Treball per competències en el mòdul Parlem de literatura

1,110 views
1,012 views

Published on

Treball per competències en el mòdul Parlem de literatura

Published in: Education, Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,110
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Treball per competències en el mòdul Parlem de literatura

  1. 1. CFA Miquel Martí i Pol Montserrat Álvarez - Carme Moyano - Mar Rodríguez 4a Jornada innovem La societat del coneixement a l'aula Treball per competències en el mòdul Parlem de literatura
  2. 2. El centre CFA Miquel Martí i Pol
  3. 3. Els destinataris Alumnes de Ges 2 dels grups d' autoformació : - Grups heterogenis: diversitat de coneixements i interessos. - Flexibilitat horària restringida. - Assistència irregular.
  4. 4. El mòdul Característiques: - Estudi dels textos literaris des del punt de vista formal. - Ús de la comunicació oral (faceta interactiva i oral formal). -Treball de literatura dins un context. - Com a mòdul opcional, es treballa a distància. - Es pot cursar tant en llengua castellana com catalana. Hablemos de literatura Moodle Mòdul opcional de segon nivell per a l'aula d'autoformació Parlem de literatura
  5. 5. La tasca final serà una exposició oral, però per arribar-hi necessitaran: - Lectura de La plaça del Diamant . - Recerca d'informació. - Posada en comú. - Resum i tractament de la informació. - Esquemes de les dades. - Creació d'un cartell expositiu. - Exposició oral. Competència... - comunicativa, lingüística i audiovisual. - artística i cultural. - de la informació i competència digital. - d’aprendre a aprendre. - d’autonomia i iniciativa personal. - social i ciutadana. Guia d'estudi Els objectius - Lectura de La plaça del Diamant. - Recerca d'informació. - Posada en comú. - Resum i tractament de la informació. - Esquemes de les dades. - Creació d'un cartell expositiu.
  6. 6. La metodologia Tasques - Centrada en l'alumne - Interacció - Treball en xarxa - Espais de reflexió Aprendre a aprendre Autonomia de l'alumne Atenció individualitzada Treball col·laboratiu Repartiment de tasques Atenció individualitzada Respectar ritmes de treball Individual Grupal Implicació individual Pressa de responsabilitats - Centrada en l'alumne: - Interacció: - Treball en xarxa: - Espais de reflexió: Grupal
  7. 7. La temporalització Guia d'estudi Presentar els treballs Sis sessions presencials: Presentar o revisar continguts teòrics Posar en comú les tasques Compartir dubtes i propostes Divuit hores de treball individual o grupal: Cercar la informació Compartir-la Organitzar-la Elaborar el guió de l’exposició Crear el cartell de l’exposició Preparar la presentació oral Dues sessions finals: Sis sessions presencials: Divuit hores de treball individual o grupal: Dues sessions finals:
  8. 8. L'avaluació Inicial Oral Professora - Treball de recerca - Treball en equip - Ús de la tecnologia - Presentació del treball i del cartell - Exposició oral - Reflexió sobre el seu treball Avaluació inicial - Lectura prèvia de l’obra - Guia de lectura interactiva - Mòdul de Literatura catalana Avaluació formativa - Presentació de tasques pautades - Compartir dubtes i dificultats - Reflexió del procés Avaluació sumativa Grupal Avaluació inicial: Avaluació formativa: Avaluació sumativa:
  9. 9. Perspectives de futur - Metodologia de treball - Integració de les competències Nou enfocament dels mòduls - Metodologia centrada en el treball col·laboratiu - Treball en competències - Plataforma Moodle Reflexió del professorat Nou enfocament dels mòduls: Reflexió del professorat: Competències Geo 2
  10. 10. www.favic.net

×