Bloque Académico del Aula Virtual

FATLA Programa de Experto en Elearning César Gustavo Samaniego Burbano Metodología PACIE Bloque Académico

Metodología PACIE • Para el diseño de los EVA, se utiliza la Metodología PACIE, cuyo nombre es el resultado de las iníciales de cada uno de los procesos secuenciales en los que se basa: • Presencia • Alcance • Capacitación • Interacción • Elearning

Metodología PACIE • La Metodología PACIE establece que el aprendizaje, el investigar más allá de la información facilitada por el tutor, la creación del conocimiento y la adquisición de destrezas, se logra a través de una buena estructuración del aula virtual

Estructura de un EVA • La estructura ideal de una aula virtual propuesta por la Metodología PACIE es la siguiente: • Bloque 0- PACIE • Bloque Académico • Bloque de Cierre

Bloque Académico • Posee la información y contenidos de la materia o cátedra, los documentos, los enlaces y la exposición temática, para que el estudiante se apropie de ellos. Se debe generar una barrera que no pueda ser traspasada hasta que el estudiante tenga la información y conocimientos adecuados

Bloque Académico Está conformado por las siguientes secciones: • SECCIÓN DE EXPOSICIÓN de información, enlaces y documentos • SECCIÓN DE REBOTE Actividades de autocrítica y filtro • SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN del conocimiento, crítica, análisis y discusión • SECCIÓN DE COMPROBACIÓN síntesis, comparación y verificación

Bloque Académico SECCIÓN DE EXPOSICIÓN • En esta sección se coloca toda la información, enlaces y documentos relacionados con la materia o cátedra que el estudiante necesita conocer. El tipo de recurso así como el contenido no debe ser repetido, para que el estudiante no se aburra en el proceso de aprendizaje. Esta sección debe contener información que permita al estudiante desarrollar el análisis y sentido crítico así como visualizar y proyectar posiciones distintas de las planteadas en los contenidos

Bloque Académico SECCIÓN DE REBOTE • Está compuesta por actividades de autocrítica y por actividades que le sirven al tutor como un filtro. En esta sección, aquellos estudiantes que se saltaron la lectura de la información y contenidos, no podrán entender ni tampoco opinar en procesos tales como foros, consultas y wikis, entonces se darán cuenta que es necesario leer la información y contenidos y regresarán - REBOTE - a la sección de exposición de los contenidos, para luego sí poder intervenir en las discusiones generadas en esta sección

Bloque Académico SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN • En esta sección mediante la interacción, en la que intervienen el análisis, la crítica y la discusión, el estudiante junto con sus pares construye el conocimiento. El estudiante puede definir cual postura es la mejor y de ser el caso proponer una nueva diferente de las planteadas en la sección de exposición. Aquí no interviene el tutor, solamente participan los estudiantes

Bloque Académico SECCIÓN DE COMPROBACIÓN • En esta sección se comprueba si el estudiante ha desarrollado las destrezas y habilidades que se esperaba que desarrolle en este bloque académico. Se establecen procesos de comparación para verificar si lo obtenido está acorde a lo establecido inicialmente para el aula

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