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    Webdoscero 090929154507 Webdoscero 090929154507 Presentation Transcript

    • La Web educativa 2.0. J. Antonio Barragán
    • Concepto de Web 2.0 y su vocabularioLlamamos Web 2.0 o Web Social a una nueva webdinamica, participativa y colaborativa, encontraposición a la web estática o web 1.0 Es una web, donde el usuario deja de tener un papel pasivo, como simple observador y se convierte en protagonista, creando y compartiendo contenidos, opinando, participando, relacionandose...
    • Concepto de Web 2.0 y su vocabulario Nueva web, donde lo importante no son los datos, sino las personas, los usuarios; que en el nuevo medio (web 2.0) y usando las nuevas herramientas y aplicaciones proporcionan servicios a los usuarios y que generan contenido, información y comunicación.
    • Vocabulario relacionado con la web 2.0CMS: Un Sistema de gestión de contenido quepermite la creación y administración de portalesweb, separando contenido del diseño.RSS (Really Simple Syndication): archivo estandarizado enXML, desarrollado específicamente para todo tipode sitios que se actualicen con frecuencia y pormedio del cual se puede compartir la informaciónpermitiendo la sindicación de un sitio web.Canal RSS (feed): archivo RSS con los últimoscontenidos publicados en un sitio web
    • Vocabulario relacionado con la web 2.0Sindicación: Suscribirse a través deun agregador de noticias a loscontenidos y actualizaciones de unapágina webAgregador: Software (web oescritorio) para leer archivos RSSAjax: Es una técnica de desarrollo web para crearaplicaciones interactivas. Éstas se ejecutan en elnavegador de los usuarios, y mantienecomunicación asíncrona con el servidor. De estaforma es posible realizar cambios sobre la mismapágina sin necesidad de recargarla. Esto significaaumentar la interactividad, velocidad y usabilidaden la misma.
    • Vocabulario relacionado con la web 2.0Etiqueta (tag): palabra/s clave/s asociadas a unelemento de contenido (foto, web…)Folcsonomía: taxonomía (sistema declasificación) de información construidaentre varios sin jerarquía entre términosRedes sociales (social network):comunidades participativas donde seestablecen relaciones entre usuarios enbase a sus intereses comunes.Comunidades virtuales de aprendizaje:redes sociales cuyo objetivo principal estárelacionado con el aprendizaje.
    • Características de la WEB 2.0.●Además de recibir información, podemos crearla.●Máxima interacción entre los usuarios ydesarrollo de redes sociales donde puedanexpresarse y opinar, buscar y recibir informaciónde interés, colaborar y crear conocimiento,compartir●Democratización de las herramientas de acceso ala información y de elaboración de contenidos.●La plataforma de trabajo es la propia página web(no es necesario tener instalado un softwarecliente en el ordenador.
    • Influencia en el ámbito educativo.●Permite: crear, buscar, compartir e interactuaron-line●Espacio social horizontal y rico en fuentes deinformación orientado al trabajo autónomo ycolaborativo, crítico y creativo, la expresiónpersonal, investigar y compartir recursos, crearconocimiento y aprender...●Facilita un aprendizaje más autónomo, mayorparticipación en las actividades grupales, hay másinterés y motivación.
    • Influencia en el ámbito educativo.●Permite elaborar materiales (solo o en grupo),compartirlos y someternos a comentarios de loslectores.●Ofrece espacios on-line para la publicación decontenidos.●Posibilita nuevas actividades de aprendizaje yevaluación.●Mejora competencias digitales (buscar, procesar,comunicar)●Creación y gestión de redes de centros yprofesores.
    • Influencia en el ámbito educativo.●Hay que aprovechar la web para desarrollar losvalores de participación, colaboración yconstrucción colectiva del conocimiento.●La información está en la red, debemosdesarrollar las competencias y destrezasnecesarias para buscar, recopilar y procesar esainformación y convertirla en conocimiento.●Para empezar a usar los servicios de la web 2.0en las aulas podemos usar dos vías de trabajo:–Recopilar y compartir información.–Crear y compartir contenido.
