Your SlideShare is downloading. ×
Projet éduc et péda alsh noel 2011
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Projet éduc et péda alsh noel 2011

361
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
361
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Centre Social et Culturel 4 rue de l’Orme au Charron 77340 Pontault-Combault Téléphone : 01.60.28.51.01 E-Mail : cscpontault@gmail.com Projet Educatif et Pédagogique « Accueillir des enfant de façon collective, en dehors de leur domicile familial est un acte éducatif. » Accueil de Loisirs Centre Social et Culturel -1-
  • 2. Noël 2011 -2-
  • 3. Sommaire I Projet éducatif 1/ Statut et vocation du centre social et culturel 2/Ses valeurs 3/L’Accueil de Loisirs Sans Hébergement 1- Vocation 2- Les besoins des enfants 3- Objectifs éducatif 4-Rappel des réglementations 4/Moyens accordés 1-Locaux 2-Tarif 3-Formation 5/ Fonctionnement 1-Temps de préparation 2-Temps d’ALSH 3-Encadrement 4-Communication 5-Partenariat 6/Critères d’évaluation de l’Accueil de Loisirs 7/ Numéros utiles -3-
  • 4. II Projet pédagogique 1/ Public accueilli 2/L’équipe 3/ Objectifs pédagogiques 4/Ressources matérielles 1-Locaux 2-Intervenants et partenariat 3-Budget 5/Relations interindividuelles 1-Entre les membres de l’équipe 2-Entre les adultes et les enfants 3-Entre l’équipe et les familles 6/Vie quotidienne 7/Activités -4-
  • 5. I Projet éducatif 1/ Statut et vocation du centre social et culturel Association loi 1901, le centre social et culturel est agréé centre social par la Caisse d’Allocation Familiale et est affilié à la fédération des centres sociaux de Seine et Marne. A ce titre, il est géré par un Conseil d’Administration composé d’habitants élus pour trois ans ainsi que de représentants de la municipalité et de l’APES (Association Pour les Equipements Sociaux) et d’associations locales cooptés par le Conseil. Tout au long de l’année, le centre social propose, met en place et participe à des actions pour lesquelles il sollicite les usagers et les habitants à s’impliquer. Il s’agit de permettre à chacun de s’investir, selon sa volonté, sa capacité, son intérêt, sa disponibilité…bref son aspiration. Le centre social et culturel de Pontault-Combault possède une richesse et une force : c’est celle de son bénévolat. En effet, il dispose d’une liste annuelle de 70 à 90 bénévoles Véritable acteur de la vie locale, le centre social et culturel de Pontault-Combault participe ou organise lui-même de nombreuses activités. Créé en 1976, le Centre Social et Culturel de Pontault-Combault a su, durant toutes ces années, évoluer et s’adapter aux problématiques rencontrées. Comme tout équipement de proximité confronté à la réalité quotidienne de multiples formes d’exclusions (sociales, culturelles, professionnelles et /ou scolaires), il peut être développeur d’actions de citoyenneté et concrétiser ainsi les notions de solidarité, de responsabilité, de réseaux et d’échanges. Agent de développement social, il représente un lieu privilégié par la proximité des usagers, la présence de personnels référents, la connaissance de besoins et demandes, la mise à disposition de services ou d’outils appropriés. Le centre Social et culturel a donc un rôle fondamental à jouer ; éviter que les handicaps sociaux s’alourdissent d’avantage et contribuer par une action globale à l’insertion sociale de certaines familles. Les quatre missions caractéristiques du centre social est d’être: -5-
  • 6. 1. un équipement de quartier à vocation sociale globale, ouvert à l’ensemble de la population habitant à proximité, offrant accueil, animation, activités et services à finalité sociale. 2. un équipement à vocation familiale et pluri-générationnelle, lieu d’échanges et de rencontres entre les générations, favorisant le développement des liens sociaux et familiaux. 3. un lieu d’animation de la vie sociale, il prend en compte l’expression des demandes et des initiatives des usagers et des habitants et favorise le développement de la vie associative. 