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  • Creación de ambiente y experiencias de afianzamiento según cada etapa. EL NIÑO INVESTIGADOR
  • Experiencias que faciliten acceso a estructuras superiores de desarrollo. El niño construye sus propios contenidos de aprendizaje View slide
  • Este es progresivo y secuencial a estructuras mentales cualitativas y diferenciadas. View slide
  • Acceso al nivel superior de desarrollo intelectual, según las condiciones biosociales de cada individuo.
  • Para este modelo lo que interesa no es los saberes enseñados ni el tipo de conocimiento, lo que interesa es el desarrollo de los sujetos; el maestro es un facilitador de experiencias, y por esto se evidencia una buena relación alumno y maestro
  • lo más importante es la persona y su formación en valores; la cual se traduce en una educación que forma en y para la vida, posibilitando una formación en las competencias básicas de aprendizaje para el desarrollo del ser humano, las cuales se convierten en el soporte básico de la educación.