Presentación de Jordi Adell en las XII Jornadas Pedagógicas del CEP de Antequera

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Presentación de Jordi Adell en la conferencia inaugural de las XII Jornadas Pedagógicas las TIC en Educación del CEP de Antequera.

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Presentación de Jordi Adell en las XII Jornadas Pedagógicas del CEP de Antequera

  1. 1. Las TIC en educación Jordi Adell
  2. 2. ¡Hola! http://www.flickr.com/photos/dotbenjamin/2765083201/
  3. 3. ¿Y la audiencia? http://www.flickr.com/photos/marcthiele/4530770976
  4. 4. http://www.flickr.com/photos/28402582@N07/3117592199/
  5. 5. Prueba diagnóstica (o agnóstica)
  6. 6. 1. ¿Pertenece a más de una red social?
  7. 7. 2. ¿Actualiza Facebook diariamente?
  8. 8. 3. ¿Antes que buscar en Google, pregunta a sus contactos en Facebook o Twitter?
  9. 9. 4. ¿Recibe actualizaciones de sus contactos en el móvil?
  10. 10. 5. ¿Tiene colgadas todas sus fotos en Flickr o Picasa?
  11. 11. Visitante http://www.flickr.com/photos/eadaoinflynn/3929677244/
  12. 12. Residente
  13. 13. 1. La revolución digital 2. Las competencia digital 3. Las TIC en educación, ¿por qué y para qué? 4. Condiciones necesarias para integrar las TIC 5.Algunas ideas para diseñar actividades TIC coherentes 6. Mensaje “para llevar” (Take-away) Temas:
  14. 14. La revolucion digital 1
  15. 15. Revolución: (Del lat. revolutĭo, -ōnis) Cambio rápido y profundo en cualquier cosa. RAE. Diccionario de la Lengua Española, 23ª edición
  16. 16. Relacionada con la información y las comunicaciones http://www.flickr.com/photos/m0php/2420658745/
  17. 17. 100110010110101 La convergencia digital
  18. 18. Cambios en la economia y el sistema productivo
  19. 19. Cambios en las formas de organización social
  20. 20. Una cultura de la participación
  21. 21. Las estructuras antiguas han caído y las nuevas... http://www.flickr.com/photos/smb_flickr/3480191075/
  22. 22. Son dos mundos en colisión...
  23. 23. Y la sociedad exige respuestas del sistema educativo http://www.flickr.com/photos/shu1/6065783/
  24. 24. Las 5 dimensiones de la competencia digital 2 http://www.flickr.com/photos/wwworks/3196112134
  25. 25. Enseñanzas mínimas 2006
  26. 26. http://www.wordle.net/
  27. 27. ¿Competencia? Proyecto DeSeCo OCDE (¡Transparencia horrible nº 1!) “La capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”.
  28. 28. Rastreando la competencia digital en los contenidos de la ESO ¿?
  29. 29. Competencia digital Alfabetización Informacional Alfabetización tecnológica “Ciudadanía digital” Competencia cognitiva Alfabetizaciones múltiples
  30. 30. Definen Acceden Gestionan Integran Evalúan Crean Comunican cognitiva ética-legal técnica Dimensiones: INFORMACIÓN Herramientas TIC 1.Alfabetización informacional Buscan
  31. 31. 2.Alfabetización tecnológica ✓Comprenden y utilizan las tecnologías de la información. ✓Evalúan la tecnología
  32. 32. 3.Alfabetizaciones múltiples
  33. 33. 3.Alfabetizaciones múltiples ✓ Usan lenguajes específicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico, sonoro).
  34. 34. 3.Alfabetizaciones múltiples ✓ Usan lenguajes específicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico, sonoro). ✓ Interpretan, crean y comunican mensajes multimedia.
  35. 35. 4. Competencia cognitiva http://www.flickr.com/photos/spigoo/150592810
  36. 36. 4. Competencia cognitiva http://www.flickr.com/photos/spigoo/150592810 ✓ Transforman información en conocimiento.
  37. 37. 4. Competencia cognitiva http://www.flickr.com/photos/spigoo/150592810 ✓ Transforman información en conocimiento. ✓ Usan habilidades cognitivas de alto nivel: análisis, síntesis, evaluación, etc.
  38. 38. 4. Competencia cognitiva http://www.flickr.com/photos/spigoo/150592810 ✓ Transforman información en conocimiento. ✓ Usan habilidades cognitivas de alto nivel: análisis, síntesis, evaluación, etc. ✓ Son capaces de analizar y resolver problemas.
  39. 39. 5. Ciudadanía digital
  40. 40. 5. Ciudadanía digital ✓ Tienen una actitud crítica y reflexiva ante la información que reciben de los medios.
