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Presentación1

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Transcript

  • 1.
    • Integrantes:
    • Nicole Aguayo
    • Francesca Bavestrello
    • Tania Fuentes
    • Margarita Lerzundi
    • Patricia Manríquez
  • 2.
    • Proceso por el cual el niño construye su identidad (su yo), su autoestima, su seguridad y la confianza en si mismos y en el mundo que lo rodea.
  • 3.
    • Neonato(nac.-1mes)
    • 1-6 meses
    • 6-12 meses
    • 12-18 meses
  • 4.
    • 18-24 meses
    • 24-30 meses
    • 30-36 meses
    • 3 años
    • 4 años
    • 5 años
    • 6 años
  • 5.
    • La expresión de los afectos es la manera en que se demuestran los sentimientos y emociones hacia otras personas, donde los mayores influyentes son la familia, sociedad y escuela (jardín).
    • Para que el niño aprenda a expresarse libremente debe tener un modelo a seguir; este debe ser la familia.
    • Cuando los niños aprenden a ser queridos y aceptados, hacen lo mismo con los demás.
    • La expresión de las emociones es muy importante en la formación de los seres humanos, ya que si no aprendemos a decir lo que sentimos desarrollamos una serie de “trancas”.
  • 6.
    • Cuando la expresión de los afectos no se da en el niño o niña, este tiende a reaccionar de distintas maneras en :
    • Un niño tímido
    • Un niño triste y retraído
    • El niño rebelde
  • 7.
    • Si el niño no aprende o no conoce los afectos y sus diversas emociones respectivas a cada situación, no será capaz de desenvolverse con seguridad, respeto, amor, etc. Por consiguiente de estas carencias donde el niño/a al momento de ir creciendo y va ir convirtiéndose en un hombre lleno de trancas, que va a tener problemas en todos los aspectos de su vida partiendo desde la base que le costara mucho formar lazos con las demás personas, mala relación con sus colegas o compañeros, desprecio de su comunidad en la que se desenvuelve, baja autoestima e inclusive puede tener repercusiones en su vida sexual.
    Consecuencias que trascienden por carencias afectivas y emocionales. Ejemplo: http://www.youtube.com/watch?v=1C7p2hHx8bs
  • 8.
    • Como futuras educadoras de párvulos tenemos un rol fundamental en fomentar y potenciar la expresión de los afectos en la formación de nuestros niñas y niños, ya que muchas veces está en nuestras manos la orientación y apoyo de este tema en ellos (a).
    • Debemos ser educadoras afectuosas entregándoles cariño, afecto y respeto. Tenemos que darle su espacio a cada uno de ellos para que se sientan cómodos y a gusto en la sala de clases, dejarlos que se expresen libremente pero siempre respetando a sus compañeros y compañeras.
  • 9.
    • Actividades que la Educadora de Párvulos puede utilizar para fomentar la expresión de los afectos:
    • Cuentos.
    • Mostrar imágenes.
    • Dinámicas con todos los niños.
    • Hacer una actividad donde lo niños puedan dibujar lo cariñosos o no que son las personas con las que viva, para así poder ayudar o reforzar más dicha expresión.
    • Obras de teatro.
    • Realizar una mañana de cine.
  • 10.
    • De acuerdo a la información que recibimos anteriormente creamos la siguiente actividad llamada
    • “ ¿Me siento Feliz, triste o confundido?”
    • Cuento:
    • Erase una vez una niña llamada Sofía de 5 años que comenzaba un día normal en su Jardín, ella había llegado muy contenta ya que sabia que se iba a encontrar con todos sus amiguitos y podría jugar con ellos, y además porque iba a ver a su tía que siempre la abrazaba y saludaba apenas llegara a la sala, también la escuchaba y le hacia cariño cada vez que ella tenia penita (Mostrar lámina).
  • 11.
    • Más tarde a la hora de salir a recreo Pedrito mientras jugaban con Sofía de travieso le tira el pelo
    • (Mostrar lámina).
    • Luego de su jornada escolar Sofía regresa a casa, estaba muy apenada por lo que había sucedido con Pedrito, pero al llegar el papá la nota triste y le pregunta que le sucedida, ella le contó al papá y el la abrazo y le dijo que todo iba a estar bien , luego de eso saluda a su madre y ella la regaña porque el día anterior ella había jugado con las joyas de la mamá y había roto algunas (Mostrar lámina). Sofía le pide disculpas a la mamá y le dice: ¡ Nunca más sacare cosas que no sean mías mami!
    • Enseguida de eso el papá nuevamente la vio triste y él al verla así le dijo: ¿Hija quieres jugar conmigo?
    • (Mostrar lámina) Sofía le respondió: Sí papi! y así mientras jugaba con su papá se le olvido que estaba triste.
  • 12. APRENDIZAJES ESPERADOS
    • Representar diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria a través de diversas formas de expresión.
    • Identificar sus emociones en las diferentes situaciones que se dan a diario.
  • 13.  
  • 14.
    • De fondo, una música relajada ;nos movemos con los ojos cerrados en todas direcciones, tocando a los compañeros suavemente, al toque de una campana, nos detenemos y abrimos los ojos, vamos a ver a un compañero o compañera al frente, o al nuestro lado, al que este mas cerca de nosotros, lo abrazamos y le decimos algunas palabras de animo si se siente mal o de aliento si esta triste o simplemente una par de palabras lindas.
    • Con esta dinámica, lo que se busca es que entre los niños se conozcan y aprendan a quererse, apoyarse y respetarse entre ellos y con los adultos que los rodean.
  • 15.  

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