Your SlideShare is downloading. ×
La tribu quichua (LAURA CEREZO)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

La tribu quichua (LAURA CEREZO)

404
views

Published on

Published in: Travel, Business

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
404
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. LA TRIBU QUICHUA
    Ecuador
  • 2. INTRODUCCIÓ
    Els pobles que habitaven a Amèrica abans de la conquesta europea tenien diverses formes d’organització econòmica,social i política. Estaven fortament jerarquitzades. Amb l’arribada de Colón ,per aquestes societats que havien viscut aïllades del món. Els europeus representaven allò totalment desconegut. La seva vida i la seva visió del món va canviar.La cultura Europea va derrotar la indígena.Però tot i així encara actualment persisteixen algunes tribus que viuen al marge de la societat contemporània.
    · L’Imperi Maya
    · L’Imperi Inca
    · Els Astecas
    Actualmentpersistents a l’Ecuador: elsChancas,elsQuicuas,etc
  • 3. COM HI ARRIBEM
    Ruta
    Un cop siguem a Quito agafarem una autocar turístic que ens portarà fins a la selva amazònica.
    Arribarem al nostre allotjament i coneixerem els guies.
    L’endemà mateix empendrem la gran aventura. Al grup anirà amb canoa durant vint minuts i passarà per el riu Napo així arribarem a la població que ens interessa, la població Quichua.
  • 4. DESCRIPCIÓ DE LA TRIBU
    En aquesta tribu viuen unes
    20 families.
    Vivenda Es construeixen
    amb adobs, pedres, fustes
    que fan de parets, palla, teules i fang pel sostre.
    El mobiliari és escas, els llits allà són tarimes d’adobs
    Els habitants es dediquen a l’agricultura, conrean patates i cereals i també a la producció de plantes medicinals.
  • 5. GEOGRAFIA (mapa)
    Viuen ala regió del Tena al llarg del riu Napo fins a NuevoRocafuerte
  • 6. FOTOGRAFIES REALS
  • 7. CLIMA I FAUNA
    El clima és càlid, plujós i humit
    Temperatura mitjana : entre 23 i 26º
    Hi ha molta vegetació i aquesta és molt diversa. Més de 205 especies d’arbres per hectària i més de 6000 especies de plantes identificades.
    Fauna : Té una diversitat biològica molt gran i espècies úniques
  • 8. COSTUMS I LLEGENDA
    S’ha difós se’ns dubte, la producció d’alfarera, centrada en les mucahuas, vesines (bols) decorades en les que es serveix chicha (una beguda elaborada amb plantes) La producció de mucahuas individualitza als quichua en front dels altres paisans. Són particulars de cada poble i estan molt ben guardades per les dones.
    La llegenda del poble és d’origen mític.
    Nunkui és un esperit femení de chacra i yuca i és la responsable de l’artesania i l’ensenyament de les tècniques per a fer les mucahuas.
  • 9. ORGANITZACIÓ POLÍTICA
    Règim: En les nostres tribus s’exerceix un regim parlamentari.
    El regim parlamentari ens sembla unes de les formes més adequades per portar a terme ja sigui un país , una regió o fins i tot un petit poblat. El poble és el que decideix qui serà la persona que administrarà, que donarà la imatge al poble, el que portarà a terme i decidirà el millor per aquest.
  • 10. CONSTITUCIÓ
    La separació de poders
    El poder està repartit, per evitar que una sola persona o un únic grup controli
    tot l’estat .
    El Parlament té el poder legislatiu.
    S’encarrega d’aprovar les lleis i de controlar les accions del govern.
    El Govern té el poder executiu.
    S’ocupa d’aplicar les lleis i d’administrar el país.
    Els jutges tenen el poder judicial.
    Vetllen perquè tothom compleixi les lleis, tant els ciutadans com les institucions més diverses (Govern , empreses).
    La separació de poders garanteix la protecció dels ciutadans davant els
    Possibles abusos de l’autoritat, ja que cada poder controla l’actuació dels altres
    dos.
  • 11. EL SISTEMA POLÍTIC ESPANYOL S’ORGANITZA DE LA SEGÜENT MANERA:
  • 12. ELS 10 ARTICLES DEL NOSTRE PAÍS
    Totes les persones del país tindran tots els drets i tots els deures que composen la constitució.
    Totes les persones tenen dret a viure amb dignitat, seguretat i autonomia, lliures d’explotació, de maltractaments i de tota mena de discriminació, i tenen dret al lliure desenvolupament de la seva personalitat i capacitat personal.
    Totes les persones tenen dret a una educació de qualitat i a accedir-hi en condicions d’igualtat. La Generalitat ha d’establir un model educatiu d’interès públic que garanteixi aquests drets.
    Totes les persones tenen dret a accedir en condicions d’igualtat a la cultura i al desenvolupament de la seva capacitat creatives individuals i col·lectives.
    Les persones que no disposen dels recursos suficients tenen dret a accedir a un habitatge digne, per a la qual cosa els poders públics han d’establir per llei un sistema de mesures que garanteixi aquest dret, amb les condicions que determinen les lleis.
     