4. un lieu d’interventions sociales concertées et novatrices. Compte tenu de son action généraliste et innovante, concertée et négociée, le centre social contribue au développement du partenariat. 2/Ses valeurs La Charte fédérale des centres sociaux et socioculturels de France à laquelle nous adhérons affirme: « 1. Notre conception du centre social et socioculturel: être un foyer d’initiatives porté par des habitants associés appuyés par des professionnels, capables de définir et de mettre en œuvre un projet de développement social pour l’ensemble de la population d’un territoire. 2. Nos valeurs de référence: dignité humaine, solidarité et démocratie. 3. Nos façons d’agir fondées sur: - une vision globale de la vie humaine, des compétences des hommes et des femmes et du territoire où ils vivent. - des méthodes participatives, opérationnelles et responsables. - un partenariat actif et ouvert. » Notre engagement fédéral est un acte à la fois politique et stratégique dans un réseau : la Fédération des centres sociaux et socioculturels de France. 3/L’Accueil de Loisirs Sans Hébergement 1- Vocation -6-
  • 7. L’ALSH fait partie intégrante du centre social et culturel, et de ce fait, répond aux mêmes valeurs. Il a pour vocation de : - Proposer des temps de loisirs aux enfants, - Développer leur épanouissement et leurs capacités, - Accroître l’animation au cœur des quartiers ciblés, - Pallier l’oisiveté des plus jeunes dans ces quartiers, - Accentuer le travail partenarial avec les structures et associations de la Ville, - Faire connaître le centre en tant que lieu d’accueil et de loisirs aux familles. 2-Les besoins des enfants Besoin de jouer Le jeu permet l’exploration des milieux de vie, l’action dans et sur le monde proche, l’imitation d’autrui, l’intervention de gestes nouveaux, la communication verbale ou non verbale, la découverte d’univers imaginaires… Besoin de reconnaissance et de valorisation La confrontation au groupe, aux autres (enfants, adultes) permet de se découvrir, de s’ouvrir à l’autre, de pouvoir plaire, d’être apprécié… Participer à l’accueil collectif, c’est donner l’occasion extraordinaire de construire des relations et d’entreprendre ce que l’on ne pourrait pas faire sans les autres. Besoin de se construire La découverte d’un nouvel environnement (en dehors de la famille, avec d’autres adultes, dans une structure collective, avec d’autres modes de fonctionnement et règles de vie) permet de développer des aptitudes dans les domaines du langage, de la socialisation, de la création ou de la découverte du monde… Besoin de sécurité et de liberté Evoluer dans une structure nouvelle dabs le cadre des vacances et des loisirs permet de vivre des aventures, des projets, de se dépasser, de prendre des responsabilités, d‘assouvir ses besoins de liberté tout en évoluant dans un espace sécurisé, où l’adulte (qui n’est ni parent ni -7-
  • 8. enseignant) accompagne et encadre. 3-Objectifs éducatif Expérimenter une vie collective grâce à : Une structure de vie collective : Les enfants pourront composer leur groupe librement, le nombre de participants sera défini en fonction de l’animateur, de l’activité et de l’environnement. Les groupes ne sont pas cloisonnés, il faut respecter les capacités physiques et psychomotriciennes de l’enfant, c’est pourquoi sont proposées des activités pouvant s’adapter à toutes les tranches d’âges. Sur certains jours, plusieurs activités sont proposées pour que chacun trouve sa place et choisisse selon ses envies. Le premier jour les règles de vie et d’hygiène en collectivité sont vues avec le groupe, cellesci servent de repères écrits afin de s’y référer dès nécessaire. Une structure de vie quotidienne : Pour que l’enfant acquière l’expérience d’une vie collective bénéfique, il faut prendre en compte son besoin de se retrouver : - seul, - en petit groupe, - en groupe plus important, - dans une salle favorisant le calme et la détente lorsque celui-ci en a besoin. Favoriser la sociabilisation : - éviter l’éclosion de rapports conflictuels et les régler au plus vite afin de ne pas perturber la vie du centre, qu’il s’agisse de relations animateur/animateur, enfant/enfant, enfant/animateur… - faire attention à l’hygiène (se respecter et respecter autrui), - faire prendre conscience de la nécessité des règles dans la vie collective, - respecter et faire respecter les horaires d’arrivée, de départ, de début et fin d’activité, - être présent, être à l’écoute et favoriser la discussion lors des temps informels afin de garantir une bonne ambiance dans la vie du centre, -8-
