Reunió d'aula 4t

1,466
-1

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,466
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Reunió d'aula 4t

  1. 1. Escola Les Fonts Argentona 4t.Ed. Primària
  2. 2. HÀBITS ESCOLARS <ul><li>Un hàbit és una acció que es fa de manera </li></ul><ul><li>automàtica, sense pensar-la. </li></ul>
  3. 3. SUMARI <ul><li>BENVINGUDA I PRESENTACIÓ </li></ul><ul><li>OBJECTIUS </li></ul><ul><li>HÀBITS ESCOLARS </li></ul><ul><li>RECURSOS HUMANS </li></ul><ul><li>ORGANITZACIÓ HORÀRIA </li></ul><ul><li>SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT (SEP) </li></ul><ul><li>FILOSOFIA 3/18 </li></ul><ul><li>LECTURA/COMPRENSIÓ LECTORA </li></ul><ul><li>BIBLIOTECA ESCOLAR </li></ul><ul><li>ACOMPANYAMENT EN LES TASQUES ESCOLARS </li></ul><ul><li>PLANNING </li></ul><ul><li>SORTIDES I COLÒNIES </li></ul><ul><li>COSES A RECORDAR </li></ul><ul><li>RELACIÓ FAMÍLIA ESCOLA </li></ul><ul><li>DELEGADES D’AULA </li></ul>
  4. 4. Objectius <ul><li>Els objectius, continguts i criteris d’avaluació així com les competències bàsiques, estan definits de manera prescriptiva. </li></ul><ul><li>PRIORITZEM: </li></ul><ul><li>La lectura incidint en aspectes de ritme, entonació, to, dicció i especialment la velocitat i la comprensió. </li></ul><ul><li>Expressió Escrita. </li></ul><ul><li>Presentació i ortografia. </li></ul><ul><li>Resolució de problemes. </li></ul><ul><li> RECURSOS : Sessió de problemes dins l’horari </li></ul><ul><li>Sessió de comprensió lectora dins l’horari </li></ul><ul><li>Us del diccionari </li></ul><ul><li>Mestres </li></ul><ul><li>Família/Llibreta del reporter </li></ul>
  5. 5. <ul><li>HÀBITS PERSONALS (d’higiene, d’actitud postural, de neteja…) </li></ul><ul><li>HÀBITS PERSONALS (d’equilibri emocional, de responsabilitat, d’ordre…) </li></ul><ul><li>HÀBITS DE RELACIÓ (d’actitud social, de convivència, de bon comportament personal per a que sigui efectiu el treball de grup…) </li></ul><ul><li>HÀBITS DE TREBALL I ESTUDI </li></ul><ul><li>- Mirar la persona que parla. - Bona presentació dels treballs. - Ser constant en l’esforç. - Ser capaç d’organitzar-se el temps. - Aconseguir autonomia de l’adult. - … </li></ul>
  6. 6. COM HO FEM? RECURSOS HUMANS <ul><li>Tutores 4t A: Alba Gort </li></ul><ul><li>4t B: Marina Navarro/Anna Alibés </li></ul><ul><li>Especialistes Ed. Física : Lluís </li></ul><ul><li>Anglès : Marc Ragull </li></ul><ul><li>Música : Xavier Dangla </li></ul><ul><li>Ed. Especial : Samantha Oribes/Isabel Sánchez </li></ul><ul><li>Altres mestres Castellà : Alba Gort i Marina Navarro </li></ul><ul><li>Suport /Biblioteca : Gemma Carrau </li></ul><ul><li>Coneixement del Medi : Jordi Pagès </li></ul>
  7. 7. ORGANITZACIÓ HORÀRIA
  8. 8. ORGANITZACIÓ HORÀRIA
  9. 9. SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT (SEP) <ul><li>És un paquet d’hores que preveu el Departament per atendre a l’alumnat i la seva diversitat. </li></ul><ul><li>DESTINATARIS: </li></ul><ul><li>- Alumnat que presenta necessitat de suport . </li></ul><ul><li>FINALITAT: </li></ul><ul><li>- Afavorir l’adquisició del procés de lectura, comprensió i escriptura. </li></ul><ul><li>- Afavorir l’adquisició d’habilitats matemàtiques. </li></ul><ul><li>- Afavorir l’adquisició d’hàbits de treball, d’organització i d’estudi. </li></ul><ul><li>MODALITATS: </li></ul><ul><li>- Ampliació de l’horari lectiu pels alumnes de Primària. </li></ul><ul><li>- Intervenció de dos mestres dins l’aula per afavorir el seguiment de </li></ul><ul><li>tot l’alumnat. </li></ul>
  10. 10. FILOSOFIA 3/18 FINALITATS: Es tracta d’un projecte que concreta el desig general d’ensenyar a pensar i pretén desenvolupar les habilitats cognitives dels estudiants, tot ajudant-los a comprendre les matèries d’estudi, a fer-los més conscients de la riquesa del bagatge intel·lectual heretat i a preparar-los en la raonabilitat per a la participació en un món democràtic. COM TREBALLAREM: Les activitats pensades per a desenvolupar el projecte seran activitats de grup ( 12 nens aprox .) ACTIVITATS: Es duran a terme en rotllana intentant fomentar un ambient càlid i tranquil per a pensar i per a què els infants puguin expressar el que volen dir.
