. La necesidad de realizar
este proyecto es la de mejorar la capacidad lectora y escritora.
Esta práctica elevaría el nivel intelectual de los estudiantes mencionados, lo novedoso para
ellos sería el uso permanente de las TIC. Para escribir, dibujar colorear y recrearse leyendo,
miles de aventuras literarias que ofrece internet y otros medios de la informática.
Los beneficios al implementar el presente proyecto son:
-Desarrollar competencias básicas en la lectoescritura.
-Desarrollar interés por la lectura.
-Desarrollar habilidades comunicativas.
-Mejorar resultados en pruebassaber
-Mejorar la calidad educativa
RELACION CON EL PLAN DE ESTUDIOS
Las áreas involucradas en el proyecto están: castellano, sociales, educación artística e
informática.
COMPETENCIA TEXTUAL
Diferenciar fabulas relatos, e interpretar y escribir
COMPETENCIA CONGNITIVA
SABERES PREVIOS
COMPETENCIA LECTORA
Inferencia textual, interpretación textal , síntesis de secuencias, sucesos y tiempo.
COMPETENCIA GRAMATICAL
Conceptos, significados y utilización de los mismos, pertinencia de los signos d e puntuación

5. COMPETENCIA LECTORA
Diferenciación de los elementos fundamentales, extracción de mensajes, enseñanzas.
COMPETENCIA DE PERSEPCION VISUAL
COMPETENCIA ORTOGRAFICA

6. MARCO CONCEPTUAL
La vereda El Vergel cuyo nombre se atribuye al paisaje pintoresco, florido y fresco que
presenció el cura párroco de la época, dista de de la cabecera municipal a 09 Km; es uno de
los sectores más extensos del corregimiento de Bolívar al cual pertenece. Posee un relieve
desigual, con predominancia de clima templado cálido y una variada vegetación. Sobre todo en
la producción de caña de azúcar y café, de la cual, este sector deriva su economía y se destaca
a nivel municipal y departamental. Otra actividad económica es el de la mujer Vergeleña, con
el tejido de la paja toquilla, elaborando diferentes productos, como el sombrero, individuales,
accesorios y elementos decorativos del hogar.

7. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Teniendo en cuenta que las estrategias son el conjunto de acciones secuenciales planificadas,
ejecutadas y evaluadas de carácter interno que permiten reflexionar antes de apropiarnos de
un con tenido especifico para lograr una meta se propone las siguientes es estrategias
Realizar concursos de cuentos sencillos
Dictado de palabras
Talleres
ACTIVIDADES GENERALES
Leer silenciosamente respetando a los demás
Utilizar adecuadamente los signos de puntuación
Escribe cuentos con letra clara y legible
Hacer uso adecuado de las mayúsculas
Comprender y narrar cuentos con sus propias palabras
Identificar los elementos y personajes que intervienen en le cuento
ESPECIFICAS
Actividad 1
AREA DE TRABAJO : Lengua castellana
ESTANDAR
Produzco textos escritos que responden a necesidades comunicativas
EJE T EMATICO: producción textual
TEMA : El cuento
LO GRO: Reconstruir por escrito un cuento
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

8. Usando el computador los niños escucharan el cuento y lo leerán, luego harán la
interpretación y análisis del cuento determinado sus elementos: personajes y valores que en
el se resaltan. Seguidamente en el computador, en el programa Microsoft Word reconstruirán
el cuento, el docente hará las correcciones necesarias, los niños guardaran su cuento en el
escritorio. Finalmente, harán la representación grafica del cuento en paint y lo guardaran en el
sitio donde quedo el cuento.
RECURSOS
EL computador
Software: Microsoft Word, paint
ACTIVIDAD 2
AREA DE TRABAJO : Lengua castellana
ESTANDAR
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad lúdica y creativa
EJE TEMATICO: Literatura
T EMA: Completar palabras
LOGRO : Desarrollar habilidades destrezas, memoria, capacidad de observación y análisis de
textos
DESCRIPICION DE LA ACTIVIDAD
Usando el programa Microsoft Word los niños irán leyendo y completaran las palabras que
hagan falta en el cuento.
RECURSOS
el computador
Programa Microsoft Word
ACTIVIDAD3
AREA DE T RABAJO: LENGUA CASTELLANA
ESTANDAR
Construyo textos literarios recopilo cuentos, leyendas fabulas de la región
EJE T EMATICO: LITERATURA

9. TEMA:CUENTOS, LEYENDA, Y FAABULAS
LOGRO
Construir y recopilar cuentos, leyendas y fabulas de la región
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Se dará ha conocer a la comunidad educativa la participación en el proyecto,
con el
objetivo de que nuestros estudiantes del CENTRO EDUCATIVO EL VERG EL, se habitúen con la
lectura y construcción de textos. Así mismo recopilar cuentos, leyendas, fabulas de nuestra
región y de nuestro país. además de recopilar debemos representar por medio de imágenes y
dibujos cada escena de las diferentes narraciones breves de hechos imaginarios o reales.
RECURSOS
Microsoft Word paintinetrnet
CRONOGRAMA
Las actividades se programaran durante el año lectivo 2013
RECURSOS
HUMANOS: Docentes responsables del proyecto, estudiantes de los grados 2 y 3
FISICOS: sala de informática y salones de clases
LOGISTICOS: computadores ,cd cámara, video bim .grabadora, textos
COMPETENCIAS
Trabajaremos competencias especificas: argumentativas ,interpretativas, propositivas
LOGROS
Despertar el interés y formar hábitos de lectura
Desarrollar habilidades para escribir sus propias producciones
EVALUACION
se evaluara a través de la observación autoevaluación, coevaluación de cada una de las
actividades programadas en forma permanente para poder medir los avances y dificultades
que se presenten, de esta manera poder replantear aquello que no este dando los resultados
esperados.

10. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
Lo que esperamos de este proyecto, es solucionar en parte el problema que los estudiantes se
interesen por la lectura y escrituray por ende aprendan a comprender, construir, analizar,
argumentar textos con el fin de solucionar las diferentes competencias de lecto-escritura y
mejorar su rendimiento académico .Como el proyecto es nuevo porque apenas se está
implementando en el Centro Educativo, no tenemos resultados inmediatos, se dará a
mediano plazo.

11. CONCLUSIONES
el proyecto de aula del área de castellano articulado con las tic dejan muy buenos resultados,
porque se motiva a los estudiantes, despertando el interés, la curiosidad, por leer textos
virtuales, algo novedoso para ellos, que estaban acostumbrados solo al libro impreso ,esto los
va a mantener en expectativas sorprendentes al observar que todo es posible a través de
internet. Estas nuevas herramientas les permite avanzar en el desarrollo de las competencias
comunicativas, también fortalecen la producción escrita, porque el hecho de variar lo
tradicional en la forma de escribir por un teclado que permite hacer todas las correcciones y
modificaciones que se desee, además saber que se puede guardar el documento y que otras
personas podrán leer mis creaciones generando satisfacción en los educandos que les
permite mantener la motivación para realizar cada vez mejores escritos. Otro campo que se
fortalece es la artística al poder dibujar, pintar, corregir, observar y pintar imágenes,
colorear a su antojo despertando la imaginación y creatividad.

12. BIBLIOGRAFIA
Internet http// cuentos
Fabulas. Cuentos y leyendas colombianas

13. ANEXOS
POBLACION BENEFICIADA