  • 9. - veiller à ce que tous les enfants puissent s’exprimer au sein du groupe. Développer les capacités intellectuelles, physiques et artistiques de chacun par : - le biais d’activités ludiques, manuelles, sportives, culturelles et artistiques présentées de façon originales et variées, - la sensibilisation aux bienfaits de ces activités, - la découverte de leur environnement. Veiller au bien être permanent de l’enfant par : - le respect de leur rythme de travail, - la présence d’un animateur référent, - les relations, l’écoute et la discussion, - l’attention portée à l’alternance des moments d’activités, de repos et de temps calme. Développer la prise d’initiative de chaque enfant en : - donnant les moyens aux enfants de choisir et de proposer des activités autres que celles déjà proposées, - favorisant la prise en charge de tâches quotidiennes : rangement du matériel après une activité par exemple. 3-Rappel des principales réglementations L’équipe d’animation doit garantir la sécurité physique, morale et affective des enfants. Encadrement pour les plus de 6 ans : En activité : 1 animateur pour 12 enfants En baignade : 1 animateur pour 8, maximum 40 enfants dans l’eau en même temps. Santé et suivi sanitaire : L’assistant sanitaire est chargé de répertorier l’ensemble des PAI (Plan d’Accueil Individualisé), de gérer la pharmacie et les trousses de secours. Il doit informer l’ensemble de l’équipe d’animation des allergies et pathologies des enfants nécessitant l’adaptation de -9-
  • 10. l’accueil. Tout soin doit être inscrit dans le cahier d’infirmerie en précisant : la date, l’horaire, les prénom et nom de l’enfant soigné, les prénom et nom de l’animateur ayant prodigué le soin, le type de soin donné. Tout enfant ayant un traitement médical devra donner au responsable de l’accueil une ordonnance du médecin traitant précisant le traitement à suivre. Le médicament devra être donné dans son emballage d’origine, avec sa notice, et sera rangé sous clef dans la pharmacie. Si la pathologie de l’enfant nécessite qu’il garde son traitement sur lui, l’ordonnance du médecin doit le préciser. Lors des inscriptions des enfants une fiche sanitaire a été réalisée afin de connaitre leurs éventuelles pathologies. Ces fiches seront systématiquement photocopiées et prises en sorties par l’animatrice. Une copie de la fiche de sortie reste à l’accueil afin de toujours pouvoir renseigner du lieu où se trouve l’enfant et avec quelle animatrice. Au sein du centre elles sont conservées par l’animatrice référent sanitaire, cette dernière met en place un tableau récapitulatif des précautions et soins spécifiques à avoir avec les enfants. 4/Moyens accordés 1-Les Locaux (Cf. annexe 1) Lors des ALSH, le centre social et culturel s’adapte aux besoins de cette activité. Plusieurs salles sont réservées à cet usage et réorganisées : Shéhérazade, Aladdin, Cendrillon, Gargantua, et occasionnellement les salles Sisley et Corot. La salle Aladdin est réorganisée afin de créer un véritable espace de jeux. Habituellement, elle est utilisée pour les Mercredis’Ludo, les Accueils Educatifs Peri Scolaire primaire et certains ateliers (tricot, Ateliers Socio Linguistiques…). Il s’y trouve donc à la fois des étagères dans lesquelles sont rangés les jeux, des tables et chaises, un espace lecture et un coin jeux symboliques (dinette, voiture…). Les étagères ou encore l’espace jeux symboliques peuvent être déplacées en salle Shéhérazade afin d’aérer l’espace. L’ALSH doit encore se munir d’un espace infirmerie adapté. Jusqu’à présent, - 10 -
