• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Conclusions dels grups de treball de la IV jornada Innovem: la societat del coneixement a l'aula
 

Conclusions dels grups de treball de la IV jornada Innovem: la societat del coneixement a l'aula

on

  • 1,097 views

Conclusions dels grups de treball de la IV jornada Innovem: la societat del coneixement a l'aula

Conclusions dels grups de treball de la IV jornada Innovem: la societat del coneixement a l'aula

Statistics

Views

Total Views
1,097
Views on SlideShare
1,095
Embed Views
2

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

1 Embed 2

http://www.slideshare.net 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Conclusions dels grups de treball de la IV jornada Innovem: la societat del coneixement a l'aula Conclusions dels grups de treball de la IV jornada Innovem: la societat del coneixement a l'aula Presentation Transcript

    • Innovem La societat del coneixement a l'aula Direcció General d'Ensenyaments Unitat d'Educació Permanent Professionals, Artístics i Especialitzats
    • Espai Ausubel Febleses Oportunitats Condicions de treball Un nou currículum basat en inadequades per manca de l'ARC que fomenti materials, espais, temps, l'autonomia de l'aprenent i el tecnologia... i un bon treball col·laboratiu dins i fora currículum adaptat a la del centre amb el suport metodologia ARC que d'una bona formació del difuculten la implicació i professorat que sigui motivació del professorat. aplicable a l'aula.
    • Espai Freire Febleses Oportunitats Necessitat d'un projecte de centre compartit que ajudi a Estem davant d'un nou espai superar les dificulatats, la de coneixement, el qual diversitat (de grups , afavoreix una metodologia alummat, nivells) i inèrcies que permet apropar l'escola a que es donen a l'escola la realitat social i esdevenir d'adults. aprenents autònoms.
    • Espai Decroly Febleses Oportunitats Manca de formació Les noves tecnologies pedagògica del professorat motiven, donen oportunitat de quant a TAC. compartir, faciliten el treball col·laboratiu, l'atenció a la diversitat i flexibilitzen el procés d'aprenentatge.
    • Espai Freinet Febleses Oportunitats Reproduir el model El treball col·laboratiu dóna transmissiu produeix manca més recursos a tothom i d'autonomia per: utilitzar les TIC ajuda a crear escassa predisposició al una xarxa per compartir-los. canvi, manca de formació i de recursos.
    • Espai Montessori Febleses Oportunitats • La necessitat d'adaptar-se • L'accés a una banda als canvis accelerats sovint amplaquot; d'informació que es provoca incertesa, manca pot compartir entre iguals i de temps per sistematitzar permet l'aprenentatge materials i recursos i una col.labortiu. manca de reflexió crítica • Les TIC afavoreixen davant la tasca diària. l'atenció a la diversitat • Heterogeneïtat i i potencien la motivació de discontinuïtat de l'alumnat. l'alumnat. • Poques infraestructures • Afavorir la reflexió i (espais i equipaments) actuació conjunta dels claustres.
    • Espai Pestalozzi Febleses Oportunitats Reticència als canvis per desconeixement de les Afavorir el treball en xarxa possibilitats de les TIC. a l'aula i entre els/les professors/es per construir coneixement.
    • Espai Piaget Febleses Oportunitats – Reticència i por tant d'una El professorat té la possibilitat part del professorat com d'intercanviar recursos i d'alguns alumnes davant treballs. L'alumnat està l'aplicació de les TIC i de motivat i s'implica en noves metodologies que l'aprenentatge amb una comportin un canvi de rol. metodologia que afavoreix – Manca de recursos l'autoformació i el treball amb tècnics, infraestructures i grups heterogenis i que recull temps. els coneixements previs. – Currículum poc adaptats a la formació de persones adultes.
    • Espai Rosa Sensat Febleses Oportunitats – Manca de recursos físics, Aprofitar les tecnologies ja humans i temporals. presents a la societat per – Trencar l'aïllament de les integrar-les a l'educació TIC. facilitant la construcció – El treball individualista. conjunta entre professorat i alumnat i donant resposta a les realitats canviants.
    • Espai Papert Febleses Oportunitats – Manca de recursos i – Alumnes molt motivats formació – Els grups heterogenis – Manca de planificació – Les TIC com a facilitador personal d'aprenentatge més – Resistència al canvi flexible. Constatem manca de Aprofitar la motivació i recursos tecnològics, l'heterogeneïtat dels alumnes formació, espais adients i perquè l'aprenentatge sigui resistència al canvi més flexible, més extensiu i reflexiu.
    • Espai Vygotsky Febleses Oportunitats – Resistència i reticència als – L'ús significatiu de les TIC canvis (metodològics i dóna motivació a l'alumne i tecnològics) ens permet l'atenció a la – Manca d'infraestructures i diversitat. recursos i desconeixement – L'ARC en unió amb les de les eines TIC existents. TIC condueixen cap a – Es confon el mitjà amb els l'autonomia de l'alumne. objectius i algunes eines – L'ARC i les TIC ens ajuden TIC no estan pensades per a compartir el construir coneixement. coneixement.