    • Influencia en el ámbito educativo. Recopilar y compartir información. ●●Utilizando los Canales RSS–Lectores de feeds: Bloglines, Google Reader...–Páginas personalizadas: Netvibes, Protopage...●Organizando Marcadores o Favoritos–del.icio.us–blinklist
    • Influencia en el ámbito educativo. ● Crear y compartir contenido.●Escritorios virtuales: EyeOS.●Documentos online: Google Docs.●Utilizando Multimedia:–Photobucket y Flickr, para fotografías.–YouTube, para vídeos.Blogs y Wikis●
    • Herramientas de la WEB 2.0Para expresarse/crear y publicar: blog, wiki, googledocs...Para publicar y buscar información: podcast, YouTube,Flickr, SlideShare, Del.icio.us...Para acceder a información de interés: RSS, Bloglines,GoogleReader, buscadores especializados...Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...Otras: calendarios, geolocalización, libros virtualescompartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas deteleformación, pizarras digitales colaborativas on-line,portal personalizado...
    • Clasificación de herramientas de la WEB 2.0Para trabajar colaborativamente: google docs, wikis,writerboard, basecamp...Para comunicar: blogs, podcast...Para organizar y acceder a la información: del.icio.us,netvibes, protopage, bloglines, googlereader,calendarios...Utilidades: retoque fotografico, vídeos, discos duros,servicios meteorologícos...La web social: meneame, digg, orkit, ning, Second Life,Twitter...Otras: mapas de google, geolocalización, libros virtualescompartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas deteleformación, pizarras digitales colaborativas on-line,portal personalizado...
    • Herramientas de trabajo colaborativo :Google Docs, Basecamp, Writeboard, Wikis, etcGoogle Docs:Permite editar un texto conectado a internetPermite exportar ese texto a archivos de OpenOffice y MSWord.Mediante el enlace “Subir” podemos subir a internetarchivos de MS Word, RTF y OpenOffice para ser editados.Se puede modificar el texto de forma simultánea porvarias personas.Se puede publicar el texto para que esté visible porinternet al público.La edición es simple y fácil.
    • Herramientas de trabajo colaborativo :Google Docs, Basecamp, Writeboard, Wikis, etcWikis:●Permiten construir un sitio web completo deforma fácil sin saber diseño web ni HTML.●En el aula posibilitan:●Interactuar y colaborar dinámicamente con elestudiante.●Compartir ideas, crear aplicaciones, proponerdefiniciones, líneas de trabajo para determinadosobjetivos.
    • Herramientas de trabajo colaborativo :Google Docs, Basecamp, Writeboard, Wikis, etc●Recrear o hacer glosarios, diccionarios, libros detexto, manuales, repositorios de aula (wikisinteraula), etc.●Ver todo el historial de modificaciones,permitiendo al profesor evaluar y calificar laevolución.●Generar estructuras de conocimiento compartido,colaborativo, que potenciará la creación de"círculos de aprendizaje".●Integración dentro de algunos blogs aunquedistintos en su concepción son complementarios.
    • Herramientas de comunicación: Blogs,podcasts, etc. Blog:●Es un sitio web periódicamente actualizado querecopila cronológicamente textos o artículos deuno o varios autores, apareciendo primero el másreciente, donde el autor conserva siempre lalibertad de dejar publicado lo que crea pertinente.●Fenómeno de alto calado: Actualmente hay másde 80 millones de blogs.
    • Herramientas de comunicación: Blogs,podcasts, etc. Blog:●La utilización de los blogs en educación puedetener diferentes acciones de uso como:● Conversación asíncrona (Liz Lawley y AdolfoEstalella) hecha por los trackbacks, comentarios eindexadores de contenido de blogs.● Espacios de aprendizaje (Will Richardson).● Sistema integrador del conocimiento: elconocimiento reside en la red no en el sistemaeducativo (George Siemens)
    • Herramientas de comunicación: Blogs,podcasts, etc. Blog:Según Carlos Castaño y Gorka J. Palacio●●Herramienta de gestión del propio conocimiento.●Espacio web puesto a disposición de losestudiantes para reflexionar sobre el aprendizaje.●Red de aprendizaje.
