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Ficha TécnicaModalidade de FormaçãobLearningÁrea de FormaçãoFormação de Professores e FormadoresDestinatáriosTodos os lice...
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Sessão 1 - A relação      A Relação Pedagógica e a Animação de Grupos                                          Pedagógica ...
Sessão 1 - A Avaliação                                                                          •       Tópico 1-Aprendiza...
Avaliação Presencial                            − Reflectir sobre o trabalho                            desenvolvido.     ...
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Referencial FPIF

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O Curso esta certificado pela DGERT e terá componente presencial (42 horas) e regime eLearning (54 horas)
O curso decorrerá em bLearning, ou seja, as sessões online serão complementadas por sessões presenciais em que os formandos podem estar em contacto uns com os outros e com o formador e aplicar na prática os conhecimentos e competências que vão desenvolvendo no decorrer do curso.
Valor: 280€ com IVA e inscrição incluídos e ao inscrever-se até final de abril possui 5% de desconto.

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  1. 1. Formação Pedagógica Inicial de Formadores Referencial PedagógicoObjectivosNo final deste Curso o formando deverá ser capaz de: • Caracterizar os sistemas de formação e o papel do formador; • Distinguir diferentes teorias, processos e factores de aprendizagem; • Aplicar técnicas e métodos pedagógicos em contextos formativos distintos; • Animar um grupo de formação; • Operacionalizar um curso de formação; • Conceber recursos didácticos.Resumo do CursoO curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores em bLearning é compostopor 10 módulos online, uma primeira sessão de acolhimento, um momento deavaliação presencial, um momento de avaliação online e uma última sessão deconclusão e encerramento do curso.As sessões online, são alternadas pelas sessões presenciais, que visam aprofundar,testar e aplicar na prática os conhecimentos e conteúdos que os formandos adquiriramno seu estudo online.
  2. 2. Ficha TécnicaModalidade de FormaçãobLearningÁrea de FormaçãoFormação de Professores e FormadoresDestinatáriosTodos os licenciados, bacharéis ou profissionais da área da formação.Sistema de FormaçãoEnsino a Distância – Síncrono e Assíncrono..Suporte Tecnológico (LMS - Learning Management System)Plataforma NetForma Da Vinci Web 2.0 - 3.0.Duração96 Horas (54 horas online e 42 horas presenciais)Autoria e Consultoria PedagógicaEspecialistas da DLC.
  3. 3. Programa Regime deMódulos Objectivos Conteúdos Duração Formação − Compreender a importância do Acolhimento Acolhimento e Integração curso. dos formandos. − Entender o funcionamento da 3 horas Apresentação do curso e plataforma. Presencial da Plataforma de eLearning. − Descrever as principais Autoscopia inicial competências evidenciadas na Análise e auto-análise dos Pedagógica I preparação, desenvolvimento e Simulação comportamentos avaliação de uma acção de pedagógicos observados formação; Presencial 9 horas Diagnóstico de − Identificar os comportamentos competências pedagógicos a adquirir ou melhorar pedagógicas. durante o decurso da acção. Sessão 1 - Caracterização O Formador nos Sistemas e Contextos dos Sistemas de Formação • Tópico 1- O papel da Formação Profissional − Distinguir diferentes sistemas de no contexto actual formação; • Tópico 2- O − Caracterizar o sistema de de Formação enquadramento legislativo formação face à sua finalidade, da Formação Profissional público-alvo e métodos utilizados; 8 horas Sessão 2 - O perfil do Online − Compreender o enquadramento Formador legislativo da formação profissional; • Tópico 1- Papel, − Reconhecer as competências funções e competências do exigíveis ao formador no seu Formador desempenho funcional. • Tópico 2- Competências formativas face a diferentes contextos de formação Sessão 1 - A aprendizagem Teorias, Factores e Processos de • Tópico 1- conceito − Caracterizar diversas e as características da concepções de aprendizagem; aprendizagem − Identificar diferentes tipos e Sessão 2 - Teorias da Aprendizagem modos de aprendizagem; Aprendizagem − Assinalar os principais factores e • Tópico 1- as condições facilitadoras da Online 5 horas Diferentes teorias para aprendizagem; explicar o mesmo − Ser capaz de se situar face a fenómeno diferentes contextos de Sessão 3 - O processo de aprendizagem. aprendizagem • Tópico 1- Factores condicionantes da aprendizagem
