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Design for Chage. "Yo diseño el cambio"
 

Design for Chage. "Yo diseño el cambio"

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Design for Change. Yo Diseño el Cambio es un movimiento internacional cuyo objetivo es ofrecer a niños y jóvenes la oportunidad de poner en práctica sus propias ideas para cambiar el mundo, ...

Design for Change. Yo Diseño el Cambio es un movimiento internacional cuyo objetivo es ofrecer a niños y jóvenes la oportunidad de poner en práctica sus propias ideas para cambiar el mundo, comenzando por la realidad que les rodea. Está presente en 35 países con participación de 250.000 niños. Se basa en un proceso de cuatro etapas “siente – imagina – actúa – comparte”, que se inspira en la metodología design thinking, y facilitan los profesores en las escuelas.

La Red social de financiación colectiva (aportaciones monetarias) y colaboración distribuida (servicios, infraestructuras, micro-tareas y otros recursos) desde la que impulsar el desarrollo autónomo de iniciativas, creativas e innovadoras, que contribuyan al desarrollo del procomún, el conocimiento libre y/o el código abierto. Es una plataforma para la inversión de “capital riego”, en proyectos cuyos fines sean de carácter social, cultural, científico, educativo, tecnológico o ecológico, que generen nuevas oportunidades para la mejora constante de la sociedad y el enriquecimiento de los bienes y recursos comunes.

La ponencia se presentó en la Jornada "Innovación Social" celebrada en CEIN en diciembre de 2012

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    Design for Chage. "Yo diseño el cambio" Design for Chage. "Yo diseño el cambio" Presentation Transcript

    • Los niños están diseñando un nuevo mundo.Trabajando las competencias emprendedorasa través de retos que cambian su entorno Miguel Luengo Pierrard Despertador de Sueños, Partner de Yo Diseño el Cambio y miembro de Creative Society
    • ¿Qué es Yo Diseño el cambio?Movimiento internacional que ofrecea niños y niñas la oportunidad deponer en práctica sus propias ideaspara cambiar el mundo ...comenzando por su propio entorno
    • ¿En qué consiste la iniciativa?Movimiento internacional que ofrecea niños y niñas la oportunidad deponer en práctica sus propias ideaspara cambiar el mundo ...comenzando por su propio entorno
    • Y ¿quién lo tiene que hacer?Movimiento internacional que ofrecea niños y niñas la oportunidad deponer en práctica sus propias ideaspara cambiar el mundo ...comenzando por su propio entorno Ellos son los protagonistas
    • ¿es obligatorio?Movimiento internacional que ofrecea niños y niñas la oportunidad deponer en práctica sus propias ideaspara cambiar el mundo ...comenzando por su propio entorno … ellos deciden
    • ¿qué tienen que hacer?Movimiento internacional que ofrecea niños y niñas la oportunidad deponer en práctica sus propias ideaspara cambiar el mundo ...comenzando por su propio entorno
    • ¿quién participa?Movimiento internacional que ofrecea niños y niñas la oportunidad deponer en práctica sus propias ideaspara cambiar el mundo ...comenzando por su propio entorno
    • ¿otro ejemplo rápido?
    • ¿cómo se hace?
    • Para sentir es precisopercibir, interpretar ycomprender el mundo enque vivimosTodo comienza con:¿Qué mejorarías de tuentorno? … y continuación- Organizan la información- Identifican focos de trabajo- Eligen un foco- Ganan en comprensión- Sintetizan lo aprendido… por lo que terminan laetapa con un foco clarode actuación
    • Que vuestra imaginaciónsea el primer paso paraconstruir una nueva realidad… y a partir de ahí- Proponen muchas ideas- Eligen las mejores soluciones- Hacen un prototipo- Concretan la propuesta- Trazan un plan de acción… por lo que terminan la etapacon los elementos necesariospara pasar la acción
    • Los aprendizajes másvaliosos comienzan conacciones reales de cambio… así que- Pasan a la acción… terminando la etapa con laconvicción de “Yo puedo”“Nosotros podemos”
    • Compartir las experienciasque vivimos construyenuestra historia… así que - Presentan su proyecto - Difunden su proyecto … terminan la etapa posibilitando que otros se inspiren con lo que han llevado a cabo, se cierra el ciclo
    • … la reflexión sobre nuestrasacciones nos impulsa acrecer… por lo que: - Reflexionan sobre la experiencia vivida Finalizan siendo conscientes de lo vivido y con elementos para seguir creciendo
    • otro ejemplo completo
    • otro ejemplo completo
    • - Confianza - Trabajo en equipo - Resolución de retos reales - Sostenibilidad - Comunicación - Pasión - Audacia- Otorgando el protagonismo - Gestión de la incertidumbre a los niños - Global- Introduciendo Design Thinking en las aulas- Accesible a todo el mundo- Inclusivo, y es que acerca diversos agentes- Actúa, impregna realidad- Promueve el aprendizaje fuera de las aulas
    • Profesores y ProfesorasNiños y niñas Padres y Madres Adultos
    • ¡MUCHAS GRACIAS!Yo Diseño el Cambio <spain@dfcworld.com> http://www.dfcworld.com/dfc/SPAIN/