F O R M A C I O N

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F O R M A C I O N

  1. 1. Areas de Capacitación Fundación Comunidad Esperanza & Justicia Internacional
  2. 2. Seminarios Cursos Diplomados Programa de Formación
  3. 3. <ul><li>La Fundación Comunidad Esperanza y Justicia Internacional (FUNCEJI) , desde sus inicios ha considerado la educación como una herramienta clave para el progreso nacional, y por lo tanto a través de ella promueve el conocimiento de los temas más relevantes en la Agenda Internacional, mediante la difusión de valores y actitudes democráticas, de solidaridad y cooperación. Dentro de este marco, la FUNCEJI , desarrolla un proyecto académico desde el 2005 junto a la Escuela de Diplomacia de la Universidad catolica Santo Domingo , que consiste en la realización de charlas, conferencias, paneles, cursos y talleres abiertos al público. </li></ul>Fundación Comunidad Esperanza & Justicia Internacional
  4. 4. <ul><li>La finalidad principal de este programa proporcionar a los alumnos/as una perspectiva integral del trabajo en el ámbito de los derechos humanos. Es por esta razón que seguimos un hilo conductor que va desde los fundamentos filosóficos, históricos,..., del concepto de derechos humanos, pasando por los mecanismos legales estatales e internacionales de protección, hasta las diversas modalidades de respuesta que se dan sobre el terreno. Del ámbito general al ámbito particular. Al mimo tiempo, la alumna/o accederá a las diferentes perspectivas y aproximaciones que existen de los derechos humanos, incluso a aquellas que los ponen en cuestión. </li></ul>Derecho Internacional de los Derechos Humanos
  5. 5. <ul><li>Nos proponemos dar a conocer el sentido y significado de los valores así como el contenido de los Derechos Humanos, a todos los padres y educadores, profesionales de la enseñanza en todos los niveles, desde la enseñanza básica hasta la universitaria, pasando por la educación permanente de cualquier ámbito de la sociedad. Intentamos que se produzca un auténtico conocimiento e inmersión de los mismos en todos los individuos. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Deseamos crear un espacio de intercambio y reflexión sobre temas que apuntan a la construcción de una cultura de paz a través de la educación. Se busca analizar el contexto mundial y el sentido de la humanidad, ¿hacia dónde nos conduce el avance de la ciencia, la tecnología, la economía?; estimular, desde sus ubicaciones, una búsqueda y construcción de alternativas viables hacia la Paz y generar a partir de esta búsqueda reflexiva compromisos personales, de manera que la reflexión nos conduzca a la acción </li></ul>
  7. 7. <ul><li>El objetivo general es el formar a individuos en relación con el contenido, alcance y mecanismos de eficacia con que cuenta el Derecho Internacional de los Conflictos Armados, entendido como conjunto de normas jurídicas que regulan la protección de las víctimas de los conflictos armados y la limitación de los medios y métodos de hacer la guerra, así como explicar el contenido, alcance y tipología de las Operaciones de Paz de las Naciones Unidas y de las normas que las regulan.   </li></ul>
  8. 8. <ul><li>El estudio del Derecho Internacional Público como el orden normativo de la sociedad internacional, integrada por Estados, organizaciones internacionales, personas naturales y jurídicas, tiene que ofrecer los elementos para comprender cómo funciona este orden normativo, cuáles son sus principales formas de creación y de transformación o cambio. </li></ul><ul><li>El estudiante podrá identificar las fuentes aplicables a un asunto sometido al derecho internacional público, conocer cómo opera el análisis jurídico en ese ámbito, así como la forma de procurar los antecedentes que permitan trabajar en la materia. Comprenderá además el papel que juega el derecho internacional en las relaciones internacionales y en la vida jurídica de los Estados y dentro de éstos. Conocerá además las relaciones con el derecho internacional privado, en cuanto a sus respectivas esferas de aplicación y mutua relevancia. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Si estás interesado(a) en negocios internacionales, política exterior y diplomacia, la cultura global o el derecho internacional nuestra fundacion te da la oportunidad de convertirte en un profesional exitoso. Al estudiar Relaciones Internacionales te prepararás para enfrentar los desafíos que presenta la globalización y podrás entender cómo se relacionan cada una de las diciplinas que hacen posible las complicadas interacciones los actores internacionales.Las Relaciones Internacionales brinda a los estudiantes conocimientos sobre la historia y las estructuras sociales, económicas y políticas internacionales, y proporciona herramientas de trabajo por medio de una formación analítica, crítica y humanista. </li></ul>Relaciones Internacionales
  10. 10. <ul><li>La cooperación al desarrollo es en nuestros días un área prioritaria de la política exterior de los países desarrollados que se ha revelado como un importante factor movilizador de recursos y voluntades en la sociedad civil. Este hecho ha provocado una demanda creciente de formación entre los estudiantes universitarios y entre quienes trabajan ya en el área de la cooperación pero necesitan aumentar su nivel de preparación. </li></ul><ul><li>La FUNCEJI responde a esa necesidad de formar expertos en cooperación a través de un completo programa que presta atención tanto a la dimensión teórica de la cooperación como a las cuestiones prácticas y metodológicas relacionadas con ella. </li></ul>Cooperación Internacional y Proyectos
