Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this presentation? Why not share!

Like this? Share it with your network

Share

Presentación agosto la pintana

on

  • 623 views

 

Statistics

Views

Total Views
623
Views on SlideShare
433
Embed Views
190

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

4 Embeds 190

http://www.ceppe.cl 140
http://www.softics.cl 45
http://softics.cl 3
http://www.ceppe.softics.cl 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Presentación agosto la pintana Presentation Transcript

  • 1. PROFESORADO EN EL BICENTENARIO:DOLOR Y ESPERANZA
    SEMINARIO COMUNAL LA PINTANA
    ‘EN BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO Y LA CULTURA’
    26 de agosto 2010
    Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación
    2010
  • 2. Esquema de exposición
    Contexto socio-cultural de la educación: nuevos requerimientos
    Tecnología nuevos aprendices y nuevo currículo: nuevos requerimientos
    Profesorado: la presión de la elite y la valoración de la carrera por la base
    El corazón del saber de la profesión: una definición pública
    Reconocimiento
    La esperanza y lo que nos debe inspirar
    .
  • 3. 1
    Contexto
  • 4. Cambios en la familia
    Entre 1994 y 2005 aumentó en la mayoría de los países de Latinoamérica la proporción de menores de 14 años que residen en hogares de áreas urbanas con una jefa mujer.
    Chile aumentó desde el 11,6% al 19,8%.
    la creciente heterogeneidad en las estructuras familiares se debe a transformaciones sociales causadas por la modernización de los vínculos sociales, la mayor autonomía individual, el desigual crecimiento económico y la desigualdad social
  • 5. Estudio Generación Digital, 2004-2008
  • 6. Estudio Generación Digital, 2004-2008
  • 7. Estudio Generación Digital, 2004-2008
  • 8. 2
    Tecnología, nuevos aprendices y currículo más exigente: los nuevos requerimientos.
  • 9. LOS NUEVOS APRENDICES
    ….O EL APRENDIZ DEL SIGLO XXI
  • 10. HOMO SAPIENS: aprendiz del Siglo XX
    “¿Me puede excusar , Profesor Salinas? Mi cerebro ya está lleno.”
  • 11. “HOMO ZAPPIENS”: EL NUEVO APRENDIZ
    Internet,
    Email
    Haciendo tareas
    Celular –voz y
    mensajes
    Oyendo músicaOyendo
    Viendo TV
    V
  • 12. Competencias Siglo XXI : tres ámbitos
    Actuar autónomamente
    Usar herramientas en forma interactiva
    Actuar en grupos heterogéneos
    Pensamiento reflexivo
  • 13. Los nuevos requerimientos a la preparación de los profesores
    Los profesionales de la educación deben estar preparados para trabajar con contenidos de mayor nivel que en el pasado.
    El nuevo currículum demanda enseñar mucho más que unos algoritmos para operaciones en matemática, al incluir razonamiento matemático entre sus objetivos;
    en historia ya no es suficiente una cronología de eventos políticos, el nuevo currículum plantea el estudio de los procesos que producen tales eventos;
    en lenguaje, la unidad de análisis ya no es más la frase sino discursos;
    en ciencias, la genética y conceptos de retroalimentación y sistemas, representan otra profundidad que las tradicionales clases sobre ‘aparatos’ (óseo, circulatorio, respiratorio) del pasado.
  • 14. Educ. en el Bicentenario…2007
    C.Cox,
  • 15. Los nuevos requerimientos (2)
    deben responder a las necesidades de aprendizaje individuales de sus alumnos;
    trabajar en contextos de diversidad socio-cultural;
    integrar en su enseñanza las tecnologías de información y comunicaciones;
    estar al tanto y utilizar adecuadamente las nuevas formas de evaluación;
    manejar los objetivos transversales de aprendizaje;
    trabajar y planificar en equipo;
    construir comunidades de aprendizaje con actores y agencias externas a la escuela;
    comunicarse efectivamente con los padres
  • 16. 3
    Críticas a la profesión y…expansión desbocada de las carreras de educación
  • 17. El cuestionamiento de la CALIDAD de la formación de profesores por la elite
    Movimiento 2020 : “se acabó el recreo”
    Artículo 46 G de la Ley General de Educación: “cualquiera con 8 semestres de educ. superior puede enseñar”
  • 18. Demanda creciente por las carreras de educación: multiplicación de carreras y radical expansión de la matrícula
    Masificación de la formación de profesores
  • 19. Expansión radical oferta programas pedagogía1996-2008
    Fuente: Estudio CEPPE, 2010
  • 20. Aumento matrícula total carreras de educacióncomparada con evolución matrícula escolar 1996-2008
    Fuente: Estudio CEPPE, 2010
  • 21. 4HACIA ESTÁNDARES NACIONALES DE FORMACIÓN DE PROFESORES
  • 22. SABER
    Reflexionar
    SABER HACER
  • 23. 5
    Reconocimiento
  • 24. Reconocimiento
    ¿Cómo se sentiría cualquier profesional en Chile ante un día por delante con 6 reuniones públicas –20 a 40 personas- en las que tuviera que exponer, motivar, convencer, coordinar actividades, aconsejar, y evaluar? En las que estaría expuesto en todas ellas a que un solo gesto equivocado pueda frustrar la reunión completa.
    ¿Y si los días y semanas y meses siguientes tuvieran la misma dosis de reuniones públicas?
    Y si el reconocimiento es la necesidad humana más fuerte, ¿cómo se sentiría si al exponer esta actuación cotidiana a otros, le respondieran que las exposiciones son las mismas y que por repetirse no son tan demandantes, que además la actividad es premiada con las vacaciones más largas de todas las profesiones?
    ¿Es necesario explicitar que se ha acercado a la cotidianeidad de un profesor –en verdad, en Chile, mayoritariamente una profesora- del sistema escolar y su radical y especial exigencia?
  • 25. El tumulto de la sala de clases
    “Cuando enseñas a cinco cursos de secundaria al día, cinco días a la semana, no te sientes como para irte a tu casa a despejar la cabeza y producir prosa sublime. Después de un día con cinco cursos tu cabeza está llena con el tumulto de la sala de clases” (Mc.Court 2005:3)
    “En vez de enseñar yo contaba historias. Cualquier cosa para mantenerlos callados y en sus asientos. (….) Yo era más que un profesor. Y menos. En la sala de clases de secundaria tu eres sargento, rabino, un hombro sobre el cual llorar, el que impone disciplina, cantante, académico de bajo nivel, oficinista, árbitro, comediante, consejero, guardián de las reglas sobre vestimenta, conductor, apologista, filósofo, colaborador, danzante, político, terapeuta, bufón, policía de tránsito, sacerdote, madre-padre-hermano-hermana-tío-tía, bibliotecario, crítico, psicólogo, el último recurso”. (ibid.ant. :19)
    Profesor secundario Frank McCourt (Nueva York)
  • 26. 6
    La esperanza y lo que nos debe inspirar
  • 27. La educación guarda un tesoro
  • 28. “Sólo la escuela proporcionaba esas alegrías a Jacques y a Pierre. E indudablemente lo que con tanta pasión amaban en ella era lo que no encontraban en casa, donde la pobreza y la ignorancia volvían la vida más dura, más desolada, como encerrada en sí misma; la miseria es una fortaleza sin puente levadizo”.
    El Primer Hombre
    Albert Camus
  • 29. EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, EL FUTURO DE LAS PERSONAS ESTÁ, MÁS QUE ANTES, EN
    LAS MANOS DE LA EDUCACIÓN
  • 30.
  • 31. Muchas gracias.