Gestión+d..

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Gestión+d..

  1. 1. Gestión de Materiales Didácticos Moodle
  2. 2. MOODLE•• Significa entorno de aprendizaje dinámico orientado a objetos y• modular, se define como un sistema de gestión de cursos - un paquete de software• diseñado para ayudar al profesor a crear fácilmente cursos de calidad en línea-, se• expresa en diferentes actividades o módulos tales como: Foros, Diarios, Cuestionarios y• Tareas, que facilitan el aprendizaje desde una posición participativa• La evaluación en el sistema MOODLE puede ponerse en práctica mediante diferentes• actividades como son: los foros de discusión y debates, los chat, las listas de discusión,• entre otros• Las actividades diseñadas con el sistema MOODLE permiten la autoevaluación, la• coevaluación y la heteroevaluación, rectificar errores, por lo que se considera que• cumplen con las funciones de la evaluación (instructiva, educativa, de diagnóstico y de• control).
  3. 3. Actividades Moodle• BASE DE DATOS• USO Y MANEJO DIDACTICO DEL CHAT• USO Y MANEJO DIDACTIVO DE LA CONSULTA• USO Y MANEJO DIDACTICO DEL CORREO• USO Y MANEJO DIDACTICO DEL CUESTIONARIO• LAS PRGUNTAS• USO Y MANEJO DIDACTICO D ELA ENCUESTA• USO Y MANEJO DIDACTICO DEL FORO• USO Y MANEJO DIDACTICO DEL GLOSARIO• Uso y manejo didáctico de las lecciones• USO Y MANEJO DIDACTICO DEL SCORM• USO Y MANEJO DIDACTICO DE LAS WIKI
  4. 4. • Se concluye que el uso de las actividades de MOODLE valoradas permiten al profesor• bajo un adecuado diseño, planificación y desarrollo de su curso cumplir con las• funciones de la evaluación y dar retroalimentación y apoyo a los estudiantes con• dificultades en el aprendizaje• Al diseñar este componente se debe determinar cuáles acciones evaluativas deben• desarrollarse para garantizar una información confiable, objetiva y desarrolladora
  5. 5. • La evaluación debe ser desarrolladora, procesal, integral, contextualizada, democrática,• formativa, cualitativa, investigativa, sistemática, que contemple la revalorización de• errores, que tenga en cuenta indicadores que garanticen su objetividad, que promueva y• transite por formas como la heteroevaluación, coevaluación y la autoevaluación, entre• otras cualidades significativas, las que sin lugar a dudas, podrán garantizar un cambio• cualitativamente superior en la concepción del proceso de enseñanza aprendizaje.
  6. 6. Uso didáctico de los bloques Moodle• En Moodle, cuando estamos configurando un curso o la pantalla de inicio de la plataforma, podemos configurar o instalar determinados bloques. Estos bloques podemos considerarlos como diversos recursos que pueden complementar nuestra tarea docente.• Los bloques que Moodle pueden configurarse de manera independiente, mostrando normalmente sólo los bloques que se vayan a utilizar. Además, estos bloques pueden situarse indistintamente en una columna o en otra y en cualquier posición dentro de cada columna. Cuando se crea un curso, se visualizan por defecto los siguientes bloques:• - Personas.• - Buscar en los foros.• - Administración.• - Mis cursos.• - Novedades.• - Eventos próximos.• - Actividad reciente
  7. 7. Reconocimiento de los bloques existentes en Moodle• Uso y manejo didáctico del bloque “Personas• Uso y manejo didáctico del bloque “Calendario”• Uso y manejo didáctico del bloque “Mensajes”• Uso y manejo didáctico del bloque “Administración• Uso y manejo didáctico del bloque “Actividades”• Uso y manejo didáctico del bloque “Eventos próximos• Uso y manejo didáctico del bloque “Actividad reciente
  8. 8. Bloque de Administración del Curso• Todos los enlaces del bloque de Administración están disponibles solamente para los profesores del curso. Los estudiantes verán su propia versión del bloque que mostrará un enlace a su propio libro de calificaciones y, si está permitido, sus propios registros del curso.• Las características del bloque de Administración permiten que los profesores gestionen las matrículas de los alumnos y los profesores, y los grupos, ver el libro de calificaciones del curso, crear las escalas para calificar y tener acceso al foro del profesor. El foro del profesor es un foro privado disponible exclusivamente para los profesores de ese curso. Puede ser utilizado para discutir el contenido del curso, la dirección que el curso podría tomar o para adjuntar archivos en él que serán compartidos entre los profesores del curso.
  9. 9. • Otra característica muy utilizada del bloque del administración es el enlace a los archivos. Aquí podemos subir cualquier contenido digital para incluirlo en alguna actividad, recurso, sección del curso o para su descarga directa. Estos archivos se pueden mover, renombrar, editar directamente en el servidor (si son archivos HTML o texto) o suprimirlo. También podemos crear un directorio y mostrar el contenido completo de ese directorio a los estudiantes del curso usando el desplegable de Agregar recurso... debajo de cualquier sección del curso. Por supuesto si el contenido es externo en Internet entonces no necesitamos subir los archivos - podemos enlazarlos directamente en el curso usando la opción de Enlazar un archivo o una Web.

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