  11. 11. <ul><li>La FUNCEJI considera el estudio del Paradigma de Desarrollo Humano como un abordaje clave para entender y evaluar el avance de nuestro país y por lo tanto a través de esta institución promueve el estudio y conocimiento de esta visión integral del desarrollo. A fin de posibilitar a sus con-nacionales estar en capacidad de realizar un análisis cabal de los temas mas relevantes de la Agenda Nacional. Dentro de este marco la FUNCEJI lleva a cabo un proyecto de difusión de dicho paradigma, a través de charlas, conferencias, conversatorios, paneles, cursos y talleres dirigidos a los diferentes sectores de la Sociedad Dominicana. </li></ul><ul><li>En este sentido, presentamos el programa Educacion sobre Guias de Desarrollo Humano cuyo objetivo principal es ofrecer a los participantes una formación teórica y práctica sobre los conceptos centrales del Paradigma de Desarrollo Humano, abarcando 16 distintas temáticas que inciden en el proceso de ampliación de oportunidades de los seres humanos para alcanza su desarrollo. </li></ul>Educación sobre Guías de Desarrollo Humano
  12. 12. <ul><li>La creciente sensibilización de las organizaciones por utilizar unas prácticas empresariales que satisfagan las preocupaciones de la sociedad, hace que sean cada vez más las empresas que desean asumir de manera completa su responsabilidad social. </li></ul><ul><li>Han tomado conciencia de que la legitimidad para operar les viene otorgada por los grupos de interés con los que la organización se relaciona como son los accionistas, los empleados, los proveedores, los clientes, es decir, la sociedad en general. </li></ul><ul><li>Las empresas pueden asumir esta responsabilidad utilizando unas prácticas más honestas, siendo transparentes en la gestión, incorporando los objetivos de los trabajadores en los objetivos de la organización, respetando el medio ambiente, etc. </li></ul><ul><li>Este programa tiene como objetivo profundizar en el concepto y dimensiones de la Responsabilidad Social Corporativa (RSC), dando a conocer las herramientas de gestión imprescindibles para la puesta en marcha de una estrategia de RSC y los sistemas de medición, gestión y evaluación más apropiados. </li></ul>Responsabilidad Social Corporativa
  13. 13. <ul><li>La formación en liderazgo de equipos y trabajo en equipo está orientada a capacitar a los líderes de las habilidades necesarias para mejorar su rendimiento, el de cada persona de su equipo y el del propio equipo de trabajo.  </li></ul><ul><li>Este enfoque va a facilitar al líder obtener lo mejor de cada componente de su equipo, motivar para la acción, lograr un mejor ambiente de trabajo, y, como consecuencia, conseguir que su equipo de trabajo sea de alto rendimiento. </li></ul><ul><li>El objetivo es adquirir capacitación para liderar equipos eficaces y eficientes. </li></ul><ul><li>En el plan de formación de las empresas las acciones orientadas a mejorar el liderazgo de equipos y el trabajo en equipo tienen un impacto importante en toda la organización por la influencia que los líderes ejercen sobre los empleados. </li></ul><ul><li>La capacitación y formación en el área de liderazgo de equipos y trabajo en equipo es clave para conseguir una organización de alto rendimiento. </li></ul>Liderazgo y trabajo en equipo
  14. 14. <ul><li>Los profesionales vinculados con el mundo de las Administraciones Públicas, Organizaciones no Gubernamentales y entidades de Cooperación, así como las Universidades y entidades de Formación de todos los niveles necesitan un marco de formación especializado que les permita abordar las cuestiones de la ONU sin dudas, ni complejos. </li></ul><ul><li>Hoy en día, es una necesidad de primer orden disponer de los conocimientos mínimos para saber qué es la ONU, sus agencias y delegaciones en todo el mundo; qué es ECOSOC; qué es la UNESCO. Muchos universitarios españoles van a descubrir las innumerables oportunidades profesionales que la puerta de NACIONES UNIDAS abre para ellos. Son bien conocidas las posibilidades laborales de la UNION EUROPEA, pero la ONU parece ser una gran desconocida para nuestros Universitarios y profesionales. </li></ul><ul><li>Este programa va a proporcionar una gran oportunidad a muchas personas que van a mejorar sus posiciones laborales en sus empresas, ayuntamientos, Comunidades o Ministerios. Del mismo modo, muchos cooperantes y voluntarios de ONGs van a saber de qué hablan cuando abordan temas de la ONU que no conocen en su profundidad. </li></ul>Sistema de las Naciones Unidas