  • 13. Totes les persones tenen dret a accedir en condicions d’igualtat i gratuïtat als serveis sanitaris de responsabilitat pública, en els termes que estableixen les lleis. 
    Totes les persones que siguin majors d’edat i tinguin disponibilitat de treballar tenen dret a un treball digne.
    Ningú no pot ser discriminat per qüestions de sexe, raça religió, política ni per cap altre raó.
    Tothom té dret a la integritat física, és a dir ningú pot ser maltractat i torturat per cap motiu.
    Tothom a de ser jutjat amb igualtat de condicions sense cap mena de discriminació per cap motiu i tothom té dret a un advocat que el defensí.
  • 14. L’ORIGEN DE LA DECLARACIÓ DELS DRETS HUMANS
     
    Està relacionada amb la creació de l’ONU durant de la segona Guerra Mundial
    i va haver una gran destrucció d’éssers humans i es van cometre grans
    delictes molt cruels contra la humanitat. Aleshores es va voler crear un
    document que orientes tots els estats del món per fer lleis que respectessin els
    drets i les llibertats de tothom.
    Aquest text és va anomenar ‘’Declaració Universal dels Drets Humans’’ i va ser
    aprovada al any 1948 a la seu principal de l’ONU a Nueva York.
     
     L’ORIGEN DE LES ACTUALS CONSTITUCIONS
    L’origen de les actuals constitucions es la declaració dels drets de
    l’home i el ciutadà que es va proclamar a la revolució Francesa.
    El lema de la revolució es; Igualtat, Llibertat i Fraternitat.
  • 15. LEGITIMITAT I JUSTÍCIA
    Volem que la nostra societat sigui justa i igualitària, que no hi hagi diferències entre les persones. (sexes,etc)
    El govern ( els tres representants escollits pel poble) tindran legitimitat (validesa)per què el poble els hi ha donat el dret d’exercir el poder que se’ls hi ha atorgat.
  • 16. EDUCACIÓ
     
    L’educació serà obligatòria fins als 18 anys.
    L’ensenyament es dividirà en tres períodes, tots obligatoris:
    - Educació Infantil, (dels 3 anys fins als 5)
    - Educació Primaria, (tindrà 6 cursos)
    - l’ESO (4 cursos)
    - Batxillerat o Cicles formatius. (serà de 2 cursos)
    Aquest últim ensenyament serà perquè si els joves volen
    treballar que almenys ho facin amb cultura i amb un aprenentatge previ abans de formar part del món laboral.
    Considerem molt importat que els joves s’apiguen escriure i llegir perfectament.
    També que tinguin uns nivells mínims de totes les matèries cursades durant els anys d’escolarització.
    Creiem molt oportú que coneguin vàries llengües importants com:
    - la llegua pròpia,
    - l’anglès
    - el xinès
    Creiem que aquestes llengües són bàsiques per sobreviure bé avui en dia.
  • 17. Les llengües s’han d’estudiar des de l’etapa Infantil.
    Creiem que el coneixement de la informàtica és necessari.
    Ens imaginem l’escola com un lloc que a l’hora que aprenem
    coneixements també ens formarem com a persones lliures
    i tolerants per formar part d’una societat democràtica.
    Els alumnes hauran de respectar les instal·lacions, els materials, als mateixos companys i als professors.
    Qui no compleixi la normativa serà castigat. Uns dels pitjors incompliments de la normativa seria :
    - maltractar psicològicament
    - maltractar agredint
    - discriminar als companys o un professor.
    L’educació dels nens i nenes s’ha de fer amb la col·laboració i el compromís de les famílies.
    Les famílies podran participar a les escoles en actes festius i manifestant la seva opinió en un consell escolar.
    L’escola ha de tenir una bona relació amb l’entorn on està ubicada per exemple amb:
    - campanyes solidaries,
    - festes del poble
    - promoure treballs d’investigació sobre el seu barri o ciutat.
  • 18. LES UTOPÍAS (el món ideal)
    El nostre paìs ideal seria:
    Els seus habitants serien molt bondadosos i honrats . Treballarien dur per poder guanyar-se el seu propi menjar i el seu sou.  
    No hi haurien desigualtats socials (o rics o pobres)
    El nostre poblat seria petit i amb pocs habitants. Estaria tot rodejat de boscos i camps.
    No hi haurien injustícies i ens respectaríem els uns als altres com té que ser en tots els països.
    No existirien les discriminacions
  • 19. QUÈ POT APORTAR I QUÈ NECESSITA DELS ALTRES
    Pot aportar els seus propis coneixements de la terra on viuen, les plantes medicinals, la capacitat de respectar el medi ambient i un aprofitament òptim dels recursos naturals.
    Dels altres necessiten els avenços científics que els permetin millorar la seva qualitat de vida. Els recursos econòmics a vegades porten més problemes que avantatges, per tant, creiem que no són tan imprescindibles.
  • 20. RESUM CONCLUSIU
    Hem aprés molt sobre el tema d’organització de poder polític i sobre tots el rols que es duen a terme en la convivència social.
    Ens hem adonat que no és gens fàcil que en un país tothom sigui feliç i que no hi hagi hostilitat però gràcies als sistemes polítics la vida pot ser molt menys caòtica.
  • 21. UPISHU
    1r BAT ART – FILOSOFIA
    Elena Llobet
    Laura Cerezo
    Raquel Burgos
    Laura Soler

×