  41. 41. 5. Ciudadanía digital ✓ Tienen una actitud crítica y reflexiva ante la información que reciben de los medios. ✓ Comprenden el impacto social y económico de la tecnología.
  42. 42. 5. Ciudadanía digital ✓ Tienen una actitud crítica y reflexiva ante la información que reciben de los medios. ✓ Comprenden el impacto social y económico de la tecnología. ✓ Usan la tecnología de manera autónoma y responsable.
  43. 43. 5. Ciudadanía digital ✓ Tienen una actitud crítica y reflexiva ante la información que reciben de los medios. ✓ Comprenden el impacto social y económico de la tecnología. ✓ Usan la tecnología de manera autónoma y responsable. ✓ Respetan las leyes.
  44. 44. 5. Ciudadanía digital ✓ Tienen una actitud crítica y reflexiva ante la información que reciben de los medios. ✓ Comprenden el impacto social y económico de la tecnología. ✓ Usan la tecnología de manera autónoma y responsable. ✓ Respetan las leyes. ✓ Conocen, se movilizan y defienden sus derechos “digitales”.
  45. 45. En resumen: educar para vivir en un mundo “lleno” de TICs
  46. 46. El problema ¿Dónde está la competencia digital en los objetivos, contenidos y criterios de evaluación del currículum?
  47. 47. JordiVivancos Para saber más...
  48. 48. Las TIC en educación, ¿por qué y para qué? 3
  49. 49. ¿Por qué? Justificaciones
  50. 50. Económica: Formar trabajadores para la “economía del conocimiento” http://www.flickr.com/photos/betchaboy/2960334032 1
  51. 51. Social: formar “ciudadanos digitales”2
  52. 52. Educativa: formar “aprendices digitales” permanentes3 http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512633054
  53. 53. ¿Para qué?
  54. 54. 1. Contenidos a enseñar http://www.flickr.com/photos/steingro/725347978
  55. 55. 2. Herramientas didácticas...
  56. 56. 2. Herramientas didácticas: 2a) Como sustitución
  57. 57. 2. Herramientas didácticas: 2a) Como sustitución
  58. 58. 2. Herramientas didácticas: 2b) Como amplificación
  59. 59. 2. Herramientas didácticas: 2b) Como transformación http://www.flickr.com/photos/sisson/2213517664
  60. 60. Evolución de “escenarios”
  61. 61. Evolución de “escenarios” 1/100 1/10 1/1 Ordenadores /alumnos 1980 1990 2000 2010
  62. 62. Evolución de “escenarios” 1/100 1/10 1/1 Ordenadores /alumnos Objeto ¿Qué hemos de enseñar de informática? (Aprendemos sobre) 1980 1990 2000 2010
  63. 63. Evolución de “escenarios” 1/100 1/10 1/1 Ordenadores /alumnos Objeto ¿Qué hemos de enseñar de informática? (Aprendemos sobre) Recurso Integración curricular: Las TIC:¿cuándo, dónde y cómo? (Aprendemos de) 1980 1990 2000 2010
  64. 64. Evolución de “escenarios” 1/100 1/10 1/1 Ordenadores /alumnos Objeto ¿Qué hemos de enseñar de informática? (Aprendemos sobre) Recurso Integración curricular: Las TIC:¿cuándo, dónde y cómo? (Aprendemos de) Contexto ¿Cómo aprender más y mejor con tecnología? (Aprendemos en) JordiVivancos 1980 1990 2000 2010
  65. 65. “En el momento actual, el reto mas importante de la educación escolar es cómo afrontar el cambio cultural que comporta la sociedad de la información... es decir, cómo educar en el marco de una cultura digital”. César Coll
  66. 66. Traer el mundo a la escuela Las TIC sirven para...