  • 11. l’animatrice référente sur les questions sanitaires garde dans son bureau les éléments de la pharmacie réglementaire. Cependant, le centre social et culturel possède des espaces qui pourraient être envisagés en infirmerie. Un local utilisé en réserve, situé à proximité des toilettes pourrait être réaménagé en coin douche et pharmacie, avec la possibilité d’y mettre un lit d’appoint. 2-Le tarif de l’ALSH Les enfants doivent tout d’abord être adhérents au centre social et culturel. Pour cela, les parents doivent fournir les photocopies du carnet de santé, de l’attestation d’assurance de l’enfant et de l’avis d’imposition de l’année en cours, ainsi que leur numéro de sécurité sociale et numéro d’allocataire, et payer 7 euros (gratuit au-delà du troisième enfant). L’ALSH est une inscription à la demi-journée pour les petites vacances et à la journée pour les grandes vacances. En plus de l’adhésion, les parents doivent verser, selon leur quotient familial, entre environ 1€ et 3€ pour la demi-journée et entre environ 3€ et 6€ pour la journée. - 11 -
  • 12. BAREME ALSH (6-12 ans) 2011/2012 FAMILLES avec 1 enfant + adhésion 7€ Revenus mensuels 0/740 € Revenus mensuels 741/1067 € Revenus mensuels 1068/2054 € Revenus mensuels 2055/4108 € 1/2 journée 2,02 journée 4,04 1/2 journée 2,26 journée 4,52 1/2 journée 2,72 journée 5,44 1/2 journée 2,94 journée 5,88 Revenus mensuels Supérieur 4108 € 1/2 journée 3,28 journée 6,56 à FAMILLES avec 2 enfants + adhésion 7 € Revenus mensuels 0/740 € Revenus mensuels 741/1067 € Revenus mensuels 1068/2054 € Revenus mensuels 2055/4108 € 1/2 journée 1,91 journée 3,82 1/2 journée 2,15 journée 4,3 1/2 journée 2,59 journée 5,18 1/2 journée 2,8 journée 5,6 Revenus mensuels Supérieur 4108 € 1/2 journée 3,13 journée 6,26 à FAMILLES avec 3 enfants + adhésion 7 € Revenus mensuels 0/740 € Revenus mensuels 741/1067 € Revenus mensuels 1068/2054 € Revenus mensuels 2055/4108 € 1/2 journée 1,82 journée 3,64 1/2 journée 2,04 journée 4,08 1/2 journée 2,46 journée 4,92 1/2 journée 2,66 journée 5,32 Revenus mensuels Supérieur 4108 € 1/2 journée 2,97 journée 5,94 à FAMILLES avec + de 3 enfants + adhésion 7 € Revenus mensuels 0/740 € Revenus mensuels 741/1067 € Revenus mensuels 1068/2054 € Revenus mensuels 2055/4108 € 1/2 journée 1,73 journée 3,46 1/2 journée 1,94 journée 3,88 1/2 journée 2,33 journée 4,66 1/2 journée 2,53 journée 5,06 Revenus mensuels Supérieur 4108 € 1/2 journée 2,82 journée 5,64 à - 12 -
  • 13. 3- Le budget Comme toute action du centre, l’ALSH fonctionne grâce à des subventions. Les subventions municipales ainsi que l’hébergement de l’association dans les locaux contribuent au bon fonctionnement de l’ALSH. Le dispositif Ville – Vie – Vacances (VVV), opération de l’Agence nationale pour la Cohésion Sociale et l’Égalité des chances (ACSE). Pontault Combault, étant concerné par un conseil local de sécurité et de prévention de la délinquance (CLSPD), et auquel participe le centre social et culturel, bénéficie de cette aide afin que les jeunes de la ville accèdent aux loisirs et à une prise en charge éducatives pendant les périodes de vacances scolaires. 4-Les formations BAFA ET BAFD L’ALSH est l’occasion pour nombreux jeunes de réaliser leur stage pratique BAFA. Le centre social et culturel assure une fonction de formation en accueillant ces jeunes. La nouvelle responsable jeunesse passe son BAFD pour pouvoir assurer les fonctions de directions de l’ALSH. Dès la validation de son stage théorique elle pourra assurer ses fonctions en tant que stagiaire d’abord, puis titulaire. Enfin, les salariés du centre social et culturel bénéficient d’un plan de formation professionnelle lié à leurs missions respectives. 5/ Le fonctionnement 1-Les temps de préparation La direction rédige le projet éducatif, qui définit le cadre de l’Accueil, le propose au Conseil d’Administration qui le valide, et, en concertation avec l’équipe d’animation, rédige également le projet pédagogique qui détaille le fonctionnement de chaque période d’ALSH. L’équipe se réunit plusieurs fois, le nombre de rencontre varie selon qu’il s’agit de petites ou grandes vacances par exemple, à raison de 2 heures, afin de discuter de l’ALSH et de le préparer. Les objectifs, ainsi que les moyens et conditions de l’ALSH sont discutés. - 13 -