  11. 11. LECTURA/COMPRENSIÓ LECTORA
  12. 12. RECURSOS: Hora setmanal dins l’horari lectiu “ Corre, corre que m’atrapes” Biblioteca d’escola Lectura sistemàtica
  13. 13. BIBLIOTECA ESCOLAR <ul><li>Objectius: </li></ul><ul><li>- Fomentar el gust per la lectura amb activitats orientades a desvetllar la curiositat pels llibres i oferir novetats (Ex: racó de les fades, els pirates, la biblio-por, els avis, visites d’autors,...) </li></ul><ul><li>- Servei de préstec (a partir de 3r) </li></ul><ul><li>- Formació d’usuaris (normes, espais, catalogació, recerca,...) </li></ul><ul><li>Horaris: </li></ul><ul><li>Dins horari escolar: hores lectives contemplades </li></ul><ul><li>dins l’horari de cada grup i les estones d’esbarjo. </li></ul><ul><li>Altres: Dilluns, dimecres i divendres ( 8:30h a 9:00h) </li></ul>
  14. 14. <ul><li>QUÈ FAREM? </li></ul><ul><li>Organitzar un sistema rotatiu de tallers. </li></ul><ul><li>QUÈ PRETENEM? </li></ul><ul><li>Adquirir la capacitat d’interpretar i representar el món: percebre, produir i entendre. </li></ul><ul><li>Promoure la iniciativa personal, la imaginació i la creativitat. </li></ul><ul><li>COM HO FAREM? </li></ul><ul><li>Treballarem amb grups reduïts i amb alumnes barrejats de tot el cicle. </li></ul><ul><li>QUÈ TREBALLAREM? </li></ul><ul><ul><ul><li>Volum (amb material reciclat) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dibuix </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>L’ impressionisme i postimpressionisme; Monet, Degas Renoir, Morisot, Van Gogh </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Audiovisuals (fotografia- còmic) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teatre </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Habilitat motrius (trenat, costura, pom-pons...) </li></ul></ul></ul>
  15. 15. REMARCAR <ul><li>IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES I ACOMPANYAMENT EN LES TASQUES ESCOLARS: </li></ul><ul><li>Vetllar per la PRESENTACIÓ CORRECTA : bona lletra, claredat, full net, amb marge i sense taques, amb nom i cognoms i data llarga a llengües i data curta a les altres àrees. </li></ul><ul><li>Demanem QUE ELS PARES I MARES VETLLIN EN LA REALITZACIÓ DELS DEURES : mirar el que han fet, per veure si han acabat, fer les correccions davant dels vostres fills, si s’escau i mirar com està la presentació. </li></ul><ul><li>Disposar d’un ESPAI DE TREBALL on pugui estar tranquil/la, </li></ul><ul><li>ben il·luminat i amb els estris necessaris per realitzar-los </li></ul><ul><li>(1ª tècnica d’estudi). </li></ul>
  16. 16. ORIENTACIONS A LES FAMÍLIES PER FER L’ACOMPANYAMENT: PREPARACIÓ I CORRECCIÓ DE DICTATS: És molt important que aquesta tasca no la facin sols i que l’estudiïn amb molta atenció. NOTA : Us lliurarem unes pautes que us orientaran per fer el treball previ de preparació del dictat així com d’altres matèries. FALTES NOTA 0 Excel·lent 1-2 Molt bé 3 Bé 4-5 Suficient 6 Insuficient
  17. 17. L’hàbit de deures fa els nens i les nenes responsables de repassar els aprenentatges a casa. Durant tot el curs realitzaran sistemàticament tres operacions de càlcul. Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Matí Dictat Porten i s’enduen deures de català Porten i s’enduen deures de matemàtiques Porten i s’enduen deures de català Porten i s’enduen deures de matemàtiques Porten i s’enduen la llibreta del reporter.
  18. 18. PLANNING DE DEURES (4t B) L’hàbit de deures fa els nens i les nenes responsables de repassar els aprenentatges a casa. Duran tot el curs realitzaran sistemàticament tres operacions de càlcul. Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Matí Dictat Porten i s’enduen deures de català Porten i s’enduen deures de matemàtiques Porten i s’enduen deures de català Porten i s’enduen deures de matemàtiques Porten i s’enduen la llibreta del reporter.