  67. 67. Las TIC sirven para... Abrir la escuela al mundo
  68. 68. Condiciones necesarias para integrar las TIC en la enseñanza one laptop per child @ Bhutan http://www.flickr.com/photos/laihiu/4041765175/in/pool-535050@N23/ 4
  69. 69. (Pequeña maldad...) http://www.flickr.com/photos/dimitridf/2055746671/
  70. 70. Visión compartida Original image: 'For The Win' http://www.flickr.com/photos/60717073@N00/929781772 by: John Carleton
  71. 71. Liderazgo Original image: 'Desert Leader' http://www.flickr.com/photos/44124425616@N01/327939900 by: Hamed Saber
  72. 72. Planificación Original image: 'ESD curriculum workshop at DESD conference' http://www.flickr.com/photos/21218849@N03/3481988451 by: Samuel Mann
  73. 73. Original image: 'Dreams...' http://www.flickr.com/photos/68422830@N00/120499365 by: Noah Coffey Financiación
  74. 74. Acceso equitativo a recursosOriginal image: 'NANDblasting' http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/3412612461 by: One Laptop per Child
  75. 75. Personal competente
  76. 76. Desarrollo profesional permanente
  77. 77. Soporte técnico rápido y eficazOriginal image: '142/365' http://www.flickr.com/photos/70021771@N00/3573052036 by: Tim Caynes
  78. 78. Un currículum alineado
  79. 79. Actividades de aprendizaje centradas en el estudiante Original image: 'Ulaanbaatar, Mongolia' http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/2607192336 by: One Laptop per Child
  80. 80. Evaluación y rendición de cuentas
  81. 81. Apoyo de la comunidad
  82. 82. NETS  for  Teachers:   Na/onal  Educa/onal  Technology  Standards  for   Teachers,  ISTE  (Interna/onal  Society  for   Technology   in  Educa/on) h<p://www.iste.org     Para saber más...
  83. 83. Algunas ideas para diseñar actividades TIC coherentes 5
  84. 84. Actividades centradas en la actividad del estudiante, no en la del profesor http://www.flickr.com/photos/chrisschuepp/2273448091
  85. 85. Colaboración entre iguales y trabajo en grupo.
  86. 86. Utilizando las herramientas TIC adecuadas a cada momento y objetivo (no una para todo).
  87. 87. Estimulando el “trabajo” con la información: investigar, analizar, sintetizar, discutir, evaluar, crear... (no “copiar y pegar”).
  88. 88. Creando artefactos e integrando lenguajes diversos (texto, sonido, imagen, vídeo, etc.).
  89. 89. Actividades reales, con sentido, que promuevan actitudes y provoquen emociones.
  90. 90. Aprender como crear y compartir
  91. 91. Innovación tecnológica no implica innovación didáctica.
  92. 92. ¡Cuidado con el lado oscuro de la tecnología! http://www.flickr.com/photos/teban32/820515816
  93. 93. ¿Cansad@s?
  94. 94. Mensaje (para llevar) 6
  95. 95. El desafío educativo del siglo XXI es...
  96. 96. ...educar a una generación diferente que vivirá en un mundo diferente
  97. 97. Si queremos formar niños y jóvenes para la sociedad de la información necesitamos centros educativos y profesores de la sociedad de la información. http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/3080620068/
  98. 98. Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñábamos a los de ayer, les privaremos del mañana. John Dewey (1859-1952)
  99. 99. La innovación tecnológica no implica innovación didáctica.
  100. 100. La innovación tecnológica no implica innovación didáctica.
  101. 101. ¿Hablamos de los libros de texto digitales?
  102. 102. ¡Es la pedagogía, no la tecnología!
  103. 103. ¡Es la red, no el portátil!
  104. 104. ¡Es la red, no el portátil!
  105. 105. Los centros educativos no son islas, son nodos
  106. 106. Mi claustro es el mundo
  107. 107. “Una actividad al año” http://www.flickr.com/photos/wwworks/3502480391
  108. 108. Hay dos caminos... http://www.flickr.com/photos/purplemattfish/3793471943
  109. 109. Ser unos burócratas
  110. 110. “Toda la vida se ha hecho así. No voy a cambiar ahora”. Ser unos burócratas
  111. 111. “Toda la vida se ha hecho así. No voy a cambiar ahora”. “No tengo tiempo para más historias”. Ser unos burócratas
  112. 112. “Toda la vida se ha hecho así. No voy a cambiar ahora”. “No tengo tiempo para más historias”. “La culpa la tienen los alumnos, los padres, la Administración, mis compañeros, los profesores del nivel anterior...”. Ser unos burócratas
  113. 113. “Toda la vida se ha hecho así. No voy a cambiar ahora”. “No tengo tiempo para más historias”. “La culpa la tienen los alumnos, los padres, la Administración, mis compañeros, los profesores del nivel anterior...”. “La Administración tiene que proporcionarnos medios, formación, materiales, actividades, ejemplos, incentivos...” (¿y ganas de trabajar?). Ser unos burócratas
  114. 114. O recordar cada día por qué y para qué nos hicimos docentes
  115. 115. Y ahora, ¿qué?
  116. 116. Diapositives 100% reciclables Reconeixement-NoComercial- Compartir Igual presentation
  117. 117. ¡Muchas gracias!
  118. 118. Jordi Adell <jordi@uji.es> Centre d’Educació i Noves Tecnologies Universitat Jaume I http://elbonia.cent.uji.es/jordi Twitter: jordi_a
  119. 119. ¿Preguntas? ?

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