  15. 15. <ul><li>El gran fenómeno de la organización internacional tiene dos maneras de ser concebido: una como la forma y el modo en que la sociedad internacional está organizada, y la otra como la designación de un organismo internacional determinado. De ahí que la precisión conceptual del proceso deba enfocarse hacia las dos vertientes. Desde el punto de vista epistemológico se trata de una nueva y creciente subdisciplina científica -la &quot;Cenicienta&quot; de las relaciones internacionales, como la denomina Manuel Medina-, encargada del estudio de las formas, procesos, actores y variables históricas que intervienen en la organización de la sociedad internacional. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>El programa sobre Organización Internacional trata los fenómenos, acontecimientos e ideas que han propiciado los intentos organizativos de la sociedad internacional, para después enfocar las instituciones y grupos en sus diversos niveles. Las nuevas formas de las relaciones internacionales; el proceso decisorio y la actividad normativa como factores condicionantes del desarrollo orgánico y de la transformación que opera en el fenómeno organizativo de la sociedad internacional. </li></ul>Organización de la Sociedad Internacional
  16. 16. <ul><li>El objetivo principal desarrollar en los participantes habilidades tales como la investigación, debate y relaciones interpersonales además de desarrollar responsabilidad y empatía por el panorama internacional. </li></ul><ul><li>El objetivo primordial de los modelos es educacional. Las sesiones de debate en cada uno de los comités fomentan la práctica de la negociación pacífica. Los delegados aprenderán a cooperar, lograr consensos de manera efectiva, tomar decisiones y mejorar sus habilidades en debate. Los modelos es también una oportunidad para la convivencia entre participantes de diferentes escuelas, universidades, países y ciudades, una oportunidad para formar sólidas amistades. </li></ul>Modelo de Naciones Unidas
  17. 17. <ul><li>La necesidad de educar a los ciudadanos del mundo para el desarrollo es cada vez más inminente. No se puede pretender acabar con la pobreza, con la discriminación y la exclusión bajo todas sus formas, sólo con aportaciones económicas o voluntad política. La transformación del mundo empieza por los ciudadanos de todos los continentes, son ellos los protagonistas del desarrollo, entre sus manos está el poder del cambio. </li></ul><ul><li>Para participar en el cambio necesitan entender cuáles son los verdaderos problemas, saber lo que pasa fuera y dentro de sus fronteras, tener a su alcance toda la información y las herramientas para entenderlas. Necesitan además, una vez que están informados, encontrar cauces de participación, vías de actuación y de compromiso para tener así una influencia real y permanente en la sociedad, en la política, en la economía y la cultura. </li></ul><ul><li>La Educación Para el Desarrollo (EPD) es un aliado indispensable para todo proyecto de cooperación y de acción social. El mundo necesita educarse para cuidar del medioambiente, para consumir de manera responsable, para vivir la interculturalidad, para resolver conflictos, para conseguir justicia, etc. </li></ul>Educación para el Desarrollo
  18. 18. <ul><li>El Derecho diplomático y consular, a pesar de las graves violaciones de que es objeto, se mantiene en un elevado grado de aplicación y efectividad, si se tiene en cuenta el amplio haz de relaciones internacionales existente en el mundo de hoy, que da lugar a la producción de constantes acciones diplomáticas y consulares que, sin sobresaltos ni controversias trascendentes, se rigen por este &quot;cuerpo jurídico&quot; que goza, además, de un propio sistema de garantías, como ha reconocido el Tribunal Internacional de Justicia. Aun en el caso de violaciones graves, los Estados exigen el respeto del Derecho y asumen, cuando así resulte, su responsabilidad jurídico-internacional; y Derecho vigente, la realidad es que en ningú caso se llegaron a hacer propuestas en firme y ninguno denunció los convenios codificadores. </li></ul><ul><li>El curso de Derecho diplomático y consular pretende aproximar al estudiante, desde una doble perspectiva teórica y práctica, a la realidad de las relaciones internacionales de carácter formal, en sus múltiples dimensiones: relaciones diplomáticas entre Estados soberanos, relaciones consulares, diplomacia ad hoc, relaciones con otros sujetos de Derecho internacional y agentes y funcionarios de Organizaciones Internacionales. </li></ul>Derecho Diplomático y Consular
  19. 19. <ul><li>En los últimos años, el fenómeno de las migraciones internacionales, en cualquiera de sus vertientes, ha alcanzado unas cotas desconocidas hasta la fecha, que suscitan diferentes problemas socio jurídicos que van desde la contratación internacional y el derecho de familia, hasta la protección de los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de los trabajadores migrantes y de las personas en busca de refugio y asilo. </li></ul><ul><li>Los desafíos que plantea a los profesionales del Derecho la creciente importancia del movimiento transnacional de personas en el contexto de la globalización y la cada vez más compleja realidad jurídica y social que rodea este fenómeno, hacen que sea urgente la necesidad de especialización y capacitación permanentes de las personas implicadas en los diversos escenarios: jurídico (jueces, fiscales, abogados), administrativo y asistencial. </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Su objetivo será: </li></ul><ul><li>Promover y difundir el conocimiento de los instrumentos regionales e internacionales de protección a los refugiados y apátridas. </li></ul><ul><li>Mejorar y armonizar su aplicación práctica y su ejecución a nivel nacional. </li></ul><ul><li>Formar a responsables de gobiernos y de ONG para la organización de cursos sobre el Derecho Internacional de los Refugiados a nivel nacional. </li></ul>

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