  4. 4. Sessão 1 - A relação A Relação Pedagógica e a Animação de Grupos Pedagógica • Tópico 1- O papel − Definir relação pedagógica. da Relação Pedagógica no − Compreender a importância da processo formativo comunicação no estabelecimento • Tópico 2- Factores das relações pedagógicas. de motivação − Estabelecer uma relação Sessão 2 - A Animação de pedagógica. Grupos − Motivar um grupo de formação. • Tópico 1- Os Online e 9 horas − Compreender os fenómenos grupos e a sua dinâmica Presencial psicossociais, nomeadamente o de • Tópico 2- Estilos liderança, decorrentes nos grupos de liderança e seus efeitos em contexto de formação. na prática pedagógica − Identificar diferentes estilos de • Tópico 3- Gestão liderança. de tempo − Compreender o papel da • Tópico 4- inteligência emocional. Animação de grupos com percursos diferenciados de aprendizagem Sessão 1 - Caracterização dos métodos e técnicas pedagógicas mais utilizados na formação • Tópico 1- Métodos e Técnicas Pedagógicas Técnicas: Simulação, Jogo − Utilizar métodos e técnicas de papéis, Exposição, inovadores. Demonstração, Estudo de − Identificar variáveis, métodos e casos, Tempestade de técnicas pedagógicas. ideias − Compreender a importância da • Tópico 2- Métodos: comunicação. 12 horas expositivo, interrogativo, Online − Avaliar vantagens e demonstrativo e activo desvantagens dos diversos grupos e Sessão 2 - A utilização de diferentes métodos. Comunicação Pedagógica − Ser capaz de adequar os • Tópico 1- métodos e técnicas aos grupos e Características da contextos de formação. comunicação pedagógica nos métodos activos • Tópico 2- Características da comunicação pedagógica nos métodos não activos − Distinguir finalidades, objectivos gerais e objectivos específicos. Sessão 1 - ObjectivosDefinição e estrutura deobjectivos de formação − Definir objectivos pedagógicos em termos operacionais, de acordo Pedagógicos com a sua área profissional. • Tópico 1- − Ser capaz de hierarquizar Identificar e definir objectivos de acordo com os Objectivos Pedagógicos 3 horas Online domínios do saber. • Tópico 2- Objectivos operacionais e áreas do saber • Tópico 3- Como definir e avaliar objectivos
  5. 5. Sessão 1 - A Avaliação • Tópico 1-Aprendizagens − Reconhecer diferentes níveis eAvaliação das Conceito, finalidades, domínios de avaliação. objectivos e tipos de − Construir instrumentos de avaliação avaliação diversificados. Online 5 horas • Tópico 2- Critérios − Controlar os resultados de de avaliação e escalas aprendizagem. • Tópico 3- Técnicas e instrumentos de avaliação Sessão 1 - O papel dasAs novas tecnologias na Formação: novas tecnologias na − Compreender o papel que as formação profissional novas tecnologias podem assumir • Tópico 1- Novos no processo formativo e pedagógico. modelos e metodologias Recursos Didácticos − Reconhecer os principais de formação indicadores que podem contribuir • Tópico 2- As para a inovação da formação funções do Formador no profissional. contexto da sociedade da Online 6 horas − Caracterizar alguns dos meios informação audiovisuais mais usuais e as Sessão 2 - Meios respectivas regras de utilização. audiovisuais e recursos − Criar recursos dinâmicos e didácticos inovadores com recurso às novas • Tópico 1- tecnologias. Selecção, elaboração e exploração de audiovisuais na formação − Compreender como se constrói Sessão 1 - Plano: em quePlanificação da um plano de sessão. consiste e como fazer? Formação − Conhecer diferentes aspectos • Tópico 1- Etapas pedagógicos importantes no 2 horas de um Plano Online processo de ensino – aprendizagem. • Tópico 2- − Ser capaz de apresentar Planificação de um módulo propostas de melhoria do processo de formação de formação. − Ser capaz de realizar um plano Sessão 1 - Como construirPlano deSessão de sessão na sua área de actividade um Plano de Sessão profissional. Online 6 horas • Tópico 1- Estrutura − Conceber recursos pedagógico- de um Plano de Sessão didácticos em suportes multimédia. Sessão 1 - A avaliação da formação e seus critérios − Ser capaz de aplicar um métodoAvaliação da de eficácia Formação sistémico e evolutivo de análise de • Tópico 1- Análise resultados de formação. evolutiva e sistémica dos Online 3 horas − Analisar criticamente os sistemas resultados de formação de formação ao nível técnico, • Tópico 2- pedagógico e/ou organizacional. Instrumentos de avaliação da formação − Ser capaz de reconhecer os Simulação Pedagógica II aspectos pedagógicos mais importantes no processo de ensino- Questionamento/aprofunda aprendizagem; mento dos aspectos − Desenvolver a capacidade de pedagógicos mais auto-análise e de análise me grupo. relevantes Presencial 15 horas − Ser capaz de implementar um Síntese e avaliação dos plano de sessão. processos vivenciados − Propor soluções alternativas e Percursos para a auto- estratégias pedagógicas formação diversificadas.
  6. 6. Avaliação Presencial − Reflectir sobre o trabalho desenvolvido. Avaliação dos progressos − Identificar melhorias para as realizados pelos Presencial 3 horas propostas de intervenção a formandos. desenvolver.Proposta Intervenção − Analisar criticamente os sistemas Apresentação, por parte Pedagógica de formação. dos participantes, de − Aplicar os conhecimentos críticas, sugestões e adquiridos. propostas para melhoria Online 3 horas − Propor soluções alternativas e dos sistemas de formação, estratégias pedagógicas ao nível técnicopedagógico diversificadas. e/ou organizacional. Realização do teste finalAvaliação − Auto-avaliar as propostas de Online online e preenchimento de intervenção pedagógicas. um questionário de Online 3 horas − Realizar teste final online. qualidade sobre a formação. − Reflectir sobre o trabalho Conclusão realizado e dificuldades sentidas. Conclusão e feedback Online 3 horas sobre o trabalho desenvolvido.

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