3. •Educación Formal •Educación No-Formal •Educación Informal
•conocida como formación reglada, se encuentra
reglamentada a partir de normas internas de la institución
• es el proceso de educación integral correlacionado que
abarca los niveles educativos con lo cual cumple con un
currículo oficial
•con carácter estructurado y /o planificado (según
objetivos didácticos, duración o soporte) que detrás de la
misma existe toda una planeación por parte de aquellos
que la imparten
•es aquella que el individuo aprehende de manera
deliberada, metódica y organizada. Este tipo de educación
se lleva a cabo en un lugar físico concreto, se recibe en
colegios, universidades, institutos, etc.
•recibe una certificación.
•Pertenece a un modelo académico y administrativo, dado
a nivel de sistema en una nación.
Su proceso es sistematizado y graduado.
•Conjunta diversas expectativas sociales para garantizar el
acceso y la consecución de los servicios a la población
•Se delimita en periodos cronológicos
•Su proceso es sistematizado y graduado
•recibe esta denominación debido a que, a diferencia de la
anterior, esta clase de educación se produce fuera del
ámbito oficial u escolar y es de carácter optativo;
•ha sido creado expresamente para satisfacer determinados
objetivos, surge a partir de grupos u organizaciones
comunitarias
•normalmente no conduce a una certificación
Tiene lugar en a través de las
actividades cotidianas de los grupos de ayuda mutua,
agencias para los servicios humanos y sociales, grupos
religiosos, medios de comunicación, clubes, etc... La
educación no formal es complementaria a la educación
formal.
Esta centrada sobre el educando, su contenido posee una
orientación comunitaria, la relación entre el coordinador y
el educando no es jerárquica, utiliza los recursos locales, se
enfoca al tiempo presente, los educandos pueden ser de
cualquier edad.
• su enfoque está centrado en el docente.
- La educación no formal puede proveerse de una forma.
- Toda actividad educativa organizada y sistemática
realizada fuera de la estructura del sistema formal, para
impartir cierto tipo de aprendizaje a ciertos subgrupos de la
población, ya sea adultos o niños.
- Sus programas son de menor duración.
- Tiene flexibilidad en sus programas y métodos.
- Existe una mayor relación con el sector productivo y la
sociedad.
- Es implantada a través de diversos educadores
(profesionales - no profesionales).
- Se evalúa cualitativamente, evalúa capacidades
•este aprendizaje se desarrolla fuera del ámbito de las
educaciones formal y no formal
•es un proceso de aprendizaje continuo y espontáneo
y se distingue por ser de carácter permanente
•Tiene la interacción del individuo con el ambiente,
con la familia, amigos, y todo lo que le rodea
•se produce en un contexto mucho menos estricto
que el escolar
•se basa en enseñanzas aprendidas en escenarios
considerados habituales por el individuo
•hecho social no determinado, de manera no
intencional
Espontanea
Se da a través de la interacción del hombre con su
medio ambiente
Dura para toda la vida
Es involuntaria
Es azarosa
No tiene tiempo ni espacio educativo definido
caracteristicas
4. elementos constituyentes de la educación,
según Sarramona1.-La Educación como acción.
Hay dos elementos clave en el concepto de educación: el sujeto que se educa(el educando) y el sujeto que educa (el
educador). Sin embargo, como el sujeto agente de la educación personaliza todo el contexto social que se pueda afirmar
que existe un sujeto educando y una sociedad educadora.
La situación que se produce es siempre dinámica, según la cual el sujeto actúan sobre sus capacidades,
desarrollándolas y cristalizándolas.(el hombre no nace, sino que se hace)
2.-Intencionalidad:
Se refiere al acto Educativo, aunque también puede entenderse como dirigida al objeto, la actividad propiamente educativa
es conscientemente intencional, esta supone:
a)Elaborar acciones educativas pertinentes
b)Prevenir sobre acciones no pertinentes
c)Potenciar las que produzcan efectos deseados de acuerdo con las metas propuestas
3 Sistematismo.
Surge el concepto de la educación como sistema gracias a los elementos organizados hacia una meta
las metas están encadenadas a plantear etapas previsibles para llegar a ellas
La realidad es que ya sea el educador quien organice el proceso, o bien el propio grupo
5. Ventajas y desventajas de la
educación formal
• Ventajas:
• Se lleva un calendario de estudios.
