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  • 1. ACTIVIDAD N° 3 CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS INTEGRANTES: Asdrúbal Noguera Mildred Pérez Yusmary Pinto Glenmay Zabala
  • 2. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS Los sitios web educativos son espacios o páginas en la web que ofrecen la información, recursos materiales relacionados con el ámbito o campo de la educación (Moreira 2003)
  • 3. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS
    • Según este concepto los sitios web educativos son de diferentes tipos y cumplen diferentes objetivos instruccionales:
      • Páginas personales del profesor
      • Webs de instituciones educativas
      • Entornos o plataformas de formación virtual
  • 4. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS
      • Sitios web de empresas dedicadas a la formación
      • Bases de datos en las que se pueden consultar revistas o documentos sobre la enseñanza y la educación
      • Webs en los que se encuentran actividades
      • Unidades didácticas para el aula
  • 5. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS Nos preguntábamos una manera de evaluar diferentes sitios web educativos para saber cual utilizar, cual nos servía mejor o cual definitivamente no usar. Nos dimos cuenta que la podíamos clasificar en dos grandes grupo, aquellas elaboradas con fines informativos y las elaboradas con fines formativos. Pero a la vez necesitábamos criterios generales para su evaluación; por lo que se nos ocurrió elaborar el siguiente cuadro esquemático. Con él podremos ver cuáles son los criterios, que objetivos nos sirve para cada criterio, ejemplo de pág. y preguntas que me guían para saber si dicha pág. sigue o no ese criterio .
  • 6. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar AUTORIDAD La autoridad depende del responsable del sitio individuo, grupo, institución y las fuentes utilizadas. Que la información provenga de fuentes confiables, específicas, actualizadas y reconocidas en los ámbitos científicos y académicos.
    • Web institucionales (Ej.: http:// www.me.gob.ve / )
    • Web de recursos y bases de datos educativos
    • Ej.: http:// www.eduteka.com ).
    • Tiendas virtuales (Ej.: http:// webardora.net / )
    • Prensa electrónica (Ej.: http://www.eluniversal.com/index.html).
    ¿Está claro y explícito quién o quiénes son los responsables del sitio? ¿Cuáles son los antecedentes de los responsables del sitio? ¿Se brindan mecanismos para ponerse en contacto con el o los realizadores del sitio?
  • 7. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar AUTORIDAD La autoridad depende del responsable del sitio individuo, grupo, institución y las fuentes utilizadas. Que la información provenga de fuentes confiables, específicas, actualizadas y reconocidas en los ámbitos científicos y académicos. Webs de presentación Ej.:http://www.unimet.ed ve/irj/portal/anonymous) Índices y buscadores de recursos Ej.:http://www.xtec.es/~pmarques/tecnoedu.htm Entornos decomunicación interpersonal Ej:http://www.facebook.com Material didáctico Ej.: http:// wdp.universia.edu.ve / ). ¿Se describe el propósito de la organización que promueve el sitio? ¿ La información en este sitio es veraz? ¿Tiene gran número de visitas? ¿El sitio ha recibido algún premio?
  • 8. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar FINALIDAD Es muy importante conocer el propósito con el que se creo la página para evaluar adecuadamente su contenido. Estos sitios se asemejan o se diferencian unos de otros por su naturaleza:
    • Sitios informativos:
    • Web institucionales
    • Ej.: http:// www.me.gob.ve / ).
    • Web de recursos y
    • bases de datos educativos
    • Ej.: http:// www.eduteka.com )
    • Tiendas virtuales
    • Ej.: http:// webardora.net / ).
    • Prensa electrónica
    • Ej.: http://www.eluniversal.com/index.html).
    ¿A que audiencia va dirigido el sitio web? Expertos, académicos, publico en general, alumnos. ¿Qué intenta conseguir el sitio web? Informar o enseñar, explicar o ilustrar, vender un producto, persuadir.
  • 9.
      • CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS
    Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar FINALIDAD Con fines informativos que nos brinda espacios para consultar información. Con fines formativos: que facilitan el proceso de enseñanza y Aprendizaje Significativo sobre un eje temático. Material didáctico Ej.: http:// wdp.universia.edu.ve / ). Sistema de Gestión de Aprendizaje Ej:PL@TUM,CAROLINE, OSMOSIS Y MOODLE). Intranet educativa Ej: http://platum.unimet. edu.ve/). ¿A que audiencia va dirigido el sitio web? Expertos, académicos, publico en general, alumnos. ¿Qué intenta conseguir el sitio web? Informar o enseñar, explicar o ilustrar, vender un producto, persuadir.
  • 10.
      • CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS
    Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar FACILIDAD DE USO Facilidad que se le ofrece al usuario de ubicarse y moverse dentro del sitio, que sea de fácil instalación y desinstalación.
    • En los sitios informativos y formativos se tomara en cuenta:
    • Mapa de navegación o buena restructuración del programa.
    • Sistema de navegación que le permita al usuario tenga el control, puede ser lineal, paralelo y ramificado.
    ¿Se incluye un mapa del sitio? ¿Se puede identificar con rapidez la página que se quiere visitar y llegar fácil y directamente a ella? ¿Tiene el sitio una URL correcta, clara y fácil de recordar? ¿Está claramente indicado el nombre de la página que se está navegando en cada caso? ¿Hay enlaces a la página inicial desde todas las páginas?
  • 11.
      • CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS
    Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar FACILIDAD DE USO Sitios que tengan una estructura clara y ordenada de sus componentes y un diseño que facilite la orientación del usuario durante toda la navegación.
    • La velocidad de uso del
    • programa durante la
    • navegación (si es
    • adecuada o no); el
    • análisis de respuestas
    • que sea avanzado, que
    • evite los espacios
    • vacíos o superfluos sin
    • importancia, que
    • lentecen el los
    • resultados esperados.
    ¿Se puede volver fácilmente a una página ya visitada? ¿Los enlaces son fáciles de identificar? ¿Los íconos se interpretan con facilidad? ¿Y su propósito? ¿Los resultados son comprensibles?
  • 12.
      • CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS
    Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar VERSATILIDAD Adaptación a diversos contextos; desde su perspectiva de funcionalidad, es que sean fácilmente integrables a otros sitios o que acepte la incorporación de otros recursos o sitios Sitios informativos: Los usuarios no pueden modificar su contenidos, puede hacerlo exclusivamente sus diseñadores. El usuario puede dejar su comentario o no de acuerdo a los intereses del diseñador. ¿Cómo es el conocimiento adquirido? Es lineal o bidireccional. ¿Cómo es su versatilidad según su estructuración? Abierta cerrada o semicerrada.
  • 13.
      • CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS
    Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar VERSATILIDAD Adaptación a diversos contextos; desde su perspectiva de funcionalidad, es que sean fácilmente integrables a otros sitios o que acepte la incorporación de otros recursos o sitios de la web. Por su apertura puede estar: Versatilidad abierta: Todos los documentos disponen de su dirección y los usuarios pueden acceder a cualquier punto del web. Versatilidad cerrada: Limita el acceso a unos pocos puntos de entrada (incluso a uno sólo). ¿Se puede modificar o añadir recursos al sitio? ¿Hay sistema de evaluación y control por medio del tutor?
  • 14.
      • CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS
    Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar VERSATILIDAD Adaptación a diversos contextos; desde su perspectiva de funcionalidad, es que sean fácilmente integrables a otros sitios o que acepte la incorporación de otros recursos o sitios de la web. Versatilidad semicerrada: obliga a los usuarios a acceder por unos puntos específicos, cómo por ejemplo sólo la página principal y Sitios formativos: Programables, incluye sistema de evaluación y seguimiento, permite continuar los trabajos empezados con anterioridad. ¿Hay continuidad por parte del usuario en los trabajos iniciados con anterioridad?
