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Unidad 2. Los Enfoques Constructivistas-La Mediacion Pedagogica II-UPN283
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Unidad 2. Los Enfoques Constructivistas-La Mediacion Pedagogica II-UPN283

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  • 1. BLOQUE II LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Unidad II. Los Enfoques Constructivistas Mtro. César Augusto Hernández ArellanoMATAMOROS, TAMAULIPAS. JUNIO 2012
  • 2. BLOQUE II LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICAContenidos de la UnidadUnidad II. Los Enfoques Constructivistas- La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza- El aprendizaje significativo en situaciones escolares- Condiciones que permiten el logro del aprendizaje significativo- Criticas y ampliaciones del concepto de aprendizaje significativo- La necesidad de una teoría social y situación de la cognición y del aprendizaje
  • 3. Unidad II. Los Enfoques Constructivistas Conocimiento Subjetivo Constructivismo Radical Von Glaserfeld o Maturana Contenidos en Escuela Inteligencia Origen social y mente cultural Sociedad Constructivismo Socioconstructivismo Psicogenetico de de Vigotsky Piaget -Activamente Adquisición de -Capacidad Conocimiento -Habilidad Constructivismo o Corriente Epistemológica
  • 4. Unidad II. Los Enfoques Constructivistas Debates actuales del constructivismo ¿La mente esta en la cabeza o en la sociedad? ¿El desarrollo psicológico consiste en un proceso de auto-organización cognitiva o más bien de aprendizaje cultural dentro de una comunidad de práctica?
  • 5. Unidad II. Los Enfoques Constructivistas Cesar Coll (2001) considera lo siguiente Las principales visiones del constructivismo en el proceso de enseñanza es la Psicología Piagetiana, el cognoscitivismo y la teoría sociocultural. Mario Carretero (1993) considera lo siguiente El constructivismo se debate en tres miradas: - El aprendizaje es una actividad solitaria. - Con amigos se aprende mejor. - Sin amigos no se puede aprender.
  • 6. Unidad II. Los Enfoques Constructivistas Plano Aprendizaje intelectual escolares Necesidades o Motivaciones Revaloración del Desarrollo psicológico del papel docente individuo Identificación y atención de la diversidadEstrategias de Aprendizaje de interés Cooperativo Diversas aproximaciones Promover interacción psicológicas a problemas Replanteamiento de Docente-alumnos contenidos curriculares Conocimiento escolar Alternativas Novedosas Reconocimiento de diversos tipos y modalidades de Distribución aprendizaje escolar Organización Selección Estrategias de aprendizaje Afectivos Sociales Intelectuales
  • 7. Video de Conocimiento Constructivista El video lo pueden encontrar en youtube, pero también va estar publicado en el grupo de facebook.
  • 8. Unidad II. Los Enfoques Constructivistas Enfoque Concepciones y Principios con implicaciones Metafora educativa educativas Psicogenético -Énfasis en la auto estructuraciones. Alumno: Constructor de -Competencia cognitiva. esquemas y operatorio. -Modelo de reestructuración conceptual Profesor: Facilitador del -Aprendizaje Operatorio. aprendizaje. -Aprendizaje por descubrimiento Enseñanza: Por descubrimiento. Aprendizaje: Determinado por el desarrollo. Cognitivo -Teoría Ausubeliana aprendizaje verbal significativo. Alumno: Procesador activo. -Modelo Aprendizaje estratégico. Profesor: Organizador, -Esquemas cognitivos. promotor, de pensamientos. -Enfoque Experto-Novato Enseñanza: Estrategias y -Teoría, movilización de aprendizaje. habilidades. -Solución de problemas. Aprendizaje: Determinado por conocimientos y experiencias. Sociocultural -Aprendizaje situado en contextos. Alumno: Reconstrucción de -Aprendizaje de origen social. saberes. -Zona de desarrollo próximo. Profesor: Mediador. -Origen social. Enseñanza: Transmisión de -Aprendizaje guiado, cooperativo y reciproco. funciones e interacciones. Aprendizaje: Representación y procesos.
  • 9. Actividad: Difundiendo el ConstructivismoCompetencia: El desarrollar la reflexión concreta dentro del constructivismo práctico.Instrucciones: Se van a formar en equipos por binas, desarrollados por los alumnos, cada equipo tendrá que crear un folleto de su respectivo subtema. El folleto lo realizarán de forma digitalizada en el programa Power Point. Al termino de la actividad, los equipos participarán en plenaria sobre el tópico, ya sea en la sesión actual o al inicio de la siguiente, para difundir la información.
  • 10. Actividad: Difundiendo el ConstructivismoCompetencia: El desarrollar la reflexión concreta dentro del constructivismo práctico.Instrucciones: Los subtemas a repartir son:-La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza.-El aprendizaje significativo en situaciones escolares.-Tipos y situaciones del aprendizaje escolar.-Condiciones que permiten el logro del aprendizaje significativo.-Criticas y ampliación de concepto del aprendizaje significativo.-La necesidad de una teoría social y situada de la cognición y delaprendizaje.
  • 11. Rubrica de Evaluación: Difundiendo el Constructivismo Indicadores Excelente Bueno Regular Malo 100 90 80 70 Presentación Portada con nombre Portada con nombre Portada con Portada con del alumno, maestro, del alumno, imagen nombre del alumno, nombre del alumno. imagen de de presentación, titulo. presentación, titulo, titulo. creativo. Información Si el texto es coherente Si el texto es Si el texto es poco Si el texto no es con el tema a coherente con el coherente con el coherente con el desarrollar, claro, tema a desarrollar, tema a desarrollar, tema a desarrollar, sencillo y se integran claro y se integran no es claro y se no es claro y no se los puntos importantes los puntos integran muy pocos integran puntos de la temática. importantes de la puntos importantes importantes de la temática. de la temática. temática, solo es texto. Imágenes Relacionados con el No es relacionado tema, su tamaño debe con el tema, su ser proporcional al tamaño no es folleto. proporcional al folleto. Distribución La información debe de La información es No existe una colocarse poca secuencial y distribución secuencialmente y por por apartados, e secuencial por apartados, e ideas. ideas. párrafos cortos. Difusión Presentación Informal No presentación del tema. informal
  • 12. BibliografíaPortillo Mario, Rodríguez Rosalva, Sibaja Adriana, Castro Nidia, Mondragón Juan & Fuentes Gregoria. Modulo 2 Evaluación de la Práctica Profesional, Antología. Bloque III. La Mediación Pedagógica y Estrategias Didácticas para la Educación Básica II, Universidad Pedagogica Nacional Unidad 283, Mexico.