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Conectivismo en la comunicación social
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Conectivismo en la comunicación social

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  • 1. CONECTIVISMO EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL CARLOS EDUARDO MENESES PABON FILOSOFIA DE LA COMUNICACIÓN DOC. CAMPO ELIAS PABON
  • 2. CONECTIVISMO • Es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos
  • 3. GEORGE SIEMENS • es un teórico bien conocido en la naturaleza que cambia de aprender en una sociedad digital-basada.
  • 4. • El conectivismo es la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización
  • 5. • El punto de inicio del conectivismo es el individuo. El conocimiento personal se hace de una red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje al individuo. Este ciclo de desarrollo del conocimiento permite a los aprendices mantenerse actualizados en el campo en el cual han formado conexiones.
  • 6. PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO • El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones. • El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información. • No sólo los humanos aprenden, el conocimiento puede residir fuera del ser humano. • La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe. • Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.
  • 7. • La habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es primordial. • La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista. • La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. Escoger qué aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante. Es posible que una respuesta actual a un problema esté errada el día de mañana bajo la nueva información que se recibe.
  • 8. QUE INCOMODA AL ESTUDIANTE DE HOY? • La rutina, la poca originalidad para generar estrategias de aprendizaje, el cumplimiento de horarios y el estar siendo evaluados permanentemente. • Tener que aprender de memoria conceptos, formulas, procedimientos. • La falta de dinamismo y de interacción de las actividades de aula que siempre terminan por ser cátedras acerca de un tema que se enseña con métodos tradicionales porque el docente no está actualizado ni sabe que la tecnología con el uso adecuado puede facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. • Un docente que no prepare clase o que no vaya más allá de la clase magistral.
  • 9. • Un docente que cree saberlo todo y no permite aprender de él. • Que la educación se ha interesado más en el proceso de aprendizaje mismo y no en el valor de lo que se aprende. Hay que pasar del aprendizaje a la comprensión. • Que se subvalore el uso de los computadores porque el profesor, tal como plantea su metodología, no ve necesario hacerlo pues desconoce buena parte de sus aplicaciones y la verdadera utilidad que puede aprovechar en su quehacer docente
  • 10. Como el conectivismo responde a las necesidades del estudiante • La inteligencia colectiva de las redes ofrecen información inmediata para ser procesada y ésta se comparte a través del trabajo colaborativo que propone el Conectivismo • El Conectivismo es una teoría de aprendizaje que pone a disposición una cantidad de herramientas valiosas, que con el uso apropiado, pueden aportar para que el estudiante aprenda más rápido y con menos esfuerzo
  • 11. • El Conectivismo es una teoría de aprendizaje que pone a disposición una cantidad de herramientas valiosas, que con el uso apropiado, pueden aportar para que el estudiante aprenda más rápido y con menos esfuerzo. • Las tecnologías que ofrece la web 2.0, sus usos y aplicaciones en la educación para dinamizar las actividades de aula. • El estudiante desarrolla autonomía a través de programas de multimedia o explorando determinadas páginas en Internet.