• Like
  • Save
Propuesta didáctica derechos humanos
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

Propuesta didáctica derechos humanos

  • 4,310 views
Published

 

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
4,310
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
2

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. PROPUESTA DIDÁCTICA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA. “LOS DERECHOS HUMANOS” 5º DE PRIMARIA - Objetivos - Contenidos - Temporalización - Competencias básicas - Actividades - RecursosOBJETIVOS1. Apreciar las normas y valores de convivencia.2. Aprender a mantener una actitud contraria a la violencia, a los estereotipos y prejuicios.3. Conocer, asumir y valorar los principales derechos y obligaciones que se derivan de laDeclaración Universal de los Derechos Humanos, de la Convención sobre los Derechos del Niñoy de la Constitución española.4. Identificar y rechazar situaciones de injusticia y de discriminación, mostrar sensibilidad porlas necesidades de las personas y grupos más desfavorecidos y desarrollar comportamientossolidarios.5. Desarrollar el sentido de la empatía.CONTENIDOS- La dignidad humana. Derechos humanos y derechos de la infancia. Relaciones entre derechosy deberes.Propone un modelo de relaciones basado en el reconocimiento de la dignidad de todas laspersonas, del respeto al otro aunque mantenga opiniones y creencias distintas a las propias,de la diversidad y los derechos de las personas
  • 2. TEMPORALIZACIÓNDos sesiones de 60 minutos cada una.COMPETENCIAS BÁSICASTrataremos algunos aspectos destacados de varias competencias aunque más vinculados a lacompetencia social y ciudadana, al igual que se favorecerá la universalización de las propiasaspiraciones y derechos para todos los hombres y mujeres, y por lo tanto, esto ayudará aafrontar las situaciones de conflicto al proponer la utilización sistemática del diálogo. A travésde esta unidad, se quiere que el alumno aprenda a reconocer, aceptar y usar convenciones ynormas sociales e interiorizar los valores de cooperación, solidaridad, compromiso yparticipación tanto en el ámbito privado, como en la vida social y política, favoreciendo laasimilación de destrezas para convivir.Abordaremos los principios contenidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos,la Convención de los Derechos del Niño y la Constitución española, así como su aplicación porparte de diversas instituciones.ACTIVIDADESDebes saber que…
  • 3. 1) Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, credo o nacionalidad.2) Derecho a una protección especial para su desarrollo físico, mental y social.3) Derecho a un nombre y una nacionalidad.4) Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas para el niño y la madre.5) Derecho a una educación y cuidados especiales para el niño física o mentalmentedisminuido.6) Derecho a comprensión y amor por parte de los padres y la sociedad.7) Derecho a recibir educación gratuita y a disfrutar de los juegos.8) Derecho a ser primero en recibir ayuda en casos de desastre.9) Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo. 10) Derecho a formarse en un espíritu de solidaridad, comprensión, amistad y justicia entrelos pueblos.Actividades propuestas1. Meteos en el siguiente enlace y comentad en clase vuestras opinionessobre el siguiente vídeo:http://www.youtube.com/watch?gl=ES&feature=related&hl=es&v=_vv2JBpinbE2. Lee la historia del Patito Feo de Andersen y comenta en grupos de cincocompañeros la situación de discriminación que vive el protagonista.
  • 4. ¿Por qué es rechazado el patito?………………………………………………….¿Qué le dicen los demás?……………………………………………………¿Cómo se siente?……………………………………………………..¿Crees que actúan bien?……………………………………………………….¿Cómo deberían haber actuado los demás patos?……………………………………………………….. ¿Y si el patito no se convirtiera en cisne, qué crees que habrían hecho losotros patos?…………………………………………………………..¿Y qué es lo que tendrían que hacer aunque no se convirtiera en cisne?………………………………………………………….3. Relaciona en el cuadro las obligaciones con los derechos:
  • 5. 4. Encuentra en la siguiente sopa de letras 4 palabras que ayuden a laintegración de un alumno en el aula:
  • 6. 5. Busca información sobre determinadas ONGs, personas que hayanluchado por la defensa de los derechos humanos, vídeos acerca del tema,noticias, cuentos… Puedes ayudarte de Internet, libros o tambiénpreguntando a tus mayores.RECURSOSLibro de actividades: papel, bolígrafoOrdenador: Internet  vídeos, búsqueda de informaciónCuentos: Patito feo Celia Rodríguez Sánchez 2ºA Magisterio de Primaria Tendencias Contemporáneas de la Educación. Curso 2011/2012