Projeto proinfo

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Projeto proinfo

  1. 1. Curso Introdução a Educação Digital Projeto Integrado de Aprendizagem Valdilene Bezerra de Oliveira Edja do Nascimento Barros São Bento do Una Outubro de 2010
  2. 2. 1. Problematização A escola apresenta um enorme espaço ocioso, os estudantes que freqüentam sala de recursos, na sua maioria, são carentes residentes em espaços precários e com carências alimentares. Baseados na realidade sócio econômica dos alunos e na disponibilidade de espaço físico da escola propomos a construção da “horta escolar”.
  3. 3. 2. Justificativa No projeto “Horta Escolar”, inserimos as TIC`s como recurso para a pesquisa, relato e inserção dos estudantes às novas tecnologias. O uso do hipertexto facilitará o feedback das experiências motivando-os ainda mais para continuarem no projeto. O uso da internet como fonte de pesquisa aos saberes necessários para o cultivo e consumo adequado de hortaliças.
  4. 4. 3. Objetivos 3.1 Objetivo Geral Inserir na escola o uso das novas tecnologias de informação e conhecimento experiênciando o uso de hipertexto e vídeos na montagem de um blog através do projeto Horta Escolar. 3.2 Objetivos Específicos • Identificar alimentos de baixo custo de produção alto valor nutritivo das hortaliças e legumes; • Relacionar a prática de horta com conteúdos acadêmicos como: cálculos, localização, posição solar, germinação, necessidades das plantas, produção textual e outros conteúdos; • Pesquisar técnicas de produção; • Adquirir gosto pela pesquisa e por novas formas de registros; • Compreender o funcionamento do hipertexto como um trabalho colaborativo e de infinitas possibilidades; • Entender o processo de construção e publicação de vídeo em blog; • Adquirir e dominar novas linguagens.
  5. 5. 4. Metodologia As atividades práticas na horta serão precedidas de estudos teóricos na sala de recursos findada a prática de manejo na horta serão escolhidas formas de relatos da atividade e feedback. Inicialmente participarão do projeto os estudantes, bem como os pais destes estudantes, orientados pela professora de Ciências Naturais, os funcionários da escola, as responsáveis pela merenda escolar, com o apoio da direção da escola. À medida que o projeto vai se desenvolvendo todos os seguimentos da escola serão convidados a participar. Será feito um pequeno viveiro de mudas que no tempo certo serão transplantadas. Os produtos cultivados na horta terão destino inicial a merenda escolar, havendo excedentes os alunos participantes poderá levar para suas casas. Os alunos levarão, ainda, mudas excedentes do viveiro para horta familiar. No viveiro e horta serão cultivados: verduras, legumes, mudas de flores para o jardim. As atividades desenvolvidas com o uso do computador e câmara digital montando vídeos acontecerão no decorrer das atividades de plantio e manejo da horta. Será usado e montado com as crianças um hipertexto com links explicativos de termos como: proteínas, vitaminas, adubos: NPK, adubo orgânico, calcário, alimentação saudável, roda dos alimentos, vídeos e fotos da pratica na horta.
  6. 6. 5. Recursos • Recursos audiovisuais, computador e outras mídias; • Atividades escritas explorando leitura e cálculos, bem como produções de textos; • Ferramentas: enxada, ancinho, picareta, regador, mangueira; • Vestimentas: luvas; • Sementes: flores, hortaliças e verduras (doação); • Adubo orgânico, calcário e NPK.
  7. 7. 6. Atividades 6.1 Atividades com as TIC`s • Pesquisa pela internet: Sobre vitaminas, proteínas, tipos de funções dos adubos e poder nutricional das hortaliças; • Passeio pelo blog da escola: Conhecer o blog da escola, entender o processo de montagem de um blog; • Relato de atividades: Produção textual no blog da escola (hipertexto); • Postagem de fotos e vídeos: Selecionar fotos das atividades desenvolvidas e postar no blog da escola. 6.2 Atividades práticas • Limpeza do local capina retirando ervas daninhas; • Escavação do solo; • Distribuição de calcário no terreno; • Montagem dos canteiros; • Adubação química e orgânica; • Plantio de temperos, cenoura, alface, coentro, couve, etc. • Filmagem das atividades utilizando câmara digital; 6.3 Parcerias • Secretária de Agricultura; • Secretária de Educação;
  8. 8. • Professores de Ciências e Geografia com contribuições, sugestões e aproveitamento do ambiente. 7. Avaliação Todas as atividades propostas serão motivos de análise da sua viabilidade e aproveitamento, será observado o envolvimento dos estudantes, a índice de freqüência nas aulas, a melhora ou não na aprendizagem e a participação dos pais. Será considerado satisfatório se na execução das atividades os estudantes demonstraram empenho e gosto pela atividade relatando novas aprendizagem com o uso de novas tecnologias de mídia.
  9. 9. 8. Referencias Bibliográficas • Internet; • Revista ciências hoje; • Encartes de sementes;
  10. 10. 8. Referencias Bibliográficas • Internet; • Revista ciências hoje; • Encartes de sementes;

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