  • 14. Enfin, les activités sont programmées et organisées. Chacun prend en charge des activités et des préparatifs et l’équipe fait le point régulièrement de l’avancée de la préparation des accueils. A la fin de chaque période d’ALSH, un bilan est fait en équipe pendant lequel est abordé : - les points positifs de l’accueil, - les points à améliorer, - les questions qui ont pu se poser pendant la période, - la posture de chaque encadrant 2-Les temps d’ALSH Les ALSH ont lieu pendant les petites vacances scolaires, les après-midis de 13h30 à 17h30, et pendant l’été toute la journée, de 10h00 à 17h00. A Noël, l’ALSH n’est ouvert qu’une semaine sur les deux, et l’été, l’ALSH n’a lieu qu’au mois de juillet. 3-L’encadrement de l’ALSH L’équipe permanente du centre social et culturel compose une partie de l’équipe de l’ALSH. La responsable jeunesse assure la direction de l’ALSH, l’animatrice enfance/jeunesse est animatrice et référente sanitaire. Le reste de l’équipe intervient en soutien selon les besoins des activités proposées. Il peut s’agir de l’animatrice référent famille ou encore de l’agent d’accueil. Enfin, des stagiaires BAFA viennent renforcer à chaque période l’équipe salariée. Pour 2011-2012, un service civique fait également partie de l’équipe. 4-La communication avec les familles Les projets éducatif et pédagogique sont accessibles aux familles. Ils sont mis à disposition à l’accueil lors de l’ALSH. Les parents sont invités à faire connaissance avec l’ensemble de l’équipe le premier jour de l’ALSH au moment où ils déposent leurs enfants. - 14 -
  • 15. Le programme des activités de l’ALSH est diffusé quelques semaines au préalable directement au centre social et culturel, par tractage dans les boîtes aux lettres du quartier de l’OCIL, dans les équipements de la ville ou encore par mail. Les familles déposent et viennent chercher les enfants au sein du centre social et culturel, cela permet à l’équipe d’échanger avec elles. Selon les programmations, il peut être proposé aux parents de venir voir leurs enfants en représentation valorisant ce qu’ils ont fait pendant une période d’accueils. 5-Les partenariats Le fonctionnement de l’ALSH, tout comme celui du centre social et culturel dans son ensemble, est envisagé dans un contexte global, sur le territoire de Pontault-Combault dans lequel nous collaborons avec des acteurs de proximité. Les associations, services municipaux, équipements culturels et sportifs de la ville sont donc sollicités dans la programmation de l’ALSH : piscine, cinéma, gymnase, atelier commun avec un autre groupe de jeune encadré par le service jeunesse par exemple, spectacle diffusé au pôle culturel… 6/Critères d’évaluation de l’Accueil de Loisirs Pour chaque accueil un temps de bilan et d’évaluation a lieu entre l’équipe encadrante. L’ouverture d’un accueil induit l’existence d’une grille d’évaluation permettant d’améliorer continuellement ce dernier. Les critères sont les suivants : - Nombre de séances proposées sur l’ALSH et les Mercredis’Ludo (considéré comme ALSH). L’accueil doit avoir lieu normalement sur chaque vacances scolaires, et mercredi après midi. Les moyens accordés au centre social et culturel définissent les possibilités d’accueil et le nombre de séances est donc un indicateur du bon fonctionnement de l’action. - 15 -
  • 16. - Nombre d’enfants accueillis. Les possibilités d’encadrement définissent le nombre d’enfant pouvant être accueillis : Pour les plus de 6 ans : 1 animateur pour 12 enfants. Pour les activités nautiques pour les plus de 6 ans : 1 animateur BAFA pour 8 enfants. Les encadrants doivent être stagiaire ou titulaire du BAFA et composé au minimum 50% de l’équipe, nous avons le droit à 20% maximum d’encadrants non diplômés. - Fidélité et diversité du public La fidélité du public est une indication importante sur le bon fonctionnement de l’ALSH. Cela traduit une cohérence avec la demande d’accueil sur le territoire, cela veut dire que notre accueil correspond toujours à ce que recherchent les habitants et répond à leurs attentes sur le type d’accueil (demi-journée, tarif selon quotient, type d’activité proposée). D’une période de vacances sur l’autre dans la même année, nous savons si le jeune est déjà venu puisqu’il sera déjà adhérent, et n’aura que le tarif de l’ALSH a réglé ; Et d’une année sur l’autre nous pouvons faire appel à nos archives pour connaitre le nombre d’enfants qui reviennent à l’ALSH et ceux qui le quittent dû à leur âge. Cependant, il serait intéressant de savoir, si certains enfants ne renouvellent pas leur inscription alors qu’ils ont encore l’âge requis, pour quelles raisons. La diversité du public répond à notre objectif de mixité sociale. Il est important de favoriser l’ouverture du jeune à son environnement (au sens large) et donc qu’il puisse rencontrer d’autres enfants venant d’un autre quartier, voire d’une autre ville, mais aussi d’autres cultures, catégories sociales… Des familles, habitants hors Pontault Combault, inscrivent leurs enfants à notre ALSH grâce au bouche à oreille ou parce qu’ils ont un pied à terre sur Pontault Combault (parents séparés, grands parents…) - Augmentation du public L’augmentation de l’effectif, dans la limite des possibilités d’accueils (moyens humains et matériels), est un indicateur d’une bonne communication sur l’ALSH mais aussi d’un bon fonctionnement et d’une bonne appréciation du public. - Partenaires sollicités Le nombre et la diversité des partenaires sollicités pour l’ALSH reflètent le dynamisme de - 16 -
  • 17. l’équipe et la volonté de développement de l’ALSH. - Degré de satisfaction des enfants et des partenaires Les autres indicateurs ce dessus peuvent permettre d’évaluer la satisfaction des familles et des enfants. Cependant, une évaluation plus informelle lors d’échanges directs avec ces derniers permet d’évaluer leur degré de satisfaction. Un mur d’expression installé pour les enfants lors de chaque période d’accueils est également révélateur de la satisfaction des enfants. Enfin, le renouvellement de partenariat d’une période sur l’autre montre l’intérêt des partenaires à travailler avec nous et le bon déroulement de ses collaborations. - 17 -
  • 18. 7/ Numéros utiles Appels urgents : 18 - Pompiers - Centre de secours : 01 64 43 58 50 Police secours : 17 - Commissariat de police 01 64 43 65 65 SAMU 77 : 15 SOS médecins : 08 25 33 36 15 Urgences dentaires (dimanches et jours fériés de 9h à 12h) : 08 92 23 11 28 Urgences de la Clinique la Francilienne 01 64 43 43 43 Clinique la Francilienne 08 26 30 43 00 SOS mains : 08 25 00 22 21 Centre anti-poison : 01 40 05 48 48 Pour les pharmacies de garde, contactez le commissariat Gendarmerie 01 60 20 73 15 DDCS 77 - Protection des mineurs 01 64 10 42 42 Allo Enfance Maltraitée 119 – 0800 05 41 41 Inspection du travail 01 64 41 28 21 Assurance de l’ALSH ??? Préfet du Seine et Marne 01 64 71 77 77 N° astreinte mairie en cas d’urgence (déclenchement de l’alarme) 06 18 96 65 36 Canicule Info Service (appel gratuit) 0 800 06 66 66 - 18 -
  • 19. II Projet pédagogique Les vacances de Noël 2011 est sous le thème de la féérie. C’est un moment de l’année qui suscite des interrogations aux enfants autour du réel et de l’imaginaire. Nous en profiterons donc pour exploiter leur imagination. 1/Public accueilli Nous accueillons des enfants entre 6 et 12 ans inclus, habitants pour la majorité d’entre eux l’OCIL. Cependant, plusieurs familles d’autres quartiers de Pontault Combault voire même de l’extérieure emmènent leurs enfants chez nous. L’ALSH aura lieu du lundi 19 décembre au vendredi 23 décembre, toutes les après midi de 13h30 à 17h30. Sauf le mercredi 21 décembre, jour du Noël des Familles, manifestation globale du centre social et culturel lors de laquelle toute l’équipe est mobilisée. Les enfants et leurs familles y sont conviés. 2/L’équipe Nom prénom Fonction diplôme ROBERT Caroline Directrice BAFD en cours PELLUET Melissa animatrice, assistante sanitaire BAFD OUBELLA Nawal Animatrice Non diplômée LUQUET Margot Animatrice Stagiaire BAFA TIMERA Astou Animatrice Stagiaire BAFA - 19 -