  19. 19. Colònies <ul><li>Lloc : Camp d’aprenentatge “Pau Casals” El Vendrell </li></ul><ul><li>Dates : 16, 17 i 18 de maig </li></ul><ul><li>Activitats: </li></ul><ul><ul><ul><li>Himne de la pau </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La volta al món amb dos violoncels </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Vivim Pau Casals </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Estudi de grabació </li></ul></ul></ul>.
  20. 20. <ul><li>1r Trimestre: </li></ul><ul><li>Aigües del Maresme ( Sant Pol i Palafolls) </li></ul><ul><li>Auditori de Barcelona </li></ul><ul><li>Boscos d’ Argentona- Burriac. </li></ul><ul><li>2n Trimestre: </li></ul><ul><li>Ruta Puig i Cadafalh </li></ul><ul><li>Rua Carnestoltes </li></ul><ul><li>3r Trimestre: </li></ul><ul><li>Visita al Port d’ Arenys </li></ul><ul><li>Colònies </li></ul><ul><li>El curs del riu Tordera </li></ul><ul><li>Visita a una botiga del poble ( matí) </li></ul>
  21. 21. <ul><li>MEDICAMENTS: </li></ul><ul><li>Els pares han d’aportar al centre una RECEPTA O INFORME MÈDIC on consti el nom de l’alumne/a, la dosi i el nom del medicament a prendre. </li></ul><ul><li>Els pares han de portar un escrit o s’autoritzi al personal del centre perquè administri la medicació prescrita al fill/a, sempre que SIGUI IMPRESCINDIBLE la seva administració sigui en horari escolar. </li></ul>MOLT IMPORTANT : Des de l'escola no podem administrar cap mena de medicament sense la còpia de la recepta mèdica i l'autorització de la família.
  22. 22. En el cas de que detecteu polls al cap us preguem que ho comuniqueu a l’escola, inicieu ràpidament el tractament i tingueu el nen/a a casa fins que s’hagi solucionat el problema. L’escola lliurarà una circular orientadora del tractament a seguir i de la previsió necessària. Els nens són molt susceptibles a les infeccions i a encomanar-se fàcilment d’aquelles malalties que poden tenir els seus companys. És per això que no podem acceptar a l’escola nens/es amb febre o qualsevol altra circumstància que pugui suposar l’inici o el desenvolupament d’una malaltia.
  23. 23. La puntualitat és un valor de respecte vers els altres que treballem des de l'escola i per al qual us demanem la vostra col·laboració. I per tant, preguem PUNTUALITAT en les entrades i sortides de l'escola. RETARDS : S'hauran de justificar amb una nota escrita i signada pel pare, mare o tutor legal de l'alumne. És molt important ser puntuals per no interferir el funcionament de les classes.
  24. 24. Qualsevol incidència caldrà comunicar-la a la mestra tutora a través de l’agenda o bé a la secretaria de l'escola al telèfon . No es poden portar joguines a l’escola, ja que poden interrompre el normal funcionament de les activitats, si es dóna el cas seran retirats per part del mestre /a. Només poden portar cromos i sempre sota la responsabilitat del nen/a.
  25. 25. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA 1. Comunicació d’avisos i eventualitat: Preguem que tots els avisos es facin per mitjà d’una nota escrita a través de l’agenda. 2. Entrevistes amb els tutors o tutores: Es fa, com a mínim, una entrevista anual per fer el seguiment del procés evolutiu i d’aprenentatge del vostre fill/a i una altra en acabar el curs per lliurar l’informe de final de curs. 3. Horaris d’entrevistes: 4t A: Alba : Dijous de 15:45 a 16:30h 4t B: Marina/Anna : Dijous de 15:00 a 15:45h *Abans de marxar, recordeu mirar la data que us proposem.
  26. 26. <ul><li>Es lliurarà un informe en acabar cada trimestre. </li></ul><ul><li>És molt important que els retorneu signats tan aviat com pogueu i conserveu el sobre. </li></ul><ul><li>5. AMPA: </li></ul><ul><li>Col·labora en la compra de llibres socialitzats . </li></ul><ul><li>Subvenciona part d’algunes activitats com anglès i domini del teclat. </li></ul>4. Informes :
  27. 27. DELEGATS/DES <ul><li>Objectius </li></ul><ul><li>- Una millor comunicació entre les famílies, l'AMPA i l’Escola. </li></ul><ul><li>- Poder actuar més ràpidament i col·lectivament. </li></ul><ul><li>- Cohesionar els col·lectius de l’escola. </li></ul>Tasques Aquests representants tenen la funció de potenciar la comunicació escola-família i es reuneixen amb l’Equip Directiu per tractar aspectes de la vida escolar (ex: festes i celebracions escolars). Necessitem : Dues famílies de cada grup d’alumnes que s’ofereixin com a representants i que exerceixin les funcions de delegat o delegada de curs. Moltes gràcies.
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×