  • 15.
      • CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS
    Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar CALIDAD DEL ENTORNO AUDIVISUAL Entorno Atractivo y comunicativo para el usuario Informativos y formativos: Diseño general claro y atractivo de las pantallas, sin exceso de texto y que resalte a simple vista los hechos notables. Calidad técnica y estética en sus elementos: títulos, menús, ventanas, iconos, botones, espacios de texto-imagen, formularios, barras de navegación, barras de estado, elementos hipertextuales, fondo, etc ¿Resulta su diseño suficientemente claro para utilizarlo y localizar información en él? ¿Tienen los iconos relación directa con su contenido (es decir, que si por ejemplo pinchas en un libro hay información sobre literatura)?
  • 16.
      • CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE
      • SITIOS WEB EDUCATIVOS
    Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar CALIDAD DEL ENTORNO AUDIVISUAL Entorno Atractivo y comunicativo para el usuario Estilo y lenguaje, tipografía, color, composición, metáforas del entorno. Adecuada integración de medios con fines instruccionales: diseño de pantallas, distribución y armonía ¿Permite el recurso visualizar los enlaces que se van siguiendo de manera que puedas ver la secuencia de tus movimientos? ¿Existe calidad técnica y estética en los elementos multimedia (gráficos, videos, animaciones, fotografías, voz música?
  • 17. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar CALIDAD DE LOS CONTENIDOS Selección y estructura de los contenidos según las características de los usuarios Sitios informativos y formativos: La información que se presenta es correcta y actual. Los textos no tienes faltas de ortografía y las frases son correctas. No hay mensajes discriminativo de sexo, clase social, raza, religión y creencias. ¿Te parece clara la organización de los contenidos en el sitio? ¿Te párese que los contenidos están actualizados? ¿El contenido del texto mantiene un margen de respeto y consideración hacia el usuario?
  • 18. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar ORIGINALIDAD Y USO DE TECNOLOGIA AVANZADA Presencia de entornos originales, materiales didácticos bien diferenciados, utilización de crecientes potenciales del ordenador y tecnologías multimedia e hipertexto en general. En los sitios informativos: La creatividad en el diseño y ejecución de la página, es valorada siempre y cuando asegure una información clara y precisa, que se entienda fácilmente por el destinatario. ¿La información suministrada es clara y entendible? ¿Las estrategias Tecnológicas utilizadas superan las ya existentes?
  • 19. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar ORIGINALIDAD Y USO DE TECNOLOGIA AVANZADA Presencia de entornos originales, materiales didácticos bien diferenciados, utilización de crecientes potenciales del ordenador y tecnologías multimedia e hipertexto en general. En los sitios formativos: La creatividad que brindada en el diseño y ejecución del material didáctico, plataforma o intranet solo se justifica si se mejora lo ya existente y asegura un aprendizaje mas completo y significativo. ¿El lugar formativo te brinda un aprendizaje con un entorno de mayor confort, ajustado a la realidad del usuario y mas perdurable en el tiempo que las Tecnologías instruccionales ya existentes?
  • 20. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar CAPACIDAD DE MOTIVACIÓN El sitio debe motivar al estudiante, la información y actividades de los programas deben despertar y mantener la curiosidad de los usuarios hacia la temática de su contenido, sin provocar ansiedad y evitando que los elementos lúdicos interfieran en el logro del objetivo. En los sitios informativos y formativos: deben estimular la Motivación intrínseca del alumno y la del profesor, para ello es fundamental que el contenido y Estrategias Educativas utilizadas para sus fines en la web se ajusten en todo momento ¿La información o la formación en la web te causa una Verdadera satisfacción e interés o te facilita el cumplir con una actividad o trabajo asignado?