  • 20. 3/Objectifs pédagogiques - Exploiter leur imagination dans les activités de création - Exploiter leur connaissance des jeux pour les faire participer à la programmation - Développer l’esprit d’équipe et la cohésion de groupe à travers des activités en groupe, des jeux coopératifs… - Favoriser leur ouverture aux autres avec des rencontres intergénérationnelles - Favoriser leur autonomie dans les actions de vie quotidienne (hygiène, rangement…) 4/Ressources matérielles 1-Les locaux (cf. annexe 1) L’ALSH est accueilli dans les locaux du centre social et culturel. Nous avons à disposition les salles Aladdin, Shéhérazade, Cendrillon, Gargantua, Sisley et Corot. 2-Intervenants et partenariats Comme à chaque période d’accueil, l’équipe met en place des partenariats afin d’enrichir les propositions d’accueils et d’animation. Pour ces vacances, un premier partenariat se fait entre le centre social et culturel et l’association Les Couleurs du Siècle. Les enfants découvriront le Conte musical pour chœur « La Belle au Bois Dormant » le lundi 19 décembre à la salle Jacques Brel. Un projet de création d’un jeu rapproche le centre social et culturel, via l’ALSH, mais aussi les Mercredis’Ludo, et le Foyer de Résidence de Personnes Agées (FRPA). Les personnes âgées et les enfants se réunissent pour créer un jeu, type jeu de l’oie, sur le thème du développement durable. Ce partenariat se renouvellera à chaque période de vacances jusqu’à la réalisation finale du jeu. Dans le cadre de ce partenariat, l’animatrice de l’équipement, Mme Chantal Siriez, interviendra auprès du public qu’elle accueille. Un partenariat avec la ville et ses équipements de proximité est développé. L’ALSH pourra bénéficier d’un accès au gymnase Léo Lagrange. - 20 -
  • 21. 3-Budget Le budget de l’ALSH, à l’image de celui du centre social dans sa globalité, est fragile et nous essayons autant que faire ce peut d’équilibrer les entrées (adhésion + frais d’inscription à l’ALSH) et les sorties (spectacle, piscine, patinoire …). Pour cela, nous demandons un complément financier aux familles sur des évènements exceptionnels tels que le spectacle « La Belle au Bois Dormant », pour lequel nous demandons 2,5€ en plus par enfant. 5/Fonctionnement 1-L’équipe L’équipe s’est réunie 3 fois 2 heures afin de préparer l’accueil. Le projet éducatif et pédagogique est rédigé par la responsable jeunesse. Le document est présenté à l’ensemble des animateurs et discuté avec eux. Tous les membres de l’équipe sont présents les matinées afin de finaliser leurs animations respectives, pour faire un bilan de la journée et le soir après l’accueil pour ranger et anticiper le lendemain. 2-Entre les adultes et les enfants Les règles de fonctionnement de l’ALSH sont construites avec les enfants le premier jour de l’accueil. Les règles de sécurité et le respect des personnes et des locaux ne sont pas négociables. 3-Les enfants L’équipe d’animation sera vigilante à la relation entre les enfants, à ce qu’ils se respectent. Elle favorisera la cohésion de groupe, le respect. - 21 -
  • 22. 4-Entre l’équipe et les familles Le projet pédagogique est mis à disposition à l’accueil pendant la période d‘ALSH. Toutes les familles y ont accès et peuvent interpeller l’équipe à ce propos. Les familles doivent se présenter à l’accueil en déposant leurs enfants le premier jour et informer l’équipe si leur enfant repart seul ou pas. Si ce n’est pas le cas, l’enfant attendra au sein de la structure que la personne habilitée à le récupérer vienne le chercher. Dans tous les cas, les familles sont vivement invitées à entrer dans la structure chaque jour pour discuter avec l’équipe de l’après midi qui vient de se dérouler, et pouvoir ainsi se tenir informées du programme du lendemain et de ce qu’il implique (horaire, tenue, goûter…). 