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Tutoria Y Desarrollo Humano
 

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    Tutoria Y Desarrollo Humano Tutoria Y Desarrollo Humano Presentation Transcript

    • TUTORIA y DESARROLLO HUMANO                         
    • LA TUTORIA La Tutoría es un servicio concebido como el acompañamiento y la orientación que se brinda al estudiante a lo largo de su formación escolar. Su objetivo central es promover el desarrollo integral de los estudiantes.
    • La acción tutorial tiene sentido, porque está centrada en la persona, en los adolescentes y jóvenes, como seres individuales y como grupo, y no en los problemas o las tareas; es decir, en el proceso de desarrollo personal de los estudiantes, tanto en lo afectivo como en lo académico.
    • La razón de ser de la tutoría es crear una cultura de enseñanza personalizada que provoque que el estudiante participe activamente en su propio aprendizaje y desarrolle habilidades, destrezas, actitudes y valores, armonizándolos con la orientación y acompañamiento en los aspectos intelectual, humano, social y profesional                    
    • Algunas consideraciones sobre el concepto de tutoría
      • Constituye un proceso continuo, no puntual.
      • Se desarrolla de forma activa y dinámica.
      • Debe estar planificada sistemáticamente.
      • Supone un proceso de aprendizaje.
      • Requiere la colaboración de todos los agentes educativos.
      • Perspectiva inter disciplinar ia
    • OBJETIVOS
      • El desarrollo humano del alumno orientado hacia:
      • Autonomía y autodeterminación
      • E stablecimiento de una identidad propia
      • Li bertad de acción responsable
      • C laridad de un propósito de vida.
    • FUNCIONES DEL TUTOR
      • S on 4 las funciones principales que debe poseer un tutor:
      • F unción de apoyo
        • P roporcionando ayuda a quien necesite orientación y se acerque a él de manera voluntaria o formal.
        • D etectando necesidades de tutoría y comunicándolas a la instancia coordinadora del programa para el mejoramiento del mismo.
      • Función de consulta
        • F ungiendo como un orientador en temas de interés general o respecto al programa de tutoría.
        • P roporcionando información pertinente a la tutoría, ya sea a sus colegas o si es necesario a los alumnos tutorados.
      FUNCIONES DEL TUTOR ...
      • Función de transferencia
      • Al detectar a algún estudiante con un tipo de conducta anómala que requiera intervención, canalizándolo a la instancia correspondiente para su intervención.
      • Función de servicio y seguimiento
      FUNCIONES DEL TUTOR ...
    • LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD La diversidad es una característica de la conducta y condición humana que se manifiesta en el comportamiento y modo de vida de los individuos, así como en sus modos y maneras de pensar . Esta diversidad tiene amplia repercusión en las aulas, puesto que en ese escenario educativo se dan de forma continua y permanente manifestaciones de la diversidad de los alumnos que las conforman.
    • Esta tiene su origen en factores diversos : sociales, económicos, culturales, geográficos, étnicos y religiosos, así como de las diferentes capacidades intelectuales, psíquicas, sensoriales y mot oras y del rol sexual de los sujetos. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ...
    • Si bien estas diferencias han existido siempre , no han sido tenidas en cuenta, de igual forma y en todo momento por el sistema educativo. La escuela aun reconociendo la existencia de la diversidad, ha llevado a la práctica un tratamiento educativo más o menos homogeneizante en aras de una supuesta efectividad y/o rentabilidad de recursos. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ...
    • ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Bisquerra define la orientación psicopedagógica como "un proceso de ayuda continua, a todas las personas, en todos sus aspectos, con una finalidad de prevención y desarrollo, mediante programas de intervención educativa y social basados en principios científicos y filosófico". Bajo el concepto de orientación psicopedagógica se reúnen las distintas manifestaciones de la orientación. Podemos destacar:
      • La orientación académica es un proceso de ayuda al estudiante para que se capaz de resolver los problemas que la vida académica le plantea por lo tanto, el proceso de ayuda se refiere siempre a situaciones de ayuda en actividades escolares, y para que a lo largo de su recorrido por la escuela realice elecciones de acuerdo con sus intereses, capacidades, y con su situación personal.
      • La orientación personal apunta hacia la vida interior del alumno , hacia su armonía interior, equilibrio personal, conocimiento de sí mismo, sin perder las perspectivas de su entorno.
      • La orientación profesional es un proceso de ayuda al sujeto para que sea capaz de elegir y prepararse adecuadamente a una profesión o trabajo determinado, implica decisión, formación y la ubicación profesional. Trata de integrar las exigencias personales con las necesidades sociales.
    • PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN
      • PRINCIPIO DE PREVENCIÓN .
      • Supone actuaciones de tipo proactivo; se trata de actuar antes de que surja el problema. P retende reducir los riesgos de la totalidad de los miembros de un sistema, mejorando las condiciones existentes o previniendo posibles problemas.
      • PRINCIPIO DE DESARROLLO
      • El principio de desarrollo implica una orientación que atienda a todos los aspectos del desarrollo humano. Supone considerar al individuo en un continuo crecimiento y la orientación como un proceso continuo dirigido al desarrollo integral de la persona. Dentro de este proceso, en algunos «momentos críticos» la orientación ha de ser particularmente intensa.
      PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN ...
      • PRINCIPIO DE INTERVENCIÓN SOCIAL
      • Según este principio la orientación no sólo ha de tener en cuenta el contexto en que se realiza, sino también la posibilidad de intervenir sobre el propio contexto.
      • L a orientación, desde esta perspectiva, tratará de ayudar al alumno a tomar conciencia sobre los obstáculos que se le ofrecen en su contexto y le dificultan el logro de sus objetivos personales, para que pueda afrontar el cambio necesario de dichos obstáculos .
      PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN ...
    • L A E VALUACIÓN P SICOPEDAGÓGICA La evaluación Psicopedagógica consiste en el proceso de recogida y análisis de información relevante, relativa a los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para identificar las necesidades educativas de determinados alumnos o alumnas, que presentan dificultades en su desarrollo personal o desajustes respecto al currículo escolar por diferentes causas, y para fundamentar y concretar las decisiones respecto a la propuesta curricular y el tipo de ayudas que precisan para progresar en el desarrollo de las distintas capacidades.
    • Qué y Cómo Evaluar Problemática
      • Problemas de rendimiento académico.
      • Problemas de conducta.
      • Personalidad.
      • Nivel intelectual.
      • Falta de interés en los estudios.
      • Problemas de adaptación familiar.
      • Problemas aptitudinales
      Áreas a Explorar
      • Capacidad Intelectual.
      • Aptitudes escolares.
      • Socialización.
      • Técnicas de Estudio.
      • Personalidad.
      • Aprendizajes instrumentales
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