    • Herramientas de comunicación: Blogs,podcasts, etc.Podcasts:●El término podcasting surge como el acrónimo delas palabras public on demand y cast. Y es queésta es la idea general del podcast: una emisiónpública descargada según demanda. Se trata dearchivos de audio que se pueden escuchar concualquier reproductor compatible con los distintosformatos existentes: mp3, ogg
    • Herramientas de comunicación: Blogs,podcasts, etc.Podcasts:●Un podcast se asemeja a una suscripción a unarevista hablada en la que recibimos los programasa través de Internet. También una ventaja delpodcast es la posibilidad de escuchar en lugaressin cobertura.
    • Herramientas de comunicación: Blogs,podcasts, etc.Podcasts:●Primero hay que descargar el archivo de sonido.A partir de ahí, es algo personal. Se pueden usarprogramas especiales que leen archivos deíndices, descargan la música automáticamente yla transfieren a un reproductor mp3
    • Herramientas de comunicación: Blogs,podcasts, etc.Podcasts:En educación pueden servir para:●●Que el profesor dé información sobre un tema ylos estudiantes escuchen previamente a la clasepresencial (que se usaría para debate).●Estudiantes que no puedan asistir a clase.●Repaso de la información proporcionada por elprofesor en una clase.
    • Herramientas de comunicación: Blogs,podcasts, etc.Podcasts:En educación pueden servir para:●●Facilitar la memorización de información emitidapor el profesor u otros agentes (estudiar mientrasse pasea).●Estudiantes con deficiencias visuales o conproblemas de atención.●Clases de idiomas y Educación musical.●Establecer conversaciones grupales o montar unaradio con la técnica de podcasting.
    • Herramientas organizativas: marcadores, agendas, lectores de feeds, Del.icio.us, Protopage, Netvibes, etc.. del.icio.us● Es un sitio web en el que, tras registrarnos, podremos almacenar todos nuestros marcadores y tenerlos a nuestra disposición desde cualquier ordenador con conexión a internet.
    • Herramientas organizativas: marcadores, agendas, lectores de feeds, Del.icio.us, Protopage, Netvibes, etc.. del.icio.us● A los marcadores se le aplican etiquetas:● Las etiquetas son palabras que sirven principalmente para mantener organizados tus enlaces en torno a unas características comunes. Por ejemplo a todas las páginas de música les puedes asignar la etiqueta "música" y posteriormente cuando quieras ver todos los enlaces de esa temática sólo tienes que hacer click en la etiqueta música.
    • Herramientas organizativas: marcadores, agendas, lectores de feeds, Del.icio.us, Protopage, Netvibes, etc..● Ventajas sobre los marcadores del navegador:● Disponibilidad: los favoritos que guardas en tu navegador sólo están disponibles desde tu ordenador. En cambio si los guardas en del.icio.us, los tendrás a mano en casa, en el trabajo y en cualquier sitio donde haya internet.● Seguridad: si tienes un problema con tu ordenador y no has hecho copia de tus favoritos puedes perder todas esas páginas que tanto te interesan. Con del.icio.us tendrás tus favoritos a prueba de los fallos de tu PC.
    • Herramientas organizativas: marcadores, agendas, lectores de feeds, Del.icio.us, Protopage, Netvibes, etc..● Ventajas sobre los marcadores del navegador:● Red social: los favoritos en del.icio.us son públicos (también tiene la posibilidad de hacerlos privados) es decir, cualquier persona puede ver los enlaces que has almacenado en del.icio.us. Gracias a esto y las etiquetas, se construye un red social en la que puedes ver qué personas tienen agregados los mismos enlaces que tú, encontrar gente con gustos similares y algunas cosas más.
