Charla comenius cep antequera

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Charla comenius cep antequera

  1. 1. Comeniuscomo partede nuestro C.E.I.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN COMENIUS 2009/2011 Proyecto http://youandmedifferentbutunited.blogspot.com Educativo COMENIUS 2011/2013 We learn about the past, we are concerned with the present and the future. http://earthisourhome-comenius.blogspot.com
  2. 2. CENTRO DE COMPENSACIÓN EDUCATIVASOMOS CENTRO DE COMPENSATORIA DESDE EL CURSO 2004-2005 POR EL ALTO NÚMERO DE ALUMNADO INMIGRANTE. ESPAÑA (45%) 93 ITALIA 2 ECUADOR 29 E.E.U.U. 2 MARRUECOS 11 PERÚ 2 ARGENTINA 10 VENEZUELA 2 COLOMBIA 10 ALEMANIA 2 UCRANIA 9 BRASIL 1 FILIPINAS 6 ESLOVAQUIA 1 PARAGUAY 6 GAMBIA 1 RUMANIA 6 IRLANDA 1 CHINA 5 MEXICO 1 RUSIA 3 REINO UNIDO 1 BOLIVIA 2 23 NACIONALIDADES (206 Al)
  3. 3. CENTRO DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA ESPAÑA (60%) 117 HUNGRÍA 1 ALEMANIA 1 IRLANDA 1 SOMOS CENTRO DE ARGENTINA 1 ITALIA 3 MATRÍCULA ABIERTA, BOLIVIA 3 LITUANIA 1 215 SON LOS ALUMNOS Y BRASIL 3 MARRUECOS 11 ALUMNAS QUE HAN PASADO CHINA 7 NICARAGUA 1 POR EL CENTRO A LO LARGO COLOMBIA 4 NORUEGA 2 DEL CURSO ESCOLAR.REP. DOMINICANA 1 PERÚ 1 ECUADOR 14 POLONIA 2 EGIPTO 1 RUMANÍA 1 ESLOVAQUIA 11 SENEGAL 1 ESTONIA 1 SUIZA 3 FILIPINAS 5 UCRANIA 5 FRANCIA 2 VENEZUELA 2 GAMBIA 1 29 NACIONAL. (215 AL.)
  4. 4. CENTRO DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA ESPAÑA (67%) 138 HOLANDA 1 ARGENTINA 2 IRLANDA 1 MUCHOS ALUMNOS Y BOLIVIA 1 ITALIA 4 ALUMNAS ADQUIEREN LA BRASIL 2 LITUANIA 1 NACIONALIDAD ESPAÑOLA BULGARIA 1 MARRUECOS 14 POR HABER NACIDO EN CHINA 6 NORUEGA 1 NUESTRO PAÍS o POR LLEVAR COLOMBIA 3 PERÚ 1 CIERTO NÚMERO DE AÑOS ECUADOR 7 POLONIA 1 RESIDIENDO EN ESPAÑA. EGIPTO 1 RUMANÍA 3REP. DOMINICANA 1 RUSIA 3 ESTONIA 1 UCRANIA 5 FILIPINAS 2 VENEZUELA 3 FRANCIA 2 25 NACIONAL. (205 AL.)
  5. 5. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO
  6. 6. NUESTRAS FAMILIASNuestras familias, al ser la causa de la inmigración la búsqueda de una mejor calidad de vida de la que poseían en sus países de origen, hacen que lleguen al país: ● Con una gran esperanza pero con una enorme preocupación e inestabilidad en el más amplio sentido: emocional, familiar económica, social, cultural, de desarraigo, de añoranza, de frustraciones, etc. ● Con grandes presiones, en algunas situaciones dejan allá parte de su familia, con la esperanza de traerlos o marchar económicamente saneados, provocando estados de ansiedad incluso sus hijos e hijas. ● Con un grado de implicación “mínima” en el centro lo planteado con anterioridad deja poco tiempo para algo “secundario”. ● Con problemas de trabajo. En la mayoría de los casos, padre y madre, trabajan y no tienen familia en el país. Lo que dificulta la atención a sus hijos e hijas. ● Con problemas económicos. Tienen que hacer frente a muchos gastos básicos en muy poco tiempo para poder establecerse y escolarizar a sus hijos cuanto antes. ● Con problemas de vivienda. Marbella es muy cara y más el centro de la ciudad donde nos encontramos, en ocasiones se ven obligados incluso a compartir.