• Se planifican los temas. como por ejemplo
• Se calendarizan las evaluaciones.
• Existe fecha.
• Desventajas:
• No existe una retroalimentación de todos los temas que no se pudieron
ver con anterioridad.
• Requiere de mucha disciplina para poder llevar a cabo las actividades en
las fechas calendarizadas.
• Se requiere de mucho tiempo para elaborar las planificaciones
• Es necesario tener una supervisión de los contenidos que se han
impartido.
6. • No formal
• VENTAJAS
• Amplio rango de actividades importantes, para la educación que se encuentra fuera del marco institucional o formal.
• Dentro de la educación no formal debe existir una planificación para alcanzar metas analizando, las necesidades, los objetivos formativos, los
contenidos, métodos, técnicas y resultados didácticos y su evolución.
• Las perspectivas de la educación no formal son de suma importancia ya que establecen: educación para todos, continuidad educativa, desarrollo
cognoscitivo, fomento al seguimiento de la formación, alternación del estudio y el trabajo, relaciones entre escuela y empresa, formación de
profesionales de la educación y colaboración de la familia y el entorno.
• DESVENTAJAS
• Niños institucionalizados.
• La educación puede llegar a ser agobiante y se puede pensar que el conocimiento es inútil.
• La superación personal es propia y debe ser sabia la elección.
• Informal:
• vENTAJAS:
• - Se realiza de forma natural y no implica programación o seguimientos, por lo que está implícita en todos los individuos.
• - No es necesario que sea supervisada metódicamente ya que no requiere certificación. De esta forma no se presenta una evaluación agobiante.
• Desarrolla las habilidades sociales de la comunicación y la convivencia con otros individuos, fortaleciendo lazos de amistad y colaboración.
• - Se presenta fundamentalmente en el ambiente familiar. Es aquí donde se definen personalidades y costumbres que serán transmitidas a nuevas
generaciones. De esta manera, los padres y madres de familia inciden directamente en la forma de ser y hacer de los niños y jóvenes de casa.
• - Las nuevas tecnologías de la información están presentes en vista de la libertad para elegirlas: ordenadores, televisión, radio, cine, telefonía móvil,
libros digitales, etc y ayudan a conformar en el individuo los aspectos más destacados de su cultura y conocimientos generales.
• - El sujeto es parte activa en su propio proceso de formación, lo que le otorga sentido de responsabilidad y pertenencia.
• DESVENTAJAS:
• - No pueden medirse sus influencias, por lo que se hace difícil controlar sus efectos.
• - Puede chocar directamente con los valores morales que intentan transmitirse y cultivarse en la escuela.
• - Se cree que la gente tomará decisiones por sí misma y puede haber deficiencias formativas que lo eviten. Es decir, que las personas no respondan
ante ciertas situaciones como se espera, sino que actúen de forma diferente.
• - Los medios de comunicación social y las TIC no pueden ser controlados en su totalidad y muchas veces transmiten mensajes o dan información con
7. • LA EDUCACIÓN ES TODO PROCESO
CONSCIENTE, ORGANIZADO, DIRIGIDO Y
SISTEMATIZADO SOBRE LA BASE DE UNA
CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA DETERMINADA
QUE SE PLANTEA COMO FIN: LA FORMACIÓN
MULTILATERAL Y ARMÓNICA DE LAS
FACULTADES MORALES, INTELECTUALES,
FÍSICAS E IDEOLÓGICAS DEL EDUCANDO,
PARA QUE SE INTEGRE A LA SOCIEDAD EN
QUE VIVE Y LA TRANSFORME,
CONSTITUYENDO SU NÚCLEO ESENCIAL: LA
RIQUEZA MORAL Y LAFAMILIA