  • 21. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar ADECUACIÓN AL DESTINARIO Se valora las características iniciales de los estudiantes y los progresos que vayan realizando. En sitios informativos se valoran: Contenidos con un vocabulario acorde al nivel intelectual del usuario, con ejemplos, gráficos y simulaciones. ¿Te ofrece de forma interactiva diferentes posibilidades de navegación por sus contenidos en función del uso que hagas en cada momento? ¿Responde el Recurso adecuadamente a tu ritmo de navegación?
  • 22. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar ADECUACIÓN AL DESTINARIO Se valora las características iniciales de los estudiantes y los progresos que vayan realizando. En sitios formativos a demás de las anteriores se tomara en consideración: Actividades interactivas, profundidad de los contenidos según el aprendizaje adquirido, mensajes de corrección de errores ¿Permite prevenir o corregir errores (por ejemplo, avisándote de que si pinchas en un enlace determinado vas a salir del recurso? ¿Los contenidos Suministrados utilizan un vocabulario que se ajustan a tu edad y nivel educativo?
  • 23. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar POTENCIALIDAD DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS Propone diferentes tipos de actividades. Utilizan organizadores previos para introducir los temas, síntesis, resúmenes y esquemas. Emplea códigos verbales e iconos para comunicarse. En los sitios informativos: Pueden Introducir síntesis, Esquemas Resúmenes antes de mostrar la información. En los sitios formativos: Hay variedad de actividades. Emplean Organizadores previos. ¿ El sitio educativo en la web utilizada te brinda actividades, organizadores, preguntas y autorizaciones que faciliten tu aprendizaje?
  • 24. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar FOMENTAR EL AUTOAPRENDIZAJE Empleo de estrategias ensayo y error. Presta tutorías, explica y proporciona oportunas, ayudas y refuerzos. Facilita el desarrollo de las habilidades metacognitivas Este criterio es llevado a cabo por los sitios formativos ¿El sitio web educativo facilita el aprendizaje a partir de los errores? ¿El sitio web presta tutoría y ayudas oportunas? ¿Las estrategias utilizadas en el sitio de la web te estimulan la planificación, evaluación,?
  • 25. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar ENFOQUE PEDAGOGICO ACTUAL Facilitan un aprendizaje significativo dentro de un diseño instruccional constructivista. Los sitios Informativos facilitan el Aprendizaje Memorístico y por repetición. Y los sitios Formativos facilitan el Aprendizaje Significativo mediante la Interacción con el entorno ¿ El sitio web educativo te permite ser tu propio constructor de tu aprendizaje, mediante la interacci ó n con el entorno, logrando reorganizar y enriquecer tus conocimientos?
  • 26. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar ENFOQUE COGNITIVO Mediante una continua actividad mental desarrollan las capacidades, estructuras y formas de representación del conocimiento. Sitios informativos: Facilitan Actividades mentales como: Memorización /evocación. ¿Cuál es el Esfuerzo cognitivo que exige la utilización del sitio web educativo?
  • 27. CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS Criterio Descripción y objetivos del criterio Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar ENFOQUE COGNITIVO Mediante una continua actividad mental desarrollan las capacidades, estructuras y formas de representación del conocimiento. Sitios formativos: Facilitan Actividades mentales como: Control psicomotriz, memorizar, Razonamiento (deductivo, inductivo, critico), Resolver problemas ¿Cuál es el Esfuerzo cognitivo que exige la utilización del sitio web educativo?
  • 28.
    • Como educadores necesitamos estar inmersos en el mundo de la tecnología, ya que eso es un punto de primordial interés en la mayoría de nuestros alumnos. Para poder incorporar esta información es importante reconocer cuales pág. son de interés para nuestros objetivos, cuales nos brindan una información confiable, cuáles pueden ser de interés o no para nuestros alumnos, etc.
    • Por eso es importante tener criterios que nos permitan validar cada pág. web que necesitemos consultar o utilizar; y saber reconocer que nos interesa de cada pág. web, ya que dada la diversidad de información que se puede encontrar en la web es muy fácil perder la perspectiva.
  • 29.
    • GRACIAS