1. DAVID P. AUSUBEL

2. 
 (Nueva York, 25 / oct. /1918 - 09 / julio /2008),
psicólogo y pedagogo Estadounidense, una de las
personalidades más importantes del
constructivismo.
David Paul Ausubel

3. Un aprendizaje es
significativo cuando los
contenidos: Son
relacionados de modo no
arbitrario y sustancial (no
al pie de la letra) con lo que
el alumno ya sabe.
Por relación
sustancial y no
arbitraria se
debe entender
que las ideas se
relacionan con
algún aspecto
existente
específicamente
relevante de la
estructura
cognoscitiva del
alumno, como
una imagen, un
símbolo ya
significativo, un
concepto o una
proposición
Debe entenderse
por "estructura
cognitiva", al
conjunto de
conceptos,
ideas que un
individuo posee en
un determinado
campo del
conocimiento, así
como su
organización.
no sólo se trata de
saber la cantidad de
información que
posee, sino cuales
son los conceptos
y proposiciones que
maneja así como de
su grado de
estabilidad.

4. Aprendizaje
mecánico
Por
descubrimiento
Interacción con
estructura
cognitiva previa
Aprendizaje de
recepción
Aprendizaje
significativo
Modifica la
estructura
cognoscitiva

5. El educado
Incorpora el
conocimiento
Para que pueda
recuperarlo y
reproducirlo
posteriormente
Aprendizaje por
recepción
La información
se presenta en
su forma final

6. La información
Debe reunirse por
el alumno
Aprendizaje por
descubrimiento
El alumno re
organiza la
información de
manera que se
produce el
aprendizaje
deseado

7. 
Aprendizaje de representaciones
Aprendizaje de conceptos
Aprendizaje de proposiciones
TIPOS DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

8. Aprendizaje de
representaciones
Es la atribución
de significados
A determinados
símbolos

9. Aprendizaje de
conceptos
Los conceptos son
eventos, situaciones o
propiedades
Que poseen
atributos de
criterios comunes
Y se
designan
mediante
algún
símbolo o
signo
Se adquiere a
través de un
proceso de
Formación y
asimilación

10. Aprendizaje de
conceptos
Se adquiere a través de un
proceso de
Formación
El concepto
se adquiere
a través de
la
experiencia
Los niños adquieren el concepto pelota a
través de los encuentros con la misma y
la interacción con los demas
SE PRODUCE EN MEDIDA SE AMPLIA
EL VOCABULARIO

11. "Si tuviese que reducir
toda la psicología
educativa
a un solo principio,
enunciaría este: El factor
más importante
que influye en el
aprendizaje es lo que el
alumno ya sabe.
Averígüese esto y
enséñese
consecuentemente".
David P. Ausubel