    • Herramientas organizativas: marcadores, agendas, lectores de feeds, Del.icio.us, Protopage, Netvibes, etc..● Ventajas sobre los marcadores del navegador:● Compartir y recomendar: si quieres recomendar un enlace a un amigo nunca lo has tenido tan fácil.● Sindicación: del.icio.us incorpora RSS a todas sus páginas. Si estás familiarizado con la sindicación puedes sacarle un partido enorme a este servicio.
    • Herramientas organizativas: marcadores, agendas, lectores de feeds, Del.icio.us, Protopage, Netvibes, etc..● Netvibes y Protopage● Estas páginas web nos permiten personalizar lo que vemos en el navegador de forma idónea para ser usados como página de inicio. Mediante múltiples herramientas nos dejan ver de un vistazo la mayor parte de la información útil para el usuario frecuente de internet: correos electrónicos, noticias de sus sitios preferidos (mediante sindicación RSS), el tiempo, discos duros virtuales, etc, etc.
    • Herramientas organizativas: marcadores, agendas, lectores de feeds, Del.icio.us, Protopage, Netvibes, etc..● Agendas y Calendarios● Igual que el resto de las aplicaciones requieren registro previo. Su uso es muy sencillo.● HipCal.● Kiko Calendar.● Calendario de Google.● etc...
    • Utilidades: Retoque fotográfico, vídeos,disco duro gratis, servicios meteorológicos, etc. Las utilidades son tan amplias como la imaginación de los autores.●Entre todas ellas hay algunas que, por su éxito,se han convertido en símbolo de la Web 2.0.Probablemente la más famosa es Flickr●
    • Utilidades: Retoque fotográfico, vídeos,disco duro gratis, servicios meteorológicos, etc. ● Para una fácil distribución de nuestros vídeos caseros (y una fuente incesable de vídeos curiosos) gozan de muy buena fama y salud:YouTube y VideoGoogle.●●Ambos funciona de forma muy similar, aunqueyoutube llegó primero, con lo que goza de algomás de popularidad.
    • Utilidades: Retoque fotográfico, vídeos,disco duro gratis, servicios meteorológicos, etc.● Para youtube hay incluso una extensión de firefox que nos permite descargar localmente el vídeo: https://addons.mozilla.org/firefox/2390/● Para los que se enganchen a las suscripciones RSS hay varios lectores de feeds que permiten gestionar cientos de ellas a la vez. El más conocido internacionalmente es Bloglines http://www.bloglines.com/, pero con las mismas funcionalidades y en español, disponemos de Alesti http://www.alesti.org/.
    • La web social: digg, menéame, orkut, etc.●Parte del éxito de web 2.0 se ha debido a nuevossitios webs que tienen como denominador comúnla creación de redes sociales.●En unos casos el fin del sitio es la propia redsocial : Orkut http://www.orkut.com/
    • La web social: digg, menéame, orkut, etc. ● En otros casos se llega al punto de que la gestión del sitio y de los titulares que pasan a primera plana es hecha a través de la participación de las personas que usan la página:● Fresqui.comMenéame.net●Technorati●Digg.com●
    • Otras herramientas con usos educativos:Google maps, Wikipedia, Web2.0Slides,meebo, Editgrid, logowiki, Mushups ● No podemos dejar un curso de Web 2.0 orientado a uso educativo sin nombrar otras aplicaciones a las que se les puede sacar mucha punta en el aula:Google maps España.●Suite ofimática completa en web.●Mensajería instantánea desde cualquier sitio:●Meebo.Logo en línea.●
    • Otras herramientas con usos educativos:Google maps, Wikipedia, Web2.0Slides,meebo, Editgrid, logowiki, MushupsDibujo en línea.●Libros en línea.● ● Llevando la web 2.0 al límite: Mashups.●Servicio generado a partir de la interacción conotros servicios.
    • Otras herramientas con usos educativos:Google maps, Wikipedia, Web2.0Slides,meebo, Editgrid, logowiki, Mushups ● Mashups: Algunos ejemplos: ● Panoramio ● Tagzania ● HousingMaps ● Accidentes nucleares ● Ojobuscador