1. LAS TECNOLOGÌAS DE LA INFORMACIÒN Y COMUNICACIÒN EN LA EDUCACIÒN. DE LA
ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR AL E-LEARNING
MATERIA: USO EDUCATIVO DE LAS TICS
ASESOR: LUIS FERNANDO SÀNCHEZ LÒPEZ
EQUIPO # 4
BÁEZ NÚÑEZ CLAUDIA BEATRIZ
VALENZUELA INZUNZA OBDULIA
SÁNCHEZ HERRERA CELENE GUADALUPE
HEREDIA NIEBLAS MARÍA DE JESÚS
SÁNCHEZ MONTOYA MENNEY ENID

2. •Enseñar y aprender con
ordenadores: una revisión de los
métodos de enseñanza con
tecnologías digitales
•La formación a distancia: de la
enseñanza por correspondencia al e-
learning
•E-learning en el contexto de la
educación superior
•La web 2.0 y el elearning: blogs,wikis
y redes sociales

3. ENSEÑAR Y APRENDER CON
ORDENADORES: UNA REVISIÓN DE LOS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA CON
TECNOLOGÍAS DIGITALES
SKINNER

5. EL ORDENADOR COMO MAQUINA AUTOMATIZADA DE ENSEÑAR: LA ENSEÑANZA ASISTIDA
POR ORDENADOR
Enseñar y aprender con ordenadores: una revisión de los
métodos de enseñanza con tecnologías digitales
El ordenador como máquina automatizada de enseñar:
La Enseñanza Asistida por Ordenador
E.A.O (Enseñanza Asistida por Ordenador)
LOGO
I.T.S. (Sistema Tutorial Inteligente).
La EAO es:
Una propuesta de individualización de la enseñanza que
pretende a través del ordenador, que el alumno adquiera el
conocimiento estableciendo de forma autónoma su propio
ritmo de enseñanza.
•Enseñanza programada a través de un medio informático
que se caracteriza por asumir cuatro principios
fundamentales:
1.El principio de las pequeñas etapas.
2.Del ritmo individual.
3.De la participación activa.
4.De la respuesta inmediata

6. • EL PROYECTO LOGO SE SUSTENTA EN:
• •PRETENSIÓN DE QUE EL ALUMNO MANIPULE Y GESTIONE EL
ORDENADOR SEGÚN SUS INTERESES PERSONALES SIGUIENDO
UNA LÓGICA Y LENGUAJE LO MÁS SIMILAR AL LENGUAJE
NATURAL, DE MODO QUE EL JOVEN PUEDA CREAR SUS PROPIOS
MICROCOSMOS, GUARDARLOS Y HACER QUE LA MÁQUINA LOS
EJECUTE CUANDO ÉSTE DESEE.
• •CORREGIRLO QUE VA REALIZANDO DE MODO QUE EL ALUMNO
ES QUIEN CONTROLA A LA MÁQUINA, Y NO AL REVÉS.
• I.T.S. PRETENDEN :
• • GENERAL PROGRAMAS EDUCATIVOS BASADOS EN LOS
PRINCIPIOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL.
• •SE APOYAN EN LAS APORTACIONES DE LA DENOMINADA
PSICOLOGÍA COGNITIVA DEL PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN QUE DESCRIBEN EL COMPORTAMIENTO DEL
CEREBRO HUMANO COMO SI FUERA UNA COMPUTADORA.
• •TRASLADAR A LAS MÁQUINAS DIGITALES LOS PROCESOS
COGNITIVOS DE ACTUACIÓN HUMANA EN LA TOMA DE
DECISIONES (INTELIGENCIA ARTIFICIAL).

11. Aprender con ordenadores a través de la
experiencia: El proyecto de S. Papert
En los inicios de los años setenta,
Seymour Papert, desarrolló un
proyecto de utilización de
ordenadores para la enseñanza
apoyado en el supuesto de que el
conocimiento es básicamente
producto de una experiencia
reconstruida por los sujetos.
El ordenador más que una
máquina de enseñanza, se
convierte en un instrumento o
recurso a través del cual tener
experiencias potencialmente
educativas.

12. El proyecto LOGO
• Se sustenta en pretensión de que el alumno
manipule y gestione el ordenador según sus
intereses personales siguiendo una lógica y
lenguaje lo más similar al lenguaje natural
, de modo que el niño pueda crear sus
propios microcosmos y hacer que la
máquina lo ejecute cuando éste lo desee.
• El alumno se convierte en el protagonista de
la experiencia educativa de uso de los
ordenadores, establece su ritmo de
aprendizaje y decide las actividades que
quiere realizar.
• El alumno puede programar al ordenador y
cometer errores.
• Lo importante es que el alumno desarrolle un
proceso activo de aprendizaje, de modo que
sea capaz de construir sus propios
conceptos.

13. Los sistemas tutoriales inteligentes y los
hipermedia adaptativos
• Los ITS (Inteligent Tutorial System ) son un
tipo de enseñanza que pretende generar
programas educativos basados en los
principios de inteligencia artificial. Este tipo
de experiencias se apoyan en las
aportaciones de la Psicología cognitiva del
procesamiento de la información que
describen el comportamiento del cerebro
humano como si fuera una computadora.
• Los ITS intentan trasladar a las máquinas
digitales los procesos cognitivos de
actuación humana en la toma de
decisiones; esto es Inteligencia Artificial y
su evolución llevó a formular el concepto de
sistemas expertos entendido como la
capacidad de toma de decisiones realizada
por un ordenador en función de una base
de conocimientos previamente
suministrada.

14. Los sistemas tutoriales inteligentes y los
hipermedia adaptativos
• El enfoque de los STI, es una evolución
de la Enseñanza Asistida por
Ordenadores, son flexibles.
cambiantes y pretenden adaptarse a
diferentes situaciones y
comportamientos de los estudiantes.
• La idea de los ITS es desarrollar
“software” que capture el
conocimiento mismo que le permita a
los expertos componer y desarrollar
una situación de enseñanza-
aprendizaje de modo que la máquina,
adapte el conocimiento a las
características específicas del alumno

15. “Material hipermedia adaptativo”
Estamos en una fase inicial de
esta línea de producción de
materiales digitales
apoyados en las
aportaciones de inteligencia
artificial.las posibilidades
educativas y didácticas de los
mismos son altamente
prometedores, aunque
todavía no hayan alcanzado
la madurez tecnológica y
pedagógica deseables.

16. LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS UTILIZANDO LOS
RECURSOS DE INTERNET
¿ Es posible integrar los
principios del aprendizaje
constructivista, la metodología
de enseñanza por proyectos y la
navegación web para desarrollar
el curriculum con un grupo de
alumnos de una aula ordinaria ?