  7. 7. PLAN DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA Objetivos generales del P. C. E.A.- Facilitar la igualdad de oportunidades de todos los alumnos y alumnas a la educación,independientemente de sus condiciones personales, sociales, económicas, de procedencia y culturalesB.- Posibilitar la integración social y educativa de este alumnado potenciando actitudes de aceptación yrespeto en todos.C.- Potenciar la incorporación de los diferentes valores que aportan las distintas culturas y fomentar laparticipación del alumnado y de sus familias en la vida del Centro.D.- Ofrecer al alumnado en situación social o cultural desfavorable o que presente graves dificultades deadaptación escolar, una respuesta educativa adecuada y de calidad que le facilite alcanzar los objetivosde la enseñanza obligatoria en el entorno escolar ordinario, de forma que este alumnado puedaintegrarse en una sociedad compleja.PLAN DE FOMENTO ENSEÑANZA INTEGRACIÓN DE LA LECTURA INDIVIDUALIZADA
  8. 8. PLAN DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA PROYECTO COMENIUSPLAN DE FOMENTO ENSEÑANZA INTEGRACIÓN DE LA LECTURA INDIVIDUALIZADA ESCUELA ESPACIO DEPLAN PAZ LyB PLAN DE ESCUELASBILINGÜISMO DEPORTIVASEN FRANCÉS PLAN DE PLAN DE CALIDAD Y IGUALDAD MEJORA DE LOS DE GÉNERO RENDIMIENTOS PROGRAMA PLAN DE APOYO ESCOLARES ACOMPAÑAMIENTO LINGÜÍSTICO A ESCUELAS (3º a 6º) INMIGRANTES TIC (P.A.L.I.)
  9. 9. PLAN DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA DÍA DE MAPAS MUNDIS REFERENCIAS ENPRESENTACIÓN EN CLASE CLASES DIARIASORGANIZACIÓN PROFESOR DE FOMENTO DE LAS REFUERZO COMPENSACIÓN TIC EN EL AULA ACT. INTERCULTURALES COMPLEMENTARIAS DE COMPENSATORIA DESAYUNOS NAVIDEÑOS JORNADAS DEL MUNDO INTERCULTURALES … ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVAACOMPAÑAMIENTO PLAN DE ESPAÑOL PARA PLAN DE ESCUELAS ESCOLAR EXTRANJEROS DEPORTIVAS …
  10. 10. ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN JORNADAS INTERCULTURALES DE LOS PAÍSES DE NUESTRAS FAMILIASAÑO 2004/2005 AÑO 2005/2006 AÑO 2006/2007 AÑO 2007/2008 DÍA DE ESPAÑA DÍA DE DÍA DE DÍA DE DÍA DE CHINA RUSIA ITALIA MARRUECOS DÍA DE DÍA DE DÍA DE DÍA DE FILIPINAS BRASIL COLOMBIA ARGENTINA DÍA DE ECUADOR
  11. 11. ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN JORNADAS INTERCULTURALES DE LOS PAÍSES DE NUESTRAS FAMILIASAÑO 2008/2009 AÑO 2009/2010 AÑO 2010/2011 AÑO 2011/2012 DÍA DE DÍA DE COMENIUS COMENIUS E.E.U.U. TURQUÍA MEETING: MEETING: JORNADAS DÍA DE DÍA DE DÍA DE ANDALUCÍA MEDIOAMBIENTALES + MÉXICO POLONIA (NUESTRA CULTURA) CULTURA ANDALUZA COMENIUS ENTRA COMO PROYECTO EN NUESTRO CENTRO AÑO 2012/2013: DÍA DE RUMANÍA y BULGARIA
  12. 12. PROYECTO COMENIUS 2009/2011TURQUÍA POLONIA ITALIA ESPAÑA
  13. 13. PROYECTO COMENIUSTURQUÍA 2011/2013 POLONIA ESPAÑA RUMANIA BULGARIA

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