6/Vie quotidienne Les arrivées et départs des enfants sont pointés afin d’assurer un contrôle et la sécurité des enfants. Les après midis sont divisées en plusieurs temps. Pour une après midi type, les temps se déroulent de la façon suivante : Un temps d’accueil de 13h30 à 14h00, lors duquel les enfants sont accueillis dans les salles Aladdin et Shéhérazade (selon l’effectif). Une animatrice présente dans le hall, accueille les familles, pointe les enfants présents. C’est l’occasion d’échanger avec les parents, de donner des informations… Pendant le temps d’accueil, il est proposé aux enfants des activités diverses liées à la thématique: fabrication de poupée en laine, décoration pour le sapin en pâte à sel, cartes de vœux, et décoration de petits pots de fleurs. Mais aussi des activités plus traditionnelles comme les perles, du dessin, jeux de société… Un grand jeu clôture ce temps qui permet, en début de période d’accueil, de faire connaissance, et plus tard de mieux se connaitre et de souder les liens entre les enfants et entre les animateurs et les enfants. A 14h00, les enfants sont réunis pour leur présenter le programme, chacun pourra s’inscrire dans un groupe dans la limite des possibilités d’accueil et d’encadrement. L’équipe - 22 -
  • 23. veillera à une répartition équitable des enfants selon l’âge et le sexe dans chaque groupe. De 14h30 à 16h00, les enfants accompagnés de leur animateur, réalisent une activité à la fin de laquelle ils participent au rangement du matériel utilisé. A 16h00 jusqu’à 16h30, un temps de goûter est proposé. Chaque enfant doit ramener son goûter. Le centre social et culturel ne le fournit pas. Jusqu’à 17h30, un temps plus calme est organisé en commun ou en petit groupe selon le programme. La présence de 5 animatrices pourrait permettre d’accueillir 60 enfants maximum (1 pour 12). Cependant, les locaux ne permettent pas d’accueillir convenablement 60 enfants en même temps, et les stagiaires ne se voient pas confier un groupe seules. L’effectif maximum est donc limiter à 48 afin de permettre un accompagnement permanent des stagiaires et du groupe d’enfant. - 23 -
  • 24. 7/Activités Les activités sont prévues en fonction du nombre, de l’âge des enfants et du thème choisi. L’encadrement et la sécurité sont une priorité. Programme : - 24 -
  • 25. Points particuliers dans le programme: Lundi 19 Supplément de 2.50€ par enfant pour répondre aux frais engagés pour le spectacle Mardi 20 Groupe piscine : RDV à 13H pour un départ immédiat pour la piscine de Chennevières sur Marne (Le Nautil étant complet). Trajet en transport en commun (bus Optil’). Prévoir maillot de bain, serviette, bonnet de bain. Jeudi 22 RAS Vendredi 23 Patinoire : prévoir jean ou pantalon chaud, chaussettes épaisses, manteau, gants épais, changes. Goûter festif : les enfants peuvent ramener de quoi garnir le goûter. Planning des animatrices : Mélissa Lundi 19 Mardi 20 Mercredi 21 Jeudi 22 Vendredi 23 Total Caroline Nawal Astou Margot 10h-12h 13h-18h = 7h 10h-12h 13h30-18h30 = 7h 9h-12h30 13h30-19h00 = 8h30 10h-12h 13h30-18h30 =7h 10h-12h 13h30-18h30 = 7h 36h30 10h-12h 13h-18h = 7h 10h-12h 13h30-18h30 = 7h 9h-12h30 13h30-19h00 = 8h30 10h-12h 13h30-18h30 =7h 10h-12h 13h30-18h30 = 7h 36h30 10h-12h 13h-18h = 7h 10h-12h 13h30-18h30 = 7h 9h-12h30 13h30-19h00 = 8h30 10h-12h 13h30-18h30 =7h 10h-12h 13h30-18h30 = 7h 36h30 10h-12h 13h-18h = 7h 10h-12h 13h-18h = 7h 9h-12h30 13h30-19h00 = 8h30 10h-12h 13h-18h = 7h 10h-12h 13h-18h =7h 36h30 10h-12h 13h-18h = 7h 10h-12h 13h-18h = 7h 9h-12h30 13h30-19h00 = 8h30 10h-12h 13h-18h = 7h 10h-12h 13h-18h = 7h 36h30 - 25 -
  • 26. Planning des accueils et animations : temps ALSH horaires accueil Caroline 13h30-14h jeu Melissa comédie musicale Caroline, Melissa, Astou, Nawal, Margot départ par petit groupe dès l'arrivée des enfants 14h-16h goûter idem 16h-16h30 accueil Melissa 17h-17h30 accueil Astou 13h-14h jeu Caroline atelier créa'noel Caroline, Astou, Nawal 14h-16h piscine Melissa, Margot départ à 13h en transport 14h16h goûter Caroline, Astou, Nawal 16h-16h30 accueil accueil jeu Nawal Margot Astou grand jeu Caroline, Melissa, Astou, Nawal, Margot goûter accueil accueil jeu idem Margot Caroline Margot 16h-16h30 17h-17h30 13h30-14h patinoire lun 19/12 animatrice Caroline, Margot 14h-16h atelier créa'jeu Melissa, Astou, Nawal 14h-16h goûter Caroline, Melissa, Astou, Nawal, Margot 16h-16h30 accueil Melissa 17h-17h30 mar 20/12 jeu 22/12 vend 23/12 17h-17h30 13h30-14